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1、课题第四单元我们的节日 课题一 唱起来，跳起 来课型新授课课时一课时教学 目标1、能用欢快的声音演唱快乐的六一，初步感知歌曲的旋律特点。 2、学唱幸福拍手歌，感受歌曲的舞蹈性;结合歌曲学跳集体舞，表现节日愉 快、开心的氛围。重点 难点重点：学唱歌曲快乐的六一 。 难点：;结合歌曲学跳集体舞。 学情 分析引导让学生感受歌曲特点，感受乐曲表现的舞蹈性。学法 指导学生听唱、教师教唱相结合教具 学具教学课件通案个案三、三、我来唱唱我来唱唱幸福拍手歌幸福拍手歌1、聆听歌曲，说说这首歌曲的特点。2、复听歌曲，引导学生在句末按节奏拍击，感受歌曲的 情绪。 3、用听唱法学习歌曲。4、站成圆圈歌唱，学生们轮流在
2、“拍手、跺脚、拍肩” 的提示下做律动，还可以即兴创编自己的节奏。5、教师可结合歌曲，自行安排动作的顺序与重复。 四、课堂检测：四、课堂检测：1、分组跟伴奏演唱歌曲快乐的六一 。2、抽生跟伴奏演唱歌曲。3、学生自己创编律动，表演幸福拍手歌。五、课堂小结：五、课堂小结：讨论自己所看到的节目或同学们之间的表演有什么优点， 你喜欢哪一位小朋友的表演。评价同学们的表演等。课堂 检测学生自己创编律动，表演幸福拍手歌。一、谈话导入：一、谈话导入： 师：谁知道六月一日是什么节日？在我们自己的节 日里，大家都想干点什么？（唱歌、跳舞、玩耍）师： 大家太高兴啦！我们今天一起学唱一首快乐的六一 好吗？ 二、二、 学
3、习新课：学习新课： 1、欣赏歌曲，感受节日的欢乐气氛。同时，让学生 体会在节日来到时大家的心情、情绪，让学生知道六一 是世界儿童共同的节日。 2、反复聆听歌曲，跟唱歌曲。 3、引导学生说说 “啦啦啦”一段的歌词表现了什么 样的情绪，用轻快的声音有感情地演唱。 4、按照音乐的分句呼吸换气，看看这首歌曲的旋律 有什么特点？观察“啦啦啦”这段旋律跟歌曲的哪部分 十分相似？ 5、完整演唱歌曲，设计几个动作进行表演。教学 反思课题第四单元 快乐的节日课题二 节日的祝贺课型新授课课时第一课时教学 目标1、通过用绘画或制作的方法表达节日的祝贺，培养学生的爱心与同情心。 2、通过制作“爱心卡”、传递“爱心卡”
4、等活动，学习卡片制作。重点 难点重点：培养学生动手造作能力。 难点：结合学生亲手制作成功的体验。学情 分析观看有关“欢庆六一”的音像资料，激发学生动手的兴趣。学法 指导教师示范、学生动手相结合教具 学具课件、节日贺卡、卡纸、彩 笔通案个案三、了解色彩搭配知识。三、了解色彩搭配知识。1 1、 教师展示两张内容相同的贺卡，一张色彩对比强烈， 一张色彩对比柔和，请学生比较：这两种贺卡有何不同？为 什么会产生不同的效果？2、学生回答后，教师归纳：醒目活泼的贺卡：选用鲜艳的颜色，深浅颜色搭配；平淡安静的贺卡：选用暗淡的颜色，颜色深浅相近的颜色 来搭配。四、四、 布置作业布置作业回家自己动手设计制作一张单
5、页式贺卡。课堂 检测学生说说自己制作贺卡的作用和种类。一、导入新课一、导入新课结合幸福拍手歌旋律，学生做绿律动，通过哼唱 歌曲组织课堂，吸引学生注意力，同时使学生进一步熟 悉旋律，活跃课堂气氛。 二、学习新课二、学习新课 1、认识贺卡：教师出示一张贺卡，引导学生认识什 么是贺卡，了解贺卡的基本功能。 （1）师：你知道这张美丽的卡片叫什么名字吗？它 有什么作用？ . （2）学生回答后，教师及时总结：贺卡一般用在节 假日。人们在贺卡上写上祝福的话送给朋友或家人，以 此表示情谊的一种方式。2、贺卡图片欣赏：（1）课件展示丰富多彩的贺卡图片，引导学生了解 贺卡的种类和贺卡里精美丰富的装饰图案。 （2）
