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1、 生命奏鸣曲教案重点，难点 1、 能感情朗读课文，掌握生字新词。 2、了解人体各器官的作用和人体机能。 3、明确本文主要的说明方法。体会文章语言生动准确的特点，及总分总的结构方式。 教学过程： 一、导入：一个人的了重感冒，去看病的时候，医生会拿听诊器在他胸部听，然后会告诉病人气管 有没有炎症，我们很自然就会联想到：难道气管会发出声音吗?他和疾病有什么关系呢？别 的器官呢？相信大家通过本节课的学习一定会找到答案。 二、出示学习目标。 （幻灯片 2） 三、预习检测（幻灯片 3） 1、读一读，并说出前两个词语的意思。痉挛 酣睡 黏稠 鼾音 蠕动 麻痹 （ 肌肉紧张，不由自主的收缩；熟睡） 2、课文中
2、的“生命奏鸣曲”是指（ ） （ ）和（ ）等 人体的内脏器官发出的声音。并说说他们分别是课文的那几个自然段。 3、理一理课文的条理：你认为课文可以分几段？请说出理由。 （引导学生说出课文的结构方式：总-分-总） 四、品读探究 1、读课文的 2-6 自然段完成，并说出理由。 （幻灯片 4） （温馨提醒：注意品味语言的特点，尤其是比喻句。 ） 例如：A、心脏-勤劳的鼓手，理由是： （幻灯片 5） B、肺脏- （幻灯片 6） C、胃肠- （幻灯片 7） 2、师引导学生总结本文的语言特点：说明语言生动准确、充满趣味。 （1）比喻，体现其生动性：作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手” ，因为它以每分钟 6010
3、0 次的节律发出声音，把肺脏比喻成“管乐队” ，因为“肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、 小支气管、毛细血管”等。这样，通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者，清楚明白 而又准确生动，充满趣味性。 又如，作者对于不同情况下心脏声音的说明：正常状态下，发出“同、特、同、特”的声 音，当心脏受到损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从“同、特”变成了“同、特特” ，说 明清楚准确，又生动形象，把心脏跳动的有关知识介绍给读者。通过形象的比喻让读者易 于明白理解。 (2)准确性： （具体数据：以每分钟 60100 次的节律，而不说几十下。 ） 3、全文小结。 从内容到说明方法作简要概括。 生命奏鸣曲主要为我们
4、介绍了 心脏、肺脏、胃肠道发 出的声音与人体健康的关系，这些声音交汇在一起，组成的一支特殊的“生命奏鸣曲” ，也 成为人的生命的重要标志。医生正是利用了这种声音才使用听诊器为我们症疗。这是本文 的主要内容，另外，作为一篇说明文，文章采用总分总的说明顺序，条理清晰。在语言方 面本文又注意了说明的准确性和生动性，通过具体的数字，大量的比喻把人体内这三大器 官发出的声音与人的健康状态的关系说明的清楚明白，易于理解。 五、质疑问难。（如果学生没有事相机抛出）说说课文为什么以“生命奏鸣曲”为题？ 六、课堂检测：（幻灯片 8） 1、 生命奏鸣曲是一篇（说明 ）文，主要为我们介绍了（ ） （ ） （ ）发出的 声音与人体健康的关系，这些声音交汇在一起，组成的一支特殊的“生命奏鸣曲” ，也成为 人的生命的重要标志。2、本文运用了（ ）的说明方法，生动准确、清楚明白、充满趣 味。 3、本文采用了（ ）（）（ ）的结构形式。 七、拓展延伸（幻灯片 9） 你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样从声音的变化判断一个人身体是 否健康吗？ （从咳嗽声、打喷嚏的声音、以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气管炎、或者咽 炎；从人发出的打呵欠的声音可判断一个人疲劳或困倦的程度等。 ） 八、仿写练习（幻灯片 10） 结合本文总分总的结构方式及说明的语言生动准确的特点，引导学生自定内容、主题进行 仿写。
