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1、JOIN IN三年级英语下学期教材教法分析三年级英语下学期教材教法分析 武汉市汉阳区翠微路小学武汉市汉阳区翠微路小学 熊熊 云云 在三年级下学期Join in1 这一册教材中，我们将主要围绕话题 Clothes, Happy birthday! Feelings, Food, Body，Christmas, Easter 完成七个单元及两个复习单元 （Revision 2, Revision 3）的教学任务，其主要从听、说、读、写几个方面来提高学生 的英语学习能力，特别要在读、写方面加强训练。 在教学时，我们应注意这几个方面的问题：Unit 6 Clothes 单元教学目的与要求单元教学目的与
2、要求： 1. 能掌握四会单词：T-shirt, dress, shirt, skirt, sweater, shorts, socks, shoes, trainers, cycle helmet, kite 并巩固所学的服装类单词（cap, jeans, pullover）等,能注意有些单词的单、 复数变化。 2.能掌握句型：（Ann） is wearing (a blue skirt). 并能在理解的基础上模仿运用句子进 行情景会话交流。 3.会唱歌曲：My favourite T-shirt.并能谈论自己所喜欢衣物的颜色。 4.能运用 Put on.的句型复述行动故事。能根据指令做相应的
3、动作，并能给图片进行 正确的标号。 5.能根据句子给图片涂上相应的颜色。能根据图片判断句子的正、误，并能根据图片写 出正确的句子。 教学重难点教学重难点： 1、重点能正确用 be wearing 句型表达自己或他人的穿着。 2、难点是能运用 Put on.的句型复述行动故事。 教学建议：教学建议： 针对本单元的重难点，谈两点教学建议： 一、运用图片，帮助学生记忆新词 在 Part1 教学中，可以把一些图片从上到下进行了摆排，就像给人戴帽穿衣一样，如 cap, T-shirt, jeans, socks, trainers 或者 cap, T-shirt, skirt, socks, shoes
4、 又或者 T-shirt, shorts, socks, trainers 等等，这样学生注意了衣服的搭配，女生该如何穿着，男生又该 如何穿着，也注意到了有些单词的单、复数变化（如 socks, shoes, trainers） ，穿时不能 是一只袜子，一只鞋子。这样的教学过程，不仅培养了学生在观察事物时，做到由上 而下的顺序，同时也为后面的教学由说过渡到写上，打下了伏笔。在这个部分，教师 可以用复印的图片，也可以用简笔画的形式，还可以让学生自己画一画，帮助学生去 记忆新词。 二、创设情景，操练句子。 在学习 be wearing 的句子时，可以创设一个场景，如在商场挑选衣服。首先在黑板上 画
5、出大至的商场内部图，然后把同类衣物用不同颜色的图片摆出，让一名学生自己挑 选所喜欢的衣服，边选边说：如 My favourite T-shirt is green.等。这时可以问其他学生 What is he/she wearing?让学生说 He/She is wearing.学生在回答时，不仅谈论了自己所 喜欢的衣物的颜色，还在不知不觉中学习了句型。这样的情景，能让学生很轻松地学 习。 三、培养学生复述故事、创编故事的能力。 复述故事，其实是在自己的思维加工后对故事的另外一种表达。这种复述有利于学生 学会使用逻辑关系，了解讲述事件的方法。在复述的基础上，可以让学生对故事进行续编或者创编。创
6、编既可以发挥学生的创造力，又有利于刺激学生的表达兴趣。同时， 创编给学生提供了一个平台，是对他在复述基础上的表达能力的挑战。在 Part 3 的教 学中，我们就可以让学生去尝试一下。让学生先复述故事，在熟练的基础上，让学生 以小组为单位，创编故事，在表演时，可以让一名学生说口令，另一名学生拿着图片 或实物进行表演，练说句型 Put on your .或 Put on my .，这样可以激起学生的学习 兴趣，又能让学生活学活用。Unit 7 Happy birthday! 单元教学目的与要求单元教学目的与要求： 1.能掌握 12 个月份的单词，并会说 Birthday chant. 2.能掌握句
7、子：When is your birthday, (Rose)? In (June). (Ann)s birthday is in (May). Happy birthday (to you)! Thank you very much.并能用所学的知识进行情景会话交流。 3.会唱歌曲 Happy birthday!并在理解的基础上会说四个短语：Stamp your feet; clap your hands; snap your fingers; turn around. 4.能听懂会读故事：“A birthday cake for Pit” 教学重难点教学重难点： 1、重点在于能正确用所学的
8、句型进行表达自己或他人的生日。 2、难点是熟记 12 个月份的单词及学写表达自己或他人的生日的句子。 建议课时安排：建议课时安排：6 课时课时1、 Part 1，2 2、Part 3，4 3、 Part 5，6，7 4、 Part 8 5、Part 9，10 6、Part 11，12 教学建议：教学建议： 一、巧读记单词在这一个单元中，学生难以记住的是 12 个月份的单词，你可以分几个步骤，首先， 比较单词。你可把结构相近的单词放在一起教，如 January 和 February, 这两个单词后 面都有相同的“uary”这四个字母，而且一月与二月放在一起也比较好记。再如 June 和 July
9、,六月和七月，这两个单词中都有“Ju”这个相同字母的发音，还有 September, October, November 和 December，这几个词尾都有“ber”这个相同字母的发音在里面，这 样就引导了学生对单词和读音相联系起来，掌握较容易也较牢固了。然后，抓难点。 主要是针对 March, April, May, August 这四个单词，这四个单词，可以让学生联想去记。 让学生在记忆时也注意区分不同的单词，如三月与五月，开头都有“M”这个字母，四 月与八月开头都有“A”这个字母。最后，可通过游戏或绕口令的形式进行巩固。 二、注重写的趣味性 这一单元的单词较长，学生在写中往往不愿去写，
10、或者怕写，那么就需要老师去鼓励 学生去写。在课堂上，通过游戏的形式让学生得到锻炼。你可以发给学生印有蛋糕的 图片或让学生自己准备相应的图片，用英语在图的正面写上自己的名字，在图的反面 写上过生日的时间，然后，把学生分为 5 至 6 人一个小组，在每组中，先让每个学生 都读一读自己所写的句子，然后把图片反面朝上，随意放在一起，在玩时，让每个学 生自由的抽取一张，读读后，猜猜是谁，看与图片正面的名字是否相符。猜对次数多 的学生获胜。在课后让学生进行制作一些标签、书签等，还可以让学生制作一本小故 事书，像第 5 单元中的故事那样，Emma paints a red budgie on Monday.