6、欣赏后师生及时总结贺卡的基本种类：单页式、 翻页式、开窗式、立体式、镂空式。 ( 3)贺卡的共同特点：图文并茂。教学 反思课题第四单元 快乐的节日课题二 节日的祝贺课型新授课课时第二课时教学 目标1、通过用动手制作贺卡的方法表达节日的祝贺，培养学生的爱心与同情心。 2、通过制作“爱心卡”、传递“爱心卡”等活动，学习卡片制作。重点 难点重点：培养学生动手造作能力。 难点：学生亲手制作与放飞的体验。学情 分析观看有关“欢庆六一”的音像资料，激发学生动手的兴趣。 学法 指导教师示范、学生动手相结合 教具学 具课件、节日贺卡、卡纸通案个案三、贺卡展评：三、贺卡展评：1、学生自我介绍自己的贺卡：我的贺卡
7、准备谁给谁？我最 满意我做的贺卡的哪一部分？2、教师归纳总结：同学们做的贺卡形状各异，有的很精致， 有的很简单。不管什么款式，都是大家用心做的。礼轻情意 重，只要是自己用心做的，它就能代表你的情谊！四、四、 布置作业布置作业回家以后在校外与家长共同体验亲自制作贺卡和的过程， 并由学生以小组为单位描述其中的趣闻和体会。课堂 检测学生制作贺卡（小组活动）一、导入新课一、导入新课 欣赏学生自己动手 制作的贺卡，教师及时表扬。 二、学习新课二、学习新课 1、教师提问：怎样制作一张漂亮的贺卡？ 2、学生自由讨论回答，教师总结归纳翻页式贺卡的 制作步骤，可一边板书一边动手进行简单的制作示范： （1）把纸对
8、折； （2）勾画主题图； （3）折剪彩纸； (4 )粘贴彩纸； （5）写上贺词； （6）完成涂色。 三、学生尝试制作，教师巡回辅导：三、学生尝试制作，教师巡回辅导：（播放背景音乐快乐六一和幸福拍手歌 ） 1、 布置作业：用彩色卡纸直走一张漂亮的贺卡。 2、 教师强调使用剪刀的注意事项：剪刀口并拢，用 手握住剪刀口部分，不用时，剪刀平放在桌面上。教学 反思课题第五单元快乐的火车 课题一 火车带我去远方课型新授课课时一课时教学 目标1、 能用轻快的声音演唱火车轰隆隆 ，设计动作进行表演。 2、 能模仿火车的节奏、声响，认识常见的节奏符号，通过节奏游戏尝试多声部 的配合。重点 难点重点：通过演唱使学
9、生掌握火车的节奏、声响。 难点：尝试多声部的配合。学情 分析课前让学生欣赏、听辨火车的节奏、声响。学法 指导听唱法教具 学具课件、通案个案3、我来演演： 1、 按照教材的节奏譜，用人声模仿火车发出的各种声响。2、 把学生分成四组，依次进行节奏模仿，模仿“蒸汽发 动、鸣笛、火车启动、火车飞跑” 。 3、 创设情境，用声音、动作、表演等方式表现火车“出 n 站行驶进站”的情景。三、课堂小结三、课堂小结我发现大家对火车的节奏非常了解，学唱歌曲非常棒！ 并且还会模仿火车的情景。四、四、 布置作业布置作业能欢快、熟练地表演唱歌曲火车轰隆隆 。课堂 检测检查学生学习歌曲的情况一、导入新课一、导入新课 创设
10、情境，用声音、动作、表演等方式表现火 车“出站行驶进站”的情景。 同学们，火车可以带着我们去很多地方，你们都坐 过火车吗？这节课我们就来学习火车轰隆隆 （板书课题） 二、学习新课二、学习新课 1、学唱歌曲火车轰隆隆 （1）聆听歌曲，跟老师读歌词。 （2）反复聆听歌曲，轻声跟唱。 （3）引导学生准确歌唱带有休止符节奏的“吐吐！ 吐吐” （4）设计几个开火车的动作，结合歌曲进行表演。 （5）讨论：一列火车由远处开过来，声音是怎样的？ 请用线或图形把它画出来。教学 反思课题第五单元快乐的火车 课题二 我们的火车真漂亮课型新授课课时一课时教学 目标1.通过描述、欣赏、绘画和设计制作火车等系列艺术活动，
11、引发学生对未来火车 的想象和设计兴趣。2 使他们在参与艺术活动中体验、分享快乐，扩大信息量，发展创造性思维。 重点 难点训练学生的动手能力。学情 分析学生了解火车的基本造型。学法 指导动手操作法教具 学具课件、废旧材料通案个案三、学生动手制作学生动手制作 学生制作自己的火车，教师指导（播放背景音乐火车轰 隆隆）。 1、布置作业：学生以小组为单位，用身边现成的材料进行 制作教师巡回辅导。（对好的作品及时地进行表扬） 2、教师向学生说明使用剪刀的注意事项。四、作品展评：四、作品展评： 让学生展示自己的火车，到前面来介绍一下自己制作的设想， 请同学们以“我最喜欢这列火车的这一部分”为评价主题展开 评
