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1、GRE 难句读者学习指导 大原则：以实战的要求为目的。难句子不仅出现在阅读中，还出现在句子填空、逻辑单题 中，因此，对难句子的攻克变得相当重要。 原则一：迅速读懂 原则二：利用语法、不靠语法 即在 GRE 中，考生永远也不需要在考场上分析一句话的语法成分，也不要想这句话有没有 语法错误，考生的唯一任务就是现场迅速的读懂文章。然而在初期可以少量的运用语法， 目的有二：一为初学者如果看不懂句子的结构，往往会感到心情沮丧，或大脑混乱，根本 就读不进文章，因此引入语法能够给读者以信心；二为运用语法，可以了解文章的语法结 构，并最终完全熟悉各种类型的句子，达到一遍就可以读懂句子的效果。 原则三：学练结合
2、，以练为主 训练的类别： 1、难句阅读训练； 2、阅读理解力训练，即“懂” ； 3、阅读速度与阅读习惯训练，即 “迅速” 。 实际上，对于英语语法的学习，包括对英文单词的中文释意的记忆和对英语句子的中文翻 译，都只是我们学习英语的辅助工具；我们最终的目的，是为了提高对英语的实际使用能 力。具体到 GRE 考试的应用上，就是看到英语句子时，正确的做法不应该是现场分析出其 语法结构，再背出每个单词的中文释意，再把这些中文单词串成句子，最后才根据翻译出 来的中文来想这句话的意思是什么，而是读到每个单词、每一句话的时候，大脑中的第一 反映是其意思而不是中文释意。 同时，对于阅读习惯的培养相当重要，阅读
3、过程中绝对不可以出声朗读，也不可以心读， 而是意读，也不能单单的对一个词进行死抠，要知道阅读考的是句子和文章。为此，建议 如下： 要点一：在难句子进行的阅读和训练中，只以在大脑中反映出所读英文的意思（不是中文 释意）为唯一目的。什么时候读者发现自己完全消除了在阅读过程中的在大脑中的中文释 意和语法分析过程，此要求即达到。 四种训练方式： a、意群训练；b、不回视训练；c、合理化原则推理训练；d、速度与理解力的平衡点训练 a、 意群训练：以几个相邻的表示同类意思的词为阅读的对象，而不是单个的单词。同时 避免发声阅读，克服内心的声音和喉头与嘴唇的颤动，关键是： 要点二：眼睛在阅读材料上移动的速度要
4、比自己在心中或喉头出声阅读的速度要快。 b、 不回视训练：保证第一遍阅读时的高度注意力，避免回视，关键是： 要点三：在阅读文章时，都要注意整句的回视现象，坚持一遍就读下来。 c、 合理化训练：根据文章中的上下文的逻辑推理，将不懂的地方进行合理推理。 要点四：凡遇到不懂的地方，就用合理化推理进行推理。 d、 速度与理解力的平衡点训练： 一、推出自己的速度与理解力的平衡点； 二、在阅读中根据所读的内容的难度和重要性程度，调整自己的现场阅读速度。 要点五：贵在坚持，不可半途而废。 GRE 难句概论 GRE 阅读，包括数学和逻辑中的一些题干的一大特点，也就是一大难点，就是充斥着一些 或很长、或很怪异的
5、句子，我们称之为 GRE 难句。句子，作为任何阅读文章最基本的阅读 单位，其重要性不言而喻。换句话说，句子读不懂，想要读懂文章，有如痴人说梦。可是 GRE 阅读中的句子之繁难，超出其他所有的英语考试的范畴，其长度更令人瞠目，往往读 到句末，已经忘了前面在说些什么，令很多初学者困惑不已，不得不放弃真正读懂文章的 想法。 然而，GRE 难句绝非不可攻克，只要训练方法得当，并且能够每天半小时左右进行练习， GRE 难句完全可以在一个月甚至几周内被攻破，而做到这点，对我们 GRE 考生的意义是 伟大的：第一，所有的长句子只读一遍就懂，避免了反复阅读造成的时间浪费，可以大大 的提高大家的阅读速度；第二，
6、可以顺利地做出机考中的高分题，因为与难句对应的阅读 题，包括数学和逻辑中读起来较难的题目，一定对应较高的分值；第三，可以增加阅读文 章时的理解力，提高对文章整体的把握能力；第四，可以增加我们的自信心，产生一种阅 读中的顺畅的愉快感，使我们在学习 GRE 中不再沉浸在一种烦躁的情绪之中，真正的与文 章的内容和作者的思路打交道。 GRE 难句的由来：我们知道，GRE 文章都摘自美国的科学杂志或学术论文。我曾经到网上 去看过那些东西，往往结构简单，句子流畅，绝不难读。然而经过 ETS 改编和压缩之后， GRE 句子变得句子冗长、结构复杂、信息量大，造成读者的困难；因此 GRE 的难句完全 是人为的东
7、西。 GRE 难句与文章内容的对应关系：我经过长期观察发现，GRE 的各种文章中，句子的难度 与文章的内容有一种对应关系，也就是文章的内容越简单，句子就越难；如生命科学和自 然科学题材的文章，由于其内容较难，细节较多，因此句子较短，较容易，以降低难度； 而文学评论和社会科学的文章，因其内容较少，作者态度较为明确，因而难句既多又难； 我们很多考生因为无法读懂这些句子，反而认为这两种文章比生物、物理文章更难。因此， 对文学评论性文章比较害怕的同学们下一番功夫攻克 GRE 难句，就显得更为重要了。 GRE 难句分析分为四大类： 第一类：复杂修饰成分。句子本不难，但是修饰成分多且长。1、从句（定语、状
8、语、同位 语从句等等） ；2、介词短语修饰；3、分词修饰；4、不定式修饰。经常是在同一个句子里 既有从句又有介词短语，且都不止一个。 例 The methods that a community devises to perpetuate itself come into being to preserve aspects of the cultural legacy that that community perceives as essential. 翻译：一个社会设计出来保存自己的方法得以形成来保持那个社会认为最重要的一些方面。读法：初级：读出主谓宾来。分析：主语：The methods
