《关于教育科研课题的研究几方面工作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于教育科研课题的研究几方面工作（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1关于教育科研课题的研究几方面工作在霍邱二中 2010 年教育科研课题培训会议上的报告随着教师科研意识尤其是科研能力与水平的提高，承担教育科研尤其是课题研究工作的教师也越来越多，然而由于很多教师缺乏教育科研课题方面的专门培训和指导，致使一些课题研究人员产生许多困惑，不仅不知道如何申报课题，即使课题立项了，也不知道如何开题或进行中期课题总结，甚至不知道如何规范地做课题研究，不知道申请结题和成果鉴定。为了帮助广大教师解决在教育科研课题申报与研究工作遇到的诸多问题，避免已经从事或将来想从事课题研究的老师少走弯路，现结合课题申请到结题的各个环节从以下几个方面谈一谈教育科研课题研究的几方面工作。一、课题
2、的立项申请承担科研课题，首先需要申请立项，只有获得立项，才能获得人力、财力、物力等多方面的支持。目前，我省课题立项的审批单位为挂靠在安徽教育教学研究院名下的“安徽省教育科学研究规划办公室” ，负责全省各级各类学校包括高校的课题立项审批与管理工作。立项审批的依据是申报者填写的安徽省教育科学研究重点项目立项申请书文本，要取得课题的立项，两方面的工作是关键，一是必须选择一个合适的科研课题，二是体现在立项申请书中的经过认真制定的、合理的教育科研课题研究方案。选择一个全新的教育科研课题固然非常重要，但往往制定填写立项申请书文本则更为重要，可以说，再新颖的课题，如果没有规划好、设计好研究方案，或没有将合理
3、的研究方案体现在立项申请书文本中，无论如何也不可能获得审批。1、课题的选择课题的选择非常关键，在选题前必须认真研读安徽省十一五教育发展规划课题指南 ，并结合自己的工作实际、能力水平、科研条件等要素，选择一个恰当的能做的科研课题，特别是研究当前教育热点问题、关注教育生态、体现以生为本的教育的课题，不仅非常热门，而且起点不高，落点也很低。当然，课题选择具有：学科性时代性价值性满足现实需求（校本性）体现力所能及（可研究性）课题名称是指对研究课题的方向、内容和范围等用标题形式加以限制和说明，也就是给课题起一个准确的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人对课题的表述不准确、不恰当，从而影响整个课题的形
4、象与质量。给课题起名时，应该注意哪些问题呢？课题名称应该准确、规范、简洁、醒目。 准确所谓准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，2课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 规范所谓规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。简洁不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过 20 个字，如果确实太长，可以通过设立小标题的形式来体现。 醒目课题研究的切口适宜、新颖，使人一看
5、就对课题留下深刻的印象。2、立项申请书的填写认真阅读填报须知认真选择课题组成员，并做好明确分工要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。 明确课题研究的目的与意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值
6、、解决什么问题。本课题研究的先进性。说明本课题的研究切合国内外相关课题研究的现状和发展趋势，与其既有联系又有区别。本课题研究的实践意义和理论价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。明确课题研究的主要内容我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具
7、体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。在确定研究内容时需要把握住三个方面的重点： 具体内容； 预期目标；承担人。本课题国内外研究现状、预计有哪些突破课题研究的背景，即根据什么（国内外3研究现状、水平和发展趋势） 、受什么启发而搞这项研究的。因为任何课题研究不是凭空而来的，都有一定的背景和思路。本部分要陈述课题范围内有没有人研究，哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向发展等。这些内容的分析，一
8、方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握，是否具有一定的研究基础。因为我们对某一问题进行科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解。阐述完成本课题的条件分析条件分析主要包括课题研究人员的结构、资料准备、科研手段和经费保障等。尤其是课题研究人员队伍及结构优势，挂靠单位的科研氛围、重视程度、经费条件、信息化水平等，这些条件是决定课题能否顺利完成的重要保证。主要研究阶段课题研究的阶段，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的阶段要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结
9、束以及主要工作是什么都要有规定。 课题研究的进程一般包括以下五个基本阶段：选择和初步论证课题；制订研究方案；实施研究，搜集资料；整理和分析资料；解释结果，总结提升，课题结题。如果把整个研究分为前期（准备阶段） 、中期（具体研究阶段） 、后期（总结提升阶段）三个阶段的话，则前面划分的五个阶段中，一、二为前期研究；三、四为中期研究；五为后期研究。 在研究进程中，每个阶段都必须围绕着课题目标，明确该阶段的任务、目标，提出具体研究计划和时间安排。课题研究所需要的时间是根据研究任务的性质、难度、规模和研究条件等因素而定的。在制订实施程序和时间进度表时，不能把研究时间定得太紧，应注意留有备用时间。因为如果
10、急于求成，没有经过充分的研究与实践探索，往往会影响研究效果。而且研究过程中，常有意外事件影响计划的进程。主要成果形式在研究方案中要明确课题研究的预期成果，它是对研究所能达到的水平、未来的价值和贡献等的估计说明。课题研究成果既包括各研究阶段产生阶段成果，又包括课题的最终研究成果。研究成果可以包括以下几种不同类型和表现形式：专著类：包括各种专著和编著；论文类；报告类：包括调查报告、实验研究报告、文献研究报告和情报研究报告等；课案类：包括教学设计方案、活动方案、教育案例、教学过程实录等；4课件类：包括教学应用投影片、教学录像和计算机软件等；实物成果类：包括研究成果实物、装置、图片等。在研究方案中，最
11、好标出预期成果的完成时间，这样既可以避免盲目性，规范研究进展，又可以督促研究者将研究的收获固化为研究成果。要注意的是课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。3、制定课题研究方案所谓科研课题研究方案就是课题研究的一个总体规划，是如何开展课题研究的具体设想，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于科研经验较少的人来说，一个好的方案，可以使我们在课题立项后开展研究时避免出现无从下手的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与研究者科
12、研水平的重要反映。这是科研管理部门是否批准课题立项的关键，也是科研管理部门进行课题中期检查和结题鉴定的重要依据。安徽省课题立项申请或开题报告中虽然不需要提交课题研究方案，但课题研究方案是课题研究能否正常进行并取得成果的重要保证，就像我们上课前需要上课一样，我们需要在开题前特别是批准立项后，我们必须对课题制定合理的，切实可行的研究方案。课题研究方案主要包含了以下几个方面。课题研究的背景课题研究的背景，即根据什么（国内外研究现状、水平和发展趋势） 、受什么启发而搞这项研究的。因为任何课题研究不是凭空而来的，都有一定的背景和思路。本部分要陈述课题范围内有没有人研究，哪些方面已有人作过研究？取得了哪些
13、成果？这些成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向发展等。这些内容的分析，一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握，是否具有一定的研究基础。因为我们对某一问题进行科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解。课题研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值、解决什么问题。本课题研究的先进性。说明本课题的研究切合国内外相关课题研究的现状和发展趋势，与其既有联系又有区别。本课题研究的实践意义和理论价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研
14、究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。课题研究的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规5划，也可以教育发展与改革的形势，还可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，可以在总的方面有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。课题研究的目标课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必
15、须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。课题研究的理论依据我们现在进行的课题基本上都是应用研究、行动研究或实践探索研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如说，我们要进行综合实践课程实验方面的研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新或改革实验方面的研究，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。 课题研究的方法教育研究的方法很多，包括历
16、史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。课题研究的主要内容我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。在确定研究内容时需要把握住三个方面的重点： 具体内容； 预期目标；承担人。课题研究的步骤课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互