12、价。五、课堂小结：五、课堂小结： 同学们，火车带着我们去很远很远的地方，你希望今后我们的 火车可以是什么样子呢？你来设计一列未来的火车好吗？六、学生开火车走出教室六、学生开火车走出教室课堂 检测学生动手制作小火车。 一、一、组织教学组织教学 开火车进教室。 出示废旧物品的火车。 同学们，火车呜呜的开进了我们的教室，你们看看 它是用什么东西做的？ 学生回答，教师评价。 二、学习新课二、学习新课（一）（课件出示火车大图）观察火车的外形特点：1、引导学生细致的观察、分析火车的造型、色 彩，以及如何使用材料等制作方法。2、火车有四部分组成：火车头、车厢、尾厢、 车轮。3、火车的特点：长长地连续成列、飞
13、快地奔驰。（二）欣赏火车图片： 展示多幅具有代表性的学生作品的图片，引导学生 欣赏、观察，从中选择一幅自己喜欢的作品动手制 作。教学 反思课题第六单元森林里的故事课题一 熊猫咪咪课型新授课课时第一课时教学 目标1、 观察熊猫的身体特征、主要动态以及生活环境。 2、 能用撕纸的方法撕贴出可爱的熊猫。 3、 提高学生的动手操作能力，培养学生爱护动物的意识。重点 难点重点：能撕贴出熊猫的身体特征。 难点：熊猫的身体比例。学情 分析学生对国宝熊猫的喜爱。学法 指导学生动手操作教具 学具课件、彩纸通案个案尾巴。2、师强调撕纸要领：一定要慢。3、教师展示若干张不同动态的熊猫图片，请学生用课前 准备的几何形
14、状在黑板上摆出一只可爱的熊猫。 三、学生探讨撕纸步骤并动手撕贴。三、学生探讨撕纸步骤并动手撕贴。1、撕头部和身体。2、撕四肢。3、摆动态。4、粘贴组合。5、添画背景上色。 四、我来评价：四、我来评价：以“你对自己作品最满意的是什么”为主题展开自评活 动，教师最后总结。 五、课堂小结五、课堂小结我们大家在这节课不仅学会了撕纸，还能用几何形状拼 贴成一只可爱的熊猫，希望同学们以后能撕贴出更多的动物。 加油！课堂 检测1、展示自己的撕贴作品。 2、拼贴出不同动态的熊猫.。一、导入新课一、导入新课 教师出示谜语，激发学生兴趣。 是猫不捕鼠，墨镜不离眼， 要问最爱啥，最爱鲜竹叶。 二、学习新课二、学习新
15、课 1、说说熊猫的特点： （1）鼓励学生大胆地说出对熊猫的印象：谁能 够形象的说出熊猫长什么样？ （2）学生回答后，教师拿出事先剪好的圆形、 半圆形、椭圆形等几何图形，请学生用这些图形 拼贴出一只熊猫，师生一起概括熊猫的外形特征， 并在黑板上用线条画出一只熊猫。 熊猫的特点：头圆、身椭圆、四肢长椭 圆、尾巴、耳朵半圆 （3）教师简单介绍熊猫的生活习性及相关知识。2、学习撕纸方法。（1） 教师用撕纸法示范拼贴熊猫。白色卡 纸撕出头、身体，黑色卡纸撕出四肢、眼睛、耳朵 和教学 反思课题第六单元森林里的故事课题二 狮子大王课型新授课课时第一课时教学 目标1、通过对狮王进行曲的欣赏与形体表现，感受狮子
16、威风凛凛的形象。 2、能对狮子的动态与神情的模仿与表现，初步体验进行曲的风格特点。重点 难点重点：能对狮子的动态与神情的模仿与表现 难点： 学情 分析鼓励学生都能参加到活动中去，对于表现突出的孩子给予及时表扬。学法 指导学生自学活动教具 学具课件、狮子吼叫声音像资料通案个案三、我来看看三、我来看看:1、观看动画片狮子王片段，主角是一头名叫“辛巴” 的狮子。你能体会小狮子辛巴在成长过程中的经历吗？2、你还知道动画中的那些角色，它们的形象有什么特点？3、可创设“森林情境” ，创编简单故事情节进行表演，突出 表现动物间团结互助点情景。四、课堂小结四、课堂小结我们大家在这节课不仅模仿了狮子的形象，还感受到了 齐心协力才能做好事情，希望看到你们在以后的学习，或者 生活中也能像今天一样互相协作。加油！五、五、 布
