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1、八年级语文第六单元 复习教案一、教学目标1掌握本单元课文中实词的意义和常见虚词的用法。2理解文中出现的多义词、古今异义词、通假字的意思。3领会句意，把握课文思想内容。4领会文中作者所抒发的思想感情，培养赏析古诗文的能力。5体会个性鲜明的写人方法，学习生动、形象的写景方法。6识记有关常识，美文及名句。二、学法指导1撰写 100 字左右的单元内容概述。(课前)2自制文体，文学常识积累卡。3自制实词、虚词积累卡。4自制名句积累卡。5通过练习加以巩固。6进行能力迁移训练。三、重点、难点、疑点及解决办法重点：1体会个性鲜明的写入方法；2学习生动、形象的写景方法；3背诵课本中要求背诵的古诗文。解决办法：一
2、是反复吟咏、背诵。二是讨论归纳。四、课时按排1 课时五、教具学具准备投影仪、投影片六、师生互动活动设计1.进行知识抢答2交流积累卡。3练习巩固。4能力迁移训练5背诵比赛教学过程 一、学习目标（投影）二、导语设计齐读：-攻关（叶剑英）攻城不怕坚、攻书莫畏难，科学有险阻、苦战能过关。叶剑英一生读的书很多，他所以对中国革命和建设事业作出了卓越的贡献，建立了丰功 伟绩，是同他勤奋学习、善于学习，善于运筹分不开的。叶剑英的读书批注有三种形式：符号批注、时间批注、文字批注。叶剑英有个座右铭，叫做“抓紧时间工作、挤出时间学习、偷点时间休息”。读史明智，读诗聪慧。 “武装头脑、指导实践”，这是叶剑英的读书目的
3、。大家以老一辈革命家为榜样，好好读书，勤于思考，发愤进取！今天我们就来攻老师设计的第六单元复习关。字词关1、读准字音认清字形晨曦(x) 追溯(s) 素湍(tun) 飞漱(sh) 五色交辉 夕日欲颓(tu) 沉鳞竞跃 藻荇(xng) 沃日 艨(mng)艟(chng) 泅(qi) 鲸(jng)波万韧 溯(s)迎而上 腾(tng)身百变 僦(ji) 赁（ln) 雾凇(sng)沆(hng)砀(dng) 更(gng)定、 【一词多义】 绝 沿溯阻绝 绝巘多生怪柏哀转久绝、词类活用、古今异义、重点词语背诵关抽签背诵古诗文默写关.默写。山川之美，古来共谈。 ， 。两岸石壁，五色交辉。 ， 。雾凇沆砀，天与云
4、与山与水， 。湖上影子，惟长堤一痕、 、舟中人两三粒而已。种豆南山下，草盛豆苗稀。 ， 。道狭草木长，夕露沾我衣。 ， 。渡远荆门外， 。山随平野尽， 。月下飞天镜，云生结海楼。 ， 。归园田居中透过_，_两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。5、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。 ”在使至塞上中_，_两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。、 游山西村中_，_两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。、李白渡荆门送别中_，_两句直扣诗题，交代此行的目的。、 归园田居中_，_表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我
5、。、李白渡荆门送别中_，_两句用游动的视角来描写景物的变化。、 使至塞上中_，_两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。、请写出三峡中从视觉角度描写两岸连山的句子_，_，_。_，_。_,_。、 三峡中描写夏季三峡景色的句子：_、 三峡中描写三峡春冬之景的句子：_、 三峡中描写秋季三峡景色的句子：_、苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子：_三、 拓展性默写、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。、请写出古代诗词中有关山的诗句。、请写出古代诗词中有关花的诗句。翻译关.翻译下面的句子自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人
6、如吾两人者耳。倏尔黄烟四起，人物略不相睹。莫说相公痴，更有痴似相公者!”阅读分析关.赏析。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。颔联用“征蓬”“归雁”自喻，暗示了诗人政治生涯的 以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：三.完成 1114 题。 （8 分）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。11.选出加点字意思不同的一项（ ）A高峰入云 重岩叠嶂B晓雾将歇 朝发白帝C青林
7、翠竹 清流见底D夕日欲颓 不见曦月12.选出加点字意思相同的一项（ ）A与：未复有能与其奇者 选贤与能B将：晓雾将歇 出郭相扶将C是：实是欲界之仙都 自是指物作诗立就D自：自康乐以来 自李唐来13.选出加点词解释有误的项（ ）A古来共谈（谈论）B五色交辉（交相辉映）C夕日欲颓（落下）D未复有能与其奇者（奇怪）14.选出说法有误的一项（ ）A本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。B全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结束。C本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合、骈散交错。D文
8、章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。四、阅读。 （32 分）（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ”15.解释下面加点的字。虽乘奔御风不以疾也 晴初霜旦 16.翻译下面的句子。至于夏水襄陵，沿溯阻绝素湍绿潭，回清
9、倒影17.选出加点词词义相同的一项（ ）A或：或王命急宣 或以钱币乞之B林：青林翠竹 林寒涧肃C绝：哀转久绝 沿溯阻绝D素：素湍绿潭 可以调素琴18文中与李白的早发白帝城有珠联壁合、异曲同工之妙的句子是19.请分别用一个字概括“夏”“春”“秋”季的景物特色。夏 春 秋 20第三段中写“高猿长啸”有什么作用？21.请你调动想象，用形象的文字将“清荣峻茂”的景色描绘下来。（二）浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分
10、列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。22.选出加点字意义不同的一项（ ）A天下之伟观也 势极雄豪B则一舸无迹 仅有“敌船”为火所焚C吴儿善泅者数百 溯迎而上D分列两岸 江干上下十余里间23.选出加点字意义相同的一项（ ）A为：自既望以至十八日为盛 仅有“
11、敌船”为火所焚B天：天下之伟观也 吞天沃日C百：艨艟数百 腾身百变D而：溯迎而上 而僦赁看幕24.解释加点词的意义。方其远出海门（ ）每岁京尹（ ）为火所焚（ ）四马塞途（ ）25.翻译下面的句子。如履平地 黄烟四起 略不相睹 随波而逝 26.简答。 能概括全文的一 句话是 第一段中写潮水的顺序是 第二段中表现教阅场面宏伟的句子是 侧面烘托江潮之盛的句子是 （三）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧
12、酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”27.解释句中加点的字。是日更定（ ）余拿一小船（ ）长堤一痕（ ）客此（ ）28.用现代文写出下面句子的意思。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人29.选出加点词意义相同的一项（ ）A白：上下一白 余强饮三大白而别B余：余住西湖 上下十余里间C更：是日更定 湖中焉得更有此人D及：及下船 及郡下30.选出加点词意义不同的项（ ）A舟子：舟子喃喃曰 左右舟子各一人B是：是日更定 是金陵人C绝：湖中人鸟声俱绝 哀转久绝D饮：拉余同饮 余强饮三大白而别31.简答。文章的文眼是 作者“雪”是按什么顺序？32.请你写出两句写雪景的诗句。
