高三工作计划(1)

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1、第 1 页 共 45 页成都石室外语学校成都石室外语学校 2013201320142014 学年学年高三工作计划高三工作计划教学处学生高考成绩既是涉及千家万户、关系到学生的终身发展的大事，也是提高教学质量、决定我校生存和发展的一个重要标志，而本学年又正是高三学生的学习从局部到整体、从量变到质变的关键时期。因此充分调动组织者、师生、家长等各方面的积极性，整合多方资源，脚踏实地做好本届高三工作应是我校本学年工作的重要任务之一。一、一、 状态分析：状态分析：本届高三共有学生 131 名（男生 68，女生 63） ，其中理科生 81 名，文科生 50 名。准备报考艺体类的学生共 20 名。本届学生参加

2、成都市摸底考试（按区上划线）共上高线 1 名、上中线 40 名，其中理科上高线的学生 1 名、上中线学生 28 名；文科上高线 0 名，上中线 12名。本届任课教师共有 17 名，其中高级教师 8 名、教研组长 7 名（包括学校的语文、英语、物理、生物、政治、地理、历史教研组） ，校内专家一名，教师阵容强。二、二、 指导思想：指导思想：以新课程理念为指导，以“协同教育”思想为统帅，面向全体学生，面向学生的全面，关注每个学生的生命状态，构建以人为本的教育体系为学生的终身发展奠基。以课堂教学为主阵地，以考试大纲 、 考试说明为依据，以能力培养为目标，切实加强高三复习备考的计划性和针对性；向科学管理

3、要质量、向教学科研要效益；抓基础、抓重点、抓落实，协调工作，整体推进；始终一贯的坚持阶段性和过程性管理；努力创建“班风正、学风浓、环境优”的班集体。充分调动师生的积极性，切实要求老师在教学方法和学法的指导上下功夫，充分发挥学生学习的主观能动性，激发潜能，真正让学生“学会学习” 。师生的教与学形成合力，大力营造积极进取、勇于竞争的高三文化氛围。关注各类上线生、踩线生与艺体生为策略，誓夺高考好成绩。三、三、 工作目标：工作目标：基本目标争取目标 参加高考学生 文科理科合计文科理科合计本科15 人38 人53 人17 人45 人62 人专一20 人25 人45 人25 人30 人55 人艺体本科录取

4、人数10 人13 人四、四、领导机构、工作分工、工作职责领导机构、工作分工、工作职责第 2 页 共 45 页（1）领导小组及职责 组 长：樊晓彬（负责高三工作的全面领导与保障）副组长：祁惠娟（负责对高三年级教学工作的指导） 谭晓燕（负责高三年级教师思想工作）杨 杨佳辉（负责对高三年级教育工作的指导）组 员：熊建华、张学林（负责检查、督促年级的常规管理、备课组的教学研究及进度完成情况；联系资料、沟通信息、校际交流。负责对外联络及信息的收集和采用，教学评估，应试策略。 ）王兴树（全面负责高三全年级及一班的教育、教学工作的实施与管理）龙 戟（负责高三年级教育工作分析与年级教育活动的组织）王兴树 陈林

5、 刘潇旭 阳享建 陈刚（负责本班的教育、教学及其它工作的组织与实施）（2）工作小组：分管领导：祁惠娟 年级组长：王兴树班主任：王兴树 陈林 刘潇旭 阳享建 陈刚备课组： 语文组 组长：王新民 组员：祁惠娟 朱 毅 数学组 组长：陈 霞 组员：刘潇旭 陈玉兰 英语组 组长：陈 林 组员：祝储勇 陈 刚 理综组 组长：王 波 组员：刘远莉 王兴树 文综组 组长：彭启耀 组员：刘 榕 赵才华 阳享建 艺体组 组长：张 轶（3）工作职责：1、 抓管理者、教师、学生、家长间的沟通。构建以学校教学处、高三备课组为主，教研组其他教育力量为辅的教学队伍。抓好教学工作。年级组做好高三的“教师管理” 、 “学生管

