西藏区编三年级语文上册全册教学设计

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1、西藏区编三年级语文上册全册教学设计西藏区编三年级语文上册全册教学设计第一课课题：美丽的秋天教学目的要求：学习要求掌握的生字、词，读准写对，了解词语的意义学会运用。学会简单的比喻句。认识“灿，稞、搬、牧”4 个生字。教学重难点:本课的生字词，了解简单的比喻句，能用本课的语法点造句，了解秋天的主要特征。教学课时：两课时教学过程：1、是开学的第一天，首先请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节。2、导入新课：让学生用藏语说一说秋天有什么特点？导入本课。3、生字教学：细左右结构绞丝旁（细心）收左右结构反文旁（收获）获上下结构草字旁（ 收获）向半包围结构撇部（ 方向）告上下结构口子底（告诉）诉左右结构言字

2、旁（告诉）暖左右结构日字旁（春暖花开）望上下结构王字底灿左右结构火字旁（灿烂）稞左右结构禾木旁（一稞树）搬左中右结构提手旁（搬家）牧左右结构牛字旁(放牧)4、词语教学：qifng 秋风yzi 叶 子piolu 飘落xxn 细 心luy 落 叶jji 季 节shuhu 收获hng 红yn 艳yn 艳yunch 远处jnhung 金黄binhu 变化xing 向gos 告 诉mngnin 明年chnnunhuki 春暖花开wng 望coyun 草原jnzi 金 子yunfng 远方第二课时5、课文教学：本文围绕秋天的主要特点设计的。秋天到了，树叶落了，小虫子不见了，大雁 也要飞到南方去了，这些都是

3、学生很熟悉的事物。学习本文要让学生了解秋天的主要特征。6、句式教学:像：表示两个事物有较多的共同点。她的脸红得像苹果一样。太阳像一个大火球。连也表示强调。他连饭也没吃。他连老师的话也不听。7、练习处理：8 8、布置作业：课本、布置作业：课本 5/15/1、3 3 同步练习同步练习 2/42/4第二课课题：望过节教学目的要求：掌握生字词的正确读音，笔画笔顺，理解词语的意义和用法。了解藏族的传统节日。教学重难点：生字词，本课的语法，教学课时:两课时教学过程：1、复习：复习上节课的量词的重叠用法。2、导入新课:先让学生说说藏族的其他传统节日，导入本课。3、生字教学:丰独体字（丰收）稼左右结构禾木旁（

4、 庄稼）除左右结构耳朵旁（ 除了）抱左右结构提手旁（抱着）力独体字力部（力气）夜上下结构高字头（夜晚）悦左右结构竖心旁（喜悦）响左右结构口字旁（回响）射左右结构寸字旁射箭箭上下结构竹字头射箭堆左中右结构土字旁一堆映左右结构日字旁照映4、多音字场（） （场地）()(运动场)少（） （少年）（） （多少）5、词语教学:fngshu 丰 收zhungjia 庄稼chngsh 成 熟nnnlosho 男 女 老 少tinjin 田 间 hunl 欢 乐chle 除了ywi 以外bo 抱shtu 石 头lq 力气ywn 夜晚rnmen 人 们 chngd 场 地hunkui 欢 快hugung 火 光x

5、yu 喜悦ykng 夜 空huxing 回 响第二课时6、课文教学：课文一是以藏族重要的传统节日望过节为题而设计的。望过节是藏族欢庆丰收的节日，为此课文插图画的是夜晚，喜气洋洋地手拉手，在空地围着篝火唱歌，跳舞，欢庆望过节。学习本文要使学生知道了藏族的传统节日望过节。7、句式教学:愿意：助动词，表示符合自己的心意做某事物或希望发生某种情况。他愿意学汉语。我愿意做你的朋友。除了以外表示不包括或不计算在内。除了小飞以外谁也没去过上海。除了班长以外谁也没有做完作业。8、练习处理:9、布置作业：课文/10、2、3 同步练习 5/2、3、4第三课课题：秋姑娘的集合哨教学目的要求：掌握本课的生字词，要求会

