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1、大班科学教案大班科学教案不倒翁不倒翁设计思想“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢?在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。活动名称内容1、探索体验物体平衡现象2、重心越低,越稳定,越平衡;越固定,越稳定3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具,探索力的平衡。活动目标1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索的兴趣。2、 通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。3、 在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题
2、独立解决问题的能力。活动准备布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥 重难点分析重点:引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能让玩具不倒难点:在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。活动过程导入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说:“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多科学秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。 ”一、自由探索1、 师交代任
3、务:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?(发现倒和不倒)2、 幼儿自由玩。3、 提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。小结:小朋友在“玩具城”里玩的很认真,还能边动脑筋,发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒。二、 尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。1、 教师放歌曲不倒翁 ,进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密:不倒翁里装有东西。2、 幼儿操作:将会倒下的玩具也装进东西(1)提示
4、:老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等东西,你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。(2)组织幼儿讨论:你们在玩具里装进了什么,发现什么现象?为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)小结:原来,在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时,发现了什么?(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?三、 演示对比实验引导幼儿边观察边分析原因:摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边,旁边重,玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间,它不会滚来滚去,那玩具的重心就稳了,不
5、倒翁就作成了。四、 完成制作,玩一玩,体验乐趣成就感没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧!结束:小朋友今天真聪明,发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密,还自己动手做了个“不倒翁”现在,我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好?活动延伸1、角区活动中,可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。2、户外活动时,可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁” “金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。 活动评析在本次活动中,幼儿有着强烈的探索兴趣,在实践活动中幼儿始终在动手操作着,思考着,比较着,交流着自己的制作经验,并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通过自己的制作体验到了成功的喜悦。