9、； 谓语：com into being；不定式 to 引导表示目的状语。高级：直接读，见后。 考查能力：考查考生的大脑容量。 第二类：大段的插入语或同位语，打断读者的思路，割裂前后之间的语义，造成理解的困 难。我们称之为“打岔” 。 例 Moreover, I can feel strong emotions in response to objects of art that are interpretations, rather than representations, of reality. (LSAT) 读法：初级：跳过插入语； 高级：直接读。 考查能力：大脑容量+抗干扰能力 。 第
10、三类：倒装：由于应该放在句首的成分太长，因此倒装到句末。也是一种人为现象。 例 That sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted. 读法：需要经过训练后才能按正常语序读。 正常语序： That sex ratio which maximizes the number of descendants that an individual will have an
11、d hence the sex ration which maximize the number of gene copies transmitted will be favored。 高级读法：直接读，见后。 考查能力：大脑的排序能力。 第四类：省略：相对以上三种来讲比较简单，在短句中大家一般都可以看出。但是如果在 长句中出现，特别是如果与以上三种之一甚至几种同时出现，也会给同学们带来很大的困 难。如上例原句中的省略，在第二个 the number of 前省略了“sex ratio which maximizes” 。 GRE 难句的典型结构 1、 长成分 1） 、长从句做主语、宾语及其他
12、成分 a、 主语从句 b、 宾语从句 2） 、长状语 3） 、层层修饰 4） 、并列成分 2、 常见倒装搭配 （1） 、及物动词加介词：固定词组的固定搭配中，经常出现倒装情况，如：bring A to B， 写作：bring to B A 例 Yet Waltzers argument, however deficient, does point to one of the most serious weaknesses of capitalism-namely, that it brings to predominant positions in a society people who,
13、no matter how legitimately they have earned their material rewards, often lack those other qualities that evoke affection or admiration. 类似的情况：throw over, insert into, import into, infer from, establish for, advocate as 等 （2） 、及物动词加副词 例：make possible (单词或者句子) 3、 省略的几种情况 （1） 、重复的成分 （2） 、让步转折的省略：如 alt
14、hough (but) （3） 、定语从句引导词的省略 which（that ） （4） 、定语从句的引导词和系动词同时省略，变成后置定语 如：qualities(such as “the capacity for hard work”) essential in producing wealth 4、 短语被分割：如：such as, so that, too to, more than, from A to B, between A and B 5、 多重否定：如： Despite these vague categories, one should not claim unequivoc
15、ally that hostility between recognizable classes cannot be legitimately observed. GRE 难句训练法 训练方法：凡读过的 GRE 文章，凡有读一两遍不懂的句子，摘下或输入电脑：每天花半小 时来读，读懂读顺为止；开始越摘越多，直到 20 句以后，越摘越少，一个月后几乎没有了。 这时可以达到高级读法：因为大脑已经熟悉了这 4 种难句的结构，因此可以预判和自动整 理语序，除了太长的插入语之外（3 行以上） ，均可以直接读下来。这里面的道理在于，人 的大脑对于语言的处理方式是高度自动化的，一旦大脑熟悉了某种语言的结构，他
16、就会对 以这样的结构出现的语句进行自动的处理，哪怕句子是语序倒的，你也能在瞬间知道其意 思，绝无混乱之感。 最令人头疼的倒装为例，举一个中文的例子，比如“如之奈何”一句，学过古文的同学都 知道这实际上是“奈何如之”的倒装，意思是“如何来对付他？” 。然而读完“如之奈何” 再把它恢复成正常语序“奈何如之” ，才能理解其含义，这是初学古文的人的做法，真正看 古文书的人不会这么读的。因为他天天都读这种语言，早已熟悉了这种结构，不管怎么看， 他都知道这是在问怎么办的问题。你要问它为什么是这个意思，语法结构是怎么回事，它 还可能真说不明白。 其实语言本身就是为了表达含义的，只要你明白句子的意思，其语法结构不提也罢。我们 训练 GRE 难句，就是要达到上面所谈的这种高级读法的境界，直接读下来（除了
