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1、用计算器计算小数加减法用计算器计算小数加减法(1)(1)“用计算器计算小数加减法“课时教学计划施教时期:2012 年 10 月 23 日教学内 容教材第 53 页例 4,试一试、练一练,练习九第 69 题共几课时8课型新授第几课时5教学目标1.让学生掌握在计算器上按整数部分是 0 的小数的简便按法,会使用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法。2.让学生在借助计算器解决生活中常见的小数加、减法的实际问题的过程中,体会小数加、减法应用的广泛性,感受计算器给人们生活带来的便利。3.让学生经历用计算器探索规律的过程,培养学生的探索意识,激发学生对数学的兴趣。教学重难点重点:使学生较为熟练地运用计算器进行
2、小数加、减法的各种运算,并能灵活解决生活中的一些问题上。难点:用计算器探索规律。教学资源学生在三、四年级的数学学习中,对于计算器的使用已有初步的掌握,并会用计算器探索较为复杂的规律,对计算器用于计算的优越性感受比较深。预习设计1带计算器,说说对计算器有了哪些了解?20.895 用计算器怎么按?怎么按简便?试一试。3P53 页:练一练 第 1 题。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、交流预习作业(预设 5 分钟)交流预习作业 1让学生了解计算器的最常用的一些键,熟悉加减乘除等运算和运算顺序。说明:各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同,因此在使用前一定要先看使用说明书。交流预习作业
3、2谈话揭题二、自主学习,建构模型。 (预设 10 分钟)1出示例 4。小组合作提纲:(1)自己看懂题意。如果你是超市的营业员,你知道怎样求出李芸一共用了多少元?(2)列出算式。先估计一下,李芸大约一共用了多少钱?(3)再用计算器计算。在小组内交流,并说说在使用计算器计算时要注意些什么?2完成试一试。学生列式,用计算器计算。反馈计算结果再利用计算器来进行检验。三、组织练习,完善认知。 (预设 15 分钟)1课本第 53 页练一练 1 题。用计算器计算后与预习作业 3 核对一下。2练一练 第 2 题提醒学生看清数目和运算符号,认真按键进行计算。3练习九 第 8 题示范计算出“小明开学缴费“后的余额
4、,用上一次的结余加(或减)当天的收入(或之处)让学生分别算出其余各栏的余额。合计支出数怎样算,合计结余数呢?最终余额是多少?与刚才的计算结果一样吗?讨论:上月结余、合计收入、合计支出以及表中最后余额的关系。你能利用它们之间的关系进行检验吗?练习九 第 9 题学生用计算器计算前三题。再仔细观察,你发现了什么?(1)找到不变的数:小数部分前面都是 8,最后一位是 9 (2)找到变的数字及变的规律:整数部分是变的,它比最后一个小数的位数少 1;它同时还是后面小数部分的 8 的个数。 (3)按照发现的规律填出最后一题的得数。四、 当堂检测,评价反思(预设 10 分钟)1必做题:练习九 第 6、7 题。
5、2选作题:两个小数的和是 8,相差 0.4,这两个小数分别是多少? 课本第 55 页的思考题点拨。指名说说思考方法。明确:被减数少算了,结果也少算了;减数多减了,结果也偏小。【板块一】谈话:大家已经认识了计算器,你会操作它吗?同桌之间说说是怎样用计算器计算的。揭示课题:用计算器计算小数加减法【板块二】1提问:谁来说说买铅笔的钱可以怎么在计算器上按出来?小结:在计算器上按数时,有不同的方法,虽然结果相同,但运用简便的按法可以提高我们计算的速度。在学生交流的基础上,教师提醒学生要注意读数和按鍵时,都要细心。2教师谈话:如果李芸付出 100 元,营业员应该找回多少元呢?说说是怎样列式的,计算结果是多
6、少? 我们的计算结果是否正确呢?可以怎样来检验呢?【板块三】1.反馈学生计算情况。让学生分析计算错误的原因,让学生养成仔细看题、细心操作的好习惯。2刚才我们计算的都是两个小数相加、减,如果三个小数相加、减,你还能算得又对又快吗?3.第 8 题:指导学生看懂该份表格。先示范计算出“小明开学缴费“后的余额,使学生明确计算每次收支后余额的方法。提问:能算出其余各栏的余额吗?合计收入怎么算?合计支出呢?提问:“上月结余“与“合计收入“、“合计支出“以及最后的结余有什么关系?4.练习九第 9 题谈话:刚才我们利用计算器解决了生活中的一些简单问题上,我们还可以利用计算器来探索一些规律。巡视学生练习情况提问
7、:观察前几题的结果,你有什么发现?你能根据发现的规律写出最后一题的答案吗?(9.8888888889) 。【板块四】1、 学生独立解答,师巡视指导。2、 全班交流,针对作业中的问题,共同研究引导学生思考并交流: (1)画线段图(图略) ,发现如果把 8 减 0.4,得到的是两个较小的数;或者把 8 加上 0.4,得到的是两个较大的数。再除以 2 就可以了。 (2)从平均数的角度考虑:平均数是 4,要符合“相差 0.4“,一个数要大 0.2,另一个数小 0.2 (3)检验:两个条件都要符合“和是 8“、“差是 0.4“3全课总结今天这节课我们学习了用计算器计算,你有什么体会?作业设计1必做题:练习九 第 6、7 题。2每日一题:乐乐和佳佳一共有 18.5 元,乐乐比佳佳多 2.3 元,乐乐和佳佳各有多少元?1