6、读会写会用，了解不同水果的特点。教学重难点：生字词，关联词的用法，把握课文的主要内容，流利地朗读课文。教学课时：两课时教学过程：1、复习：抽学生回答多音字。2、导入新课：让学生说一说自己熟悉的水果，逐步导入新课。3、生字教学：姑左右结构女字旁（姑姑）集上下结构木字底（集合）提左右结构提手旁（提问）灯左右结构火字旁（电灯）笼上下结构竹字头灯笼终左右结构绞丝旁终于却左右结构单耳旁羞半包围结构羊字头害羞而独体字而且哨左右结构口字旁口哨蕉上中下结构草起头香蕉柿左右结构木字旁柿子咧左中右结构口字旁咧嘴嘴左右结构口字旁咧嘴4、词语教学：g 姑g 姑j 集h 合hu 划t 提dng 灯long 笼d 大da

7、 大fng 方fng 方zhng 终din 点qu 却hi 害xi 羞f 发r 热r 而b 不ln 论n 哪li 里第二课时5、课文教学：本课主要围绕秋天的各种水果来写的。课文采用拟人的手法把秋天的比作“姑姑” ，把各种水果比作娃娃，从行色味几个方面水果的不同特点，语言生动有趣，描写具体形象。图片中夸张的手法，以人物形象表现秋天和各种水果，显示出秋天果实丰收的喜人景象。学习本文使学生了解到不同水果的特点。6、练习处理：7、布置作业:课文 13/3、4 同步练习 8/2、3第四课课题:朋友，再见教学目的要求：本课的生字词，会读，会写，会用。认识新部首羽。理解课文的内容。教学重难点： 生字词， 本

8、课的语法， 能够用普通话准确流利地朗读课文。教学课时：两课时教学过程:1、复习：抽学生回答上节课的主要内容。2、导入新课：同学们你们都有朋友吗?导入本课3、生字教学：慰上下结构心字底安慰钻左右结构金字旁钻进来饿左右结构食字旁很饿眠左右结构目字旁冬眠翅半包围结构支部翅膀膀左右结构月字旁翅膀灭上下结构横部消灭枝左右结构木字旁树枝贮左右结构贝字旁贮藏蹦左右结构足字旁蹦跳啄左右结构口字旁啄木鸟贪上下结构贝字底贪玩晾左右结构日字旁晾干4、词语教学:go 告bi 别nun 暖huo 和n 安wi 慰nn 难gu 过zun 钻 饿d 肚p 皮yng 养fn 分dng 冬min 眠ch 翅bng 膀hi 害c

9、hng 虫sh 树m 木xiao 消mi 灭sh 树zh 枝sng 松gu 果第二课时5、课文分析：这篇短文性很很强。课文是通过小松鼠跟小燕子、小青蛙、啄木鸟的对话展开的，讲述了秋天来临的时候，动物们的种种生活习性。学习本文使学生了解到动物们的种种生活习性。6、练习处理：7、布置作业：课文 19/2、3、4 同步练习 11/1、2、3、5第五课课题：小飞家的新家教学目的要求:学习本课的生字词，会读会写会用，学习有关“家”的词语，学习“离”和名词重叠的用法。教学重难点：本课的生字词，本课的语法。能够用可爱的家说一句话。教学课时：两课时教学过程：1、复习：抽学生默写词语。2、导入新课：让学生用藏语

10、说说自己家导入本课。3、生字教学：离上下结构高字头离开厅半包围结构厂字旁客厅客上下结构宝盖头客厅台上下结构厶部台球茶上下结构草字头茶几柜左右结构木字旁书柜窗上下结构穴宝盖窗子屋半包围结构尸字头屋子便左右结构单人旁方便餐上下结构食部餐厅置上下结构四字头位置洋左右结构三点水暖洋洋4、多音字：（） （茶几）（）(便宜)几便（） （几个）()(方便)4、词语教学：gnggngqch 公 共 汽 车l 离tng 厅fngjin 房间ktng 客 厅shfng 书 房ti 台cidin 彩 电dumin 对 面shf 沙 发chj 茶 几xizti 写 字 台shgu 书 柜dinno 电 脑chungz

11、 窗子w 屋第二课时5、课文教学：课文一围绕小飞的新家展开。这天，扎西看到小飞走着来上课感到很疑惑，小飞告诉扎西，自己家已经搬到了新楼房，房子很大，而且离学校不远。学习本文要让学生用“可爱的家”为场景说一句话。6、句式教学：离：动词，距离，相距。在这里表示处所。我家离学校不远。这儿离教室很近。家家：名词重叠，常用在口语中，表示“每一家”的意思。家家都有新房子。7、练习处理：8、布置作业：课文 29/1 同步练习 18/1、2、3、4第六课课题：哥哥的学校教学目的要求：学习本课的生字词，会读，会写，会用。学习句式听说， 和那么的用法。 理解课文的内容， 增强学生对学好各种知识的兴趣。教学重难点：