6、理” 、 “家长管理” 。采用毕业班领导小组成员与指定教师、教师与指定学生定期谈话，深入课堂，召开各类学生及家长座谈会等方式调查高三教学状态，确定阶段目标，相互分析存在的问题，增进理解，帮助寻求解决的办法，形成高三教学的合力。2、 抓竞争意识的培养。没有压力就没有动力，进入高三后，要引导、营造、树立学生的高考意识。 、学科教师、班主任要要指导学生制定切实可行的学科和整体目标，以及达成目标的手段、增分点都要落第 3 页 共 45 页到实处。高考意识要求学生对照自己的高考目标找准参照体系审视自己的学习，让学生的信心感与危机感同在，并能渗透到日常的学习生活中。3、 抓学生的学习方法。教师要把发挥学生

7、的主体性、再建知识网络、促进学生的认知发展与能力的形成作为高三教学工作的重要目标。教师要善于站在学生的角度去思考教学，在教学中教师要给学生以思路，教给学生方法，教师与学生都要关注、研究、改进学生的学习方法，可请优秀教师，已考上大学的学生、本届的优生、已从学习困惑中走出的学生进行学法交流。4、 抓规范化教学。高三的课堂绝不能一味的教师讲、做卷子、对答案。应进行规范化教学，使复习课更科学、更有效。第一是使课堂教学目标规范化，第二是使课堂教学课型规范（构建知识网络课、指导分析解决实际问题课、习题课、评讲课） ，教学处组织以教研组为单位对这两个问题进行专题研究，并进行指导。5、 抓科学训练。广泛吸取高

8、考信息（特别是新课程高考） ，根据学生实际与高考要求精编，精选练习题，练习量、测试次数要合适，注意增加定时小练习。练习应注意适量批改并及时反馈，保证训练的实效，并针对问题进行再练习，再讲评。加强阶段模拟训练的统筹安排。6、 抓心理辅导与应试技能培养。要认真分析学生的思想实际、认知结构、发展潜能、心理状态、面临困惑，有针对性地对学生进行整体与个别的心理辅导。并针对学生模拟考试中存在的问题进行应试技能的培养。7、 狠抓踩线生、尖子生、学困生。对踩线生、尖子生、学困生的思想学习生活采用全员特殊关注并实施导师制，教研组搞专题讲座相结合。对单科学习困难的踩线生实行任课教师承包制。9、抓每次诊断性考试，做

9、好成绩分析，备课组、班级做好“问题会诊”有“学科会诊”和“学生会诊” 、工作落实到人头，成绩分析到学科，并及时调整教学策略。10、抓艺体生的专业与文化成绩跟踪，艺体生专业考试后利用晚自习及课外活动时间加强文化课的辅导。 。11、准确把握高考信息。教研组组织教师学习讨论教学大纲、高考考纲、考试说明、新教材、考试中心高考学科分析报告，保证高三教师参加并传达市上的高三分科会，有机会并适当派高三教师外出参加全国、全省质量较高的高考报告会，增进与兄弟学校的交流（特别是月考题、三次诊断考试或摸拟题的收集） 。第 4 页 共 45 页12、抓高三教师的劳动纪律，给学生以时间上的保证。高三年级的老师除了恪守学

10、校的其它规章制度外，实行严格坐班制。坐班时间：每天上午 8：2011：40，下午 2：306：00，下午第四节是答疑的时间。下午第四节自习、晚上三节自习一律不准讲课，把时间还给学生；本学科最多只能占用晚上第一节，第二、三节绝对不占用。13、坚持每两学月一次领导小组会、每教学单元一次备课小组会、每次月考年级分析会、每次诊断性考试后一次师生个别交流。14、保证高三教学资料、会议、活动必需的经费，关心、解决高三教师的工作、生活中的困难。五、抓实高三的三轮复习五、抓实高三的三轮复习时间安排（一） 、第一轮总复习(2013 年 9 月 1 日2014 年 3 月 15 日）：为“全面复习打基础”阶段。要

11、求：抓纲务本，夯实三基；全面复习，单元过关。要求各学科在 2013 年 12 月内先后结束授课内容，科学安排教学进度，扎实推进，第一轮复习以教师把握复习方向为主，以复习巩固基础知识，掌握基本原理、强化基本技能，适当兼顾能力渗透。注意将高考的要求明晰化，让学生在复习中体验高考。发现尖子生，进行集中培优与辅差。做到教学过程有针对性：1、目标导向有针对性 反复学习研究考试大纲 、 考试说明 课程标准及 2013年四川高考命题方向，进一步明确高考的内容和要求，使教学能更好地瞄准高考；2、复习内容有针对性摸清学生的难点、缺漏点和薄弱点，准确把握复习的起点、深度、广度; 加深加活，帮助学生把知识系统化、条

