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1、“示范性院校”重点专业（群）建设项目论证提纲（简约版）一、 省内相近专业开设的情况及主要特点；二、 专业项目建设组的组成；三、 项目建设的主要内容（参照教育部文件要求，应涉及：人才培养模式创新、教学团队建设、社会服务能力建设、教学资源建设、校企合作拓展、课程建设、教学资源建设、建设经费估计等） ；四、 项目建设的特色（其中包括在学校办学目标下的专业定位，以及本专业的办学特色培育设想） ；五、 对专业群内其它专业的幅射效应；六、 项目建设主要成效及验收点（结合建设内容，以数量化的指标形式将建设成效加以说明） 。重点专业（群）建设论证报告（正式版）学院： (盖章) 2010 年 月 日重点专业重点
2、专业： 重点专业负责人重点专业负责人： 其它专业（按专业建设的专业方向）：其它专业（按专业建设的专业方向）：一、构造本专业群的原因一、构造本专业群的原因（以下原因仅供参考） 1、课程设置：基础与专业基础课相近； 2、师资条件：教师的学科相近； 3、实验实训条件：基本的实践教学属同一实训体系； 4、图书资料； 5、办学历史、特色； 6、其它。 相辅相成，属于同一岗位链； 整合资源，能根据市场需求调整专业方向； 专业具有特色与优势，符合学校发展定位的要求； （请各学院对现招生的所有专业中，未在本专业群规划的个别专业说明原因） 。二、重点专业基本情况分析二、重点专业基本情况分析（包括重点专业“十一五
3、”期间取得的主要成绩）简述重点专重点专业业所在行业或产业的发展及对人才的需求现状及发展趋势预测；简述行业或产业的发展及对人才的需求现状及发展趋势预测；简述在国（省）内同类专业中的位置、优势、特色和差距。简要总结“十一五”期间本重点专业在师资队伍建设、课程建设与教材建设、人才培养特色、教学条件（设备、图书、实验实训基地）建设、科研与社会服务建设、对外交流方面取得的主要成绩三、本专业群建设项目已经具有的优势和特色三、本专业群建设项目已经具有的优势和特色简述本专业群建设项目在资队伍建设、课程建设与教材建设、人才培养特色、教学条件（设备、图书、实验实训基地）建设、科研与社会服务建设等方面已具备的优势、
4、特点和水平。四、本专业群建设目标和建设规划方案四、本专业群建设目标和建设规划方案(一)重点建设内容和预期成效。(二)师资队伍建设目标及建设内容简述师资队伍总体建设目标及分阶段目标，以及为实现目标拟开展的建设内容和采取的措施。(三)课程与教材建设工作目标及建设内容简述课程与教材建设总体建设目标及分阶段目标，以及为实现目标拟开展的建设内容和采取的措施。(四)人才培养目标及建设内容简述人才培养总体目标（包括层次、规模、类型、质量等） ，以及为实现提高教育教学质量目标等方面拟开展的建设内容和采取的措施。(五)实验实训基地或顶岗实习平台建设目标及建设内容实验实训基地或顶岗实习平台建设总体目标及分阶段目标
5、，以及为实现目标拟开展的建设内容和采取的措施。(六)科研与社会服务建设工作目标及建设内容简述科研工作总体建设目标及分阶段目标，以及为实现目标拟开展的建设内容和采取的措施。(七)预期标志性成果简述本专业群“十一五”“示范性院校”期间预期取得的标志性成果，主要包括师资队伍建设（重点是高水平的“双师型”专业教师队伍和专兼结合专业教学团队建设）、课程与教材建设（工学结合的优质核心课程及配套教材建设）、实验实训条件建设（模拟和仿真实训室和实习车间建设、顶岗实习基地建设、紧缺人才培养基地建设）、人才培养特色（人才培养模式、教学资源库、教学成果）、教学管理、科研与社会服务建设、对外交流等方面。五、本专业群建
6、设项目所需总经费的说明五、本专业群建设项目所需总经费的说明包括专业带头人和教学骨干培养、高水平教学实验实训基地建设、公共教学资源库建设等方面的投资额度（可参考下表）。20112013 年专业群建设分项资金安排（单位：万元）专业带头人和教学骨干培养项目高水平教学实验实训基地建设项目公共教学资源库建设项目不可预见费合计年度子项 目 1子项 目 1子项 目 12011 年2012 年2013 年合计注：专业建设经费财政部投入额度估：教学实验实训条件建设，360 万/专业；专业带头人，60 万/专业；骨干教师培养，30 万/专业。公共教学资源库建设：400 万/个；子项目为建设子项目名称，表格形式仅供