11、你可以让学生想 一想，In January,在一月，你做了什么，等等，另外，在作业本上可布置填空、找错等 题目。其实，就是万变不离其宗，就是要想方设法的让学生多写、多练。Revision 2 单元教学目的与要求单元教学目的与要求： 1.通过阅读判断图片，选词完成句子，看图完成句子等练习方式，巩固复习 5-7 单元的 重点句型，同时提高学生的阅读能力和对语言的运用与交流的能力。 2.通过练习，巩固复习所学的单词，并能把单词进行归类。 教学重难点：教学重难点： 1、重点是在复习过程中，帮助学生对前几个单元的学习结果能进行自我检查、自我评 价、自我补救。 2、难点在于帮助学生进一步明确各单元的掌握的
12、知识重点，并帮助学生排疑释难，让 学生能有实效地完成好单元的复习。 建议课时安排：建议课时安排：3 课时课时1、 Part 1,2,3 2、Part 4，5,6 3、 Part 7，8 教学建议：教学建议： 一、培养学生自主学习 在复习课中，学生已掌握了一定的学习知识，对于书上的各个部分，都想小试身手， 那么教师的引导就是为了配合学生进行有序的学习，可根据不同学生的特点，提出不 同的教学目标，运用不同的教学手段，提供必要的学习支撑。如在 Part 1,3,6,7 这几个 部分，就可以让学生在课外自己做一做，或在课内给一定的时间让学生自主完成，完 成后，给时间让学生说一说自己是如何做的，又是运用
13、什么方法去做的。当学生在展 示的同时，强调其思维过程和实践结果，让学生在归纳语言知识、感悟语言功能上有 所提高。这样学生在挑战自我、证明自我中，才能获得真知，享受快乐。 二、课内课外相结合，趣味学习。 为了能更好的帮助学生掌握好各单元的知识点，在课堂上教师可以多增加不同类型的 练习，如像 Part 4，你可以改变形式，变你画我写或你写我画等，在写时，把人名改为 he 或 she，然后分小组猜一猜，画的是谁，写的又是谁，还可以把 Part 4 和 Part 6 联系 起来，让学生先在课外调查班上某个同学，然后把他的名字、年龄、生日、喜欢的东 西和爱穿的衣服都记录下来，这时教师在课堂上给予时间，做
14、猜人物的游戏，在课堂 上，让部分学生把所调查的同学的名字不说，只说其他的调查内容，让其他学生猜一 猜，说的人是谁，那么猜到是谁，就让这名学生把自己的生日和喜好再说一说。这样 不仅复习了知识，也扩展了话题的范围，让学生尽可能的多说。Unit 8 Feelings 单元教学目的与要求单元教学目的与要求： 1.能掌握 5 个面部表情的新词：sad, happy, angry, tired, scared 及 cry, smile 和词组 stamp your feet, go to sleep。 2.会表演和唱 the action song 3.能表达自己或他人的表情句子：Im （tired）.
15、Hes/Shes (happy).并能听句子画出表 情图，或看图写句子。 4.能听懂并尝试表演故事。 教学重难点教学重难点： 1、重点能正确掌握表达面部表情的单词和句子。 2、难点是故事的掌握及根据所学知识进行交流与拓展。 建议课时安排：建议课时安排：5 课时课时1、 Part 1，2 2、Part 3，4 3、 Part 5 4、 Part6，7 5、Part 8，9，10 教学建议：教学建议： 一、活而不乱的游戏教学 游戏是启发心智与兴趣的教学工具，生动活泼是游戏组织教学的一大特点，但是单纯 地注意活泼性，学生自由放松过了度，则会导致课堂纪律松懈，影响教学效果，甚至 使游戏无法进行下去，因
16、此，在游戏中要随时注意组织课堂纪律，要逐渐培养学生在 游戏中的组织性和纪律性，以形成良好的学习习惯。另外，在游戏评判中要注意真实 性与鼓励性相结合，特别是那些做得不好的学生，更要加以鼓励，以调动他们的学习 积极性，从而不断的提高。 这一单元的教学内容，对于学生来说较容易理解，特别是在教学中加入游戏后，学生 的学习兴趣很浓。在 Part 1 的教学中，可与学生玩做鬼脸的游戏，让学生找一找、评 一评班上的变脸大王。尽可能的把全班学生分为 6 至 8 个组，在组中，进行初赛，由 一名学生说词，两名学生同时变动面部表情，当 5 个词全部说完后，变得慢的同学被 淘汰掉，再换人与优胜者比。每组中的获胜者，再进行决赛，由学生当评委，要求看 词变脸，让学生来评班上的变脸大王。在比赛中，哪组的纪律不好，可采取适当的扣 分方式，表现好的组可加分。 二、帮助学生做到真正地合作学习 在学习的过程中，虽然不同的学生对英语的掌握不尽相同，但往往可以通