12、理化，选编适量的练习，巩固对常见题型解题方法的理解和掌握，进行有序的综合训练，以达到。夯实基础，提高能力的目的； 3、复习方法有针对性以讲、练、测、评的方法进行复习。 “讲”要突出重点，突破难点，渗透能力。 “练”的题目要精选，克服简单重复，要有针对性，适应不同层次学生的需求。期中综合科集体备课开始，进行适量的分卷合时练习，提高知识的综合分析、运用、迁移能力，迎接成都一、二、三诊考试。 “测”由年级统一组织，实行月考制度。 “评”每次均要求批改、讲评。评要有针对性，注意补缺补漏。同时各学科要根据自身特点，在时间安排上要留有余地,创造性的指导学生进行复习，并加强应试技巧的指导和应试心理素质的培养

13、；4、授课对象有针对性对中、下生做到“四个多一点” ，即精神上多一点鼓励，学习上多一点帮助，生活上多一点关心，心理上多一点抚慰。（二）第二轮总复习（2014 年 3 月 15 日2014 年 4 月 25 日）：为“重点复习上台阶”阶第 5 页 共 45 页段。要求：构建网络，重点复习；归纳迁移，发展能力。要求突出主干知识，深化、综合、提高，以专题讲座和综合训练相结全，着重培养知识迁移能力，综合学科考试方法、技巧。第二轮复习做到稳打稳抓、各个击破，精选和改编习题，教师跳进题海，学生跳出题海，做到精讲、精练、精评；学生答题要求做到 “会、对、快” ，会是有方法，对是解答正确，快是在规定的时间内完

14、成题量，尽量避免会而不对、对而不全的现象。做到教学过程的有效性：1、对学生知识综合运用能力提升的有效性第二轮复习是建立在第一轮全面系统复习基础上，分析、整理、归纳前一阶段复习中所暴露出来的问题，发现学生复习的盲点、弱点，进行专题形式的复习巩固；以本学科知识与技能、方法与过程、拓宽与提高为目的，加强学科内的综合。采取比较、归纳和总结的方式，各科增加部分综合训练，提高学生知识的综合运用能力。2、全面提升学生的应试能力的有效性复习中要认真实施分块推进战略，对知识进行归类，做到要讲难点，讲疑点，讲热点，讲思路，讲方法，逐步完善学生的知识结构体系。对专题进行研究，要以“训练” 、 “讲评”为中心，练规范

15、，练综合，练技巧，练速度，学生答题要求做到 “会、对、快” ，会是有方法，对是解答正确，快是在规定的时间内完成题量，尽量避免会而不对、对而不全的现象。做到教学过程的有效性，提升学生的应试能力。3、指导学生对知识点回归、反思的有效性在本轮复习中，教师要做好角色的转换，以“导课”为主，穿针引线，搭桥铺路、引导学生自我提高，形成“书本为师、同学为师、自我反思”动态的求知心态和自学素质。（三）第三轮总复习 （ 2014 年 5 月初至 5 月底）要求以综合运用训练为主，加强实战演练，仿真模拟，积累临场经验，把心态调到最佳。侧重查缺补漏，强化应试技能，最终提高应试能力。（四） 、自学、考前冲刺辅导阶段（

16、5 月底至 6 月 6 日）1、要求学生全部到校。教师下班作适当的指导，让学生有目的、有重点地自我消化、自我完善、自我提高。要根据各学科的特点，准确指导、有的放矢。2、模拟考试一次。3、考前辅导。要求各备课组自编模拟试卷二套，供学生自学用。4、考前心理辅导一次，调整学生的心态。本阶段，班主任要特别注意关心学生各方面情况，密切注意每一位考生的身体状况、精神状第 6 页 共 45 页态等，注意考前心理调适，让学生以良好的心态和必胜的信心进入高考考场。（五） 、高考：6 月 78 日。六、年级活动安排六、年级活动安排1、8 月 25 日，学生返校学习，动态管理实施。2、9 月 45 日，高三新学期入学考试。3、教师“零诊”成绩分析及高三动员会（9 月 9 日下午，教学处） 。4、高三学生分层座谈会（9 月 9 日13 日） 。5、学生代表座谈会（9 月 教务处、部分学生动态管理分班进行） 。