7、参考，可根据实际情况予以调整。六、建设实施进度考虑（六、建设实施进度考虑（2011201120132013 年年）七、建设效益分析七、建设效益分析(一)专业群整体水平 (二)教学实验实训条件建设(三)高水平的“双师型”专业教师队伍建设(四)课程体系和教学内容改革附件 2：重点专业基本数据表及专业群概况重点专业基本数据表项目统计起止 时间基 本 数 据师资 队伍2009.12 (专兼职)教授(或相当 专业技术职务) 人副教授(或相当 专业技术职务) 人讲师(或相当 专业技术职务) 人“双师型”专 业教师 人具有硕士 及以上学位 人发表论文 共 篇在中文核心刊物 发表 篇被 SCI、EI、ISTP
8、 收录 篇出版学术专著、译著 部高级专业技术职务人员平均发表论文 篇年人获省部级以上奖 共 项获地市级奖 共 项获其他科研奖 共 项获得专利 共 项科技开发、技术咨询、 新技术推广共 项科研成果转让 共 项科研成果被采用 共 项直接经济效益 万元目前承担科研项目 共 项省自然、社会 科学基金 项市级科研项目 项校级科研项目 项横向科技服务项 目 项目前承担的科研项目的经费合计 万元高级专业技术职务人员平均科研经费 万元年人科研与社会服务2006.1 2009.12三年内拥有科研经费合计 万元，平均每年 万元2009.12在校全日制学生 人其它培训 人拥有省级以上精品课程 门拥有校级以上精品课程
9、 门拥有工学结合的优质核心课程 门拥有网络课程 门获省级及以上优秀教学成果奖共 项获校级优秀教学成果奖共 项承担省级教育教学改革项目共 项 承担校级教育教学改革项目共 项 出版教材（教学用书）共 部其中高职高专规划教材 部教学 与人才 培养2006.1 2009.12共享型专业教学资源库建设项目（按教高200614 号文二、（二）条内容自填）：拥有校内专业实验实训面积 合计 M2拥有万元以上仪器设备合 计 台（件）仪器设备值 合计 万元拥有校外实训基地 个其中顶岗实习基地 个省级高职高专教育实训基地 个省级技能型紧缺人才培养 基地 个职业技能鉴定站或培训点 个本专业中外文藏书合计 万册，拥有中
10、外文期刊 种工作条件2009.12用于改善本专业工作条件的投入合计 万元附件 3 专业群概况专业群概况(一)简述本专业群主要面向岗位（群）及其特色、地位、作用和意义(二) 本专业群主要专业带头人(限填 3-5 人)简况专业带头人性别、年龄、学历、职称、培养层次、教学科研成果、社会兼职等情况,请列表。(三) 本专业群教学团队建设情况各专业专兼职教师人数、生师比、专任教师师资结构、兼职教师数量与结构（聘请企业行业技术骨干与能工巧匠占兼职教师的比例）(四) 本专业群 2006 年 1 月至 2009 年 12 月发表论文、承担科研项目及经费、获奖情况1.具有代表性的论文清单（限填不超过30 篇，按重
11、要性高低排序）2.目前承担的主要科研项目清单(限填不超过 10 项，按重要性高低排序，企事业单位委托项目前加)3.科研获奖或鉴定项目清单（限填不超过 10 项，按重要性高低排序）4. 本专业群 2006 年 1 月至 2009 年 12 月拥有专利情况(五)教学与人才培养1.本专业群招生与培训人数招生人数：2006 年 人；2007 年 人；2008 年 人；2009 年 人；培训人数：2006 年 人；2007 年 人；2008 年 人；2009 年 人；年底就业率： 2007 年 %；2008 年 %；2009 年 %2.本专业群 2006 年 1 月至 2009 年 12 月获国家级、省
12、级、校级优秀教学成果奖、教材奖、精品课程、网络课程、工学结合的专业优质核心课程情况3本专业群 2006 年 1 月至 2009 年 12 月承担的国家级、省级、校级教育教学改革项目情况4共享型专业教学资源库(六) 本专业群工作条件1.专业群实验实训室情况(实验室实训名称、面积、配备人员数，万元以上设备台件，仪器设备总值、模拟和仿真真实工作环境情况、能否集教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体)2. 本专业群依托省级高职高专教育实训基地建设项目、技能型紧缺人才培养培训项目平台、实验实训基地及职业技能鉴定站或培训点情况(称号，级别，基地或实验室名称 )(七) 本专业群 2006-2009 年对外交流情况主办学术会议或专业讲座(主办学术会议或专业讲座名称、时间、地点，本专业人员参加人数、总人数)、各类论坛(主办论坛会议名称、时间、地点，总人数)、专业交流 (交流院校名称、专业名称、交流要点、时间、地点，总人数)；合作办学项目（项目名称、举办时间、地点、参加人数）