12、生字词，本课的语法，掌握“放假，期间，难忘” 。增强学生对学好各种知识的兴趣。教学课时：两课时教学过程：1、复习：抽学生回答多音字。2、导入新课：用藏语问学生学校的教室是楼房还是平房？学校有图书馆、食堂、操场吗?导入本课3、生字教学：京上下结构高字头北京座半包围结构广字头一座学校宿上下结构宝盖头宿舍舍上下结构人字头宿舍馆左右结构食字旁图书馆万独体字一万久独体字很久城左右结构土字旁长城旗左右结构方字旁国旗于独体字于是宽上中下结构宝盖头宽敞览上下结构见字底游览激左中右结构三点水激动严上下结构横部严格礼左右结构衣部礼物4、多音字：行 （） （行动） （） （银行）5、词语教学：bijng 北 京dx

13、u 大学jioxu 教 学zu 座ssh 宿舍shtng 食 堂tygun 体育馆 tshgun 图书馆wn 万fngji 放 假xingwng 向 往y 已ji 久qjin 期间chngchng 长城 nnwng 难 忘shngq 升 旗wxnghngq 五星红旗guq 国旗第二课时6、课文教学：课文一主要以各个学校的一些照片为话题设计的。在北京上大学的哥哥，给卓玛寄来一些照片，这些照片上有哥哥学校的教学楼、宿舍楼、食堂、体育馆等。课文二是课文一的延伸，用卓玛自述的形式写成。他们游览了许多名胜古迹。最让卓玛激动和难忘的是，到天安门广场看升国旗仪式。学习本文增强了学生对学好各种知识的兴趣。7、

14、句式教学：听说常用在句子开头作插入语，意思是听到人说的，而不是自己说的。听妈妈说，我们这儿马上就有火车了。听老师说我们明天放假。那么：指示代词，表示虚指，略带夸张。扎西的房间那么大。今今天的天那么蓝。8、练习处理:9、布置作业：课文 34/3、4 同步练习 21/1、2、5第七课课题：美丽的拉萨教学目的要求:本课的生字词会读，会写，会用。教学重难点：学会副词“终于”和句式“从到”的用法，并能在口语交际中正确运用。教学课时：两课时教学过程：1、复习：复习上节课的语法，抽学生口头造句。2、导入新课：教师提问：以前大家学过课文我和爸爸去拉萨了 ，主要讲了谁去拉萨的事情？（让学生回答）教师继续深入话题

15、：拉萨是大家心中向往的地方， 课文中的扎西去过了， 有些同学也可能去过。今天，我们来学习一篇新课文，让我们继续预览美丽的拉萨，领略拉萨的神奇、迷人的风采。3、生字教学：神左右结构衣字旁神话城左右结构提土旁城市市上下结构点横头集市记左右结构言字旁记忆幸上下结构干字旁幸福福左右结构示字旁祝福古上下结构十字旁古老商上下结构点横头商店于独体字介词：如“生于北京” “出于自愿”4、多音字：空（） （天空） （） （空白）5 词语教学：1出示词语卡片、用领读，齐读，分组等方法，加强识记。2知道学生组合朗读课文，理解词语意思。3让学生同词语练习说话，在口语交际中正确运用。6、量词:一（位）老师一（块）空地一（座）高楼一（座）小桥一（座）山一（家）糖果店一（座）城市第二课时7、课文教学：这是一篇小短文。课文通过叙述“我”眼中的拉萨，把视角集中在雄浑的建筑，古老的街道和灿烂的阳光，赞美了这座城市的美丽与神奇。9、句式教学：“古老” ，年代久远的。如“古老的文明” “古老的传说”“从.到.” ，常用来表示在某个时段或某个范围等。例如： “从北京到上海很方便” “从昨天到现在，我还没有见到他”10、 布置作业：课本：1、4、5同步练习：1、3、4、5第八课课题：北京的立交桥教学目的要求：学习要求掌握的生字，会读会写会用，认识新部首“豆”认识“纵、横、拍、编、织”5 个生字，介绍立交桥的位置，背