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1、绚绚丽丽多多彩彩的的童童话话世世界界.执教者：李永望教学内容：教学内容：重庆大学出版社一年级下册金山画王教材分析：教材分析：本课是由重庆教育科学研究院组编、重庆大学出版社出版的小学信息技术（第五版）一年级下册。学生在前几节课中已经掌握了图库中背景、角色工具的使用，动画工具的使用，可以用这几个工具构成一幅图画，本节课是对前面学习内容的综合运用，通过编写绚丽多彩的童话世界为主题将其串成一条线，让学生创作出美丽的图画作品，让其发展创新思维、培养审美情趣。教学对象分析：教学对象分析：本课的教学对象是一年级的学生，他们经过之前的学习，已学习了金山画王中如何插入图库工具中的背景、角色、动画。教学目标：教学
2、目标：1、引导学生熟练掌握金山画王中彩色背景、角色、动画中不同素材的调用，调节方法。2、培养学生利用金山画王软件，创作各具特色的童话世界。3、注重培养学生的探索能力、想象能力和口语表达能力，及对常识的了解。教学重点：教学重点：1、 “角色” 、 “动画”中按钮的使用2、运用图库中的背景、角色、动画工具进行童话世界创作。教学难点：教学难点：运用图库中的背景、角色、动画工具进行“童话世界”创作，及引导学生用语言表达自己的图画作品。教学方法：教学方法：小组学习、自主探究、尝试学习教学准备：教学准备：多媒体信息技术网络教室及控制软件教学课时：教学课时：1 课时设计思路：设计思路：在新课程背景下，作为老
3、师，不再是知识的传播者，而是教学活动的组织者，引导者和参与者。因此引导学生参与学习，自主学习，并学会知识的迁移，活学活用。教师为学生建立这样一个平台，鼓励学生主动参与到学习活动中，大胆尝试，小组协作学习、自主探究，发现新知。教学评价：教学评价：以过程评价为主，尊重学生的个体差异、师生评价、生生评价教学过程：教学过程：（一）导入师：在以前的学习中，我们已经学习了如何在金山画王运用背景、角色、动画工具，今天我们的第一个任务就是复习“如何插入背景、角色、动画”然后自己试着找出角色 、 动画中九个小按钮的具体作用，如果有遇到困难的同学，可以看书，也可以请教你旁边的同学，你们可以相互小声讨论一下。老师等
4、会考考大家，这些按钮都有什么作用。 设计意图设计意图 ：自主探索和合作学习相结合，让能力强的学生发挥“小老师”的作用，互相帮助解决问题。（二）老师引导、学生探究。师：老师知道同学们都非常的聪明，那么现在老师来考考大家（控制学生机器） ，缩放按钮在哪个位置？生：在图片的右上角。师：你们怎么知道的呢？生：鼠标移上去时，上面显示的有文字。师：同学们可真细心，对了，当我们鼠标移动到按钮上时，按钮下面就会出现一排文字，这排文字就可以帮助同学们迅速的了解这个按钮叫什么了。其他的按钮和工具都可以用这种方法去了解它们的名字。师：那这个缩放按钮有什么作用呢？生：改变大小。师：对！说得很好，我很高兴你能说得这么好
5、！那我们什么时候能用到这个按钮呢？比如：在现实生活中，我们面前有一只大象和一只蚂蚁，它们谁大谁小呢？生：大象大蚂蚁小。师：同学们的课外知识真丰富啊，所以我们在画大象和小蚂蚁在一起的时候，就可以利用这个缩放按钮，让我们的大象变得更大一些，小蚂蚁变得更小一些，这样看起来更真实一些。同学们说对不对？生：对。师：好，那么如果我们要画一架在天空中飞行的飞机和一辆停在我们身边的汽车，这时候它们谁大谁小呢？生：师：同学们开动开动脑筋，仔细想想（真聪明啊） ，老师喜欢肯动脑筋的同学！飞机在很高很高的天空上，看起来是不是非常的小，而我们的身边的汽车是不是看起来比高空中的飞机大多了。这些呢都是我们的常识，远处的东
6、西要小一些，近处的东西要大一些，所以我们在画画的时候就要注意改变他们的大小，让我们的画更加的漂亮。师：好的，根据老师刚才所讲的，你们再动手试一试，动脑筋想想其他的按钮的功能。（解除控制） 设计意图设计意图 ：仔细观察，让学生养成良好的学习方法及习惯；如：通过观察小按钮上的提示，让学生明白类似的都可以看提示，从意思明白其作用，学会知识的迁移。让课堂所学来源于生活；从缩放按钮中渗透出远近大小，清晰模糊等常识概念。（三）画库工具的综合运用。师：同学们现在已经会用图库里的“背景” 、 “角色” 、 “动画”工具了，下面老师要考考聪明的小朋友，老师给大家讲一个故事，看看大家能不能把这个好听的故事用金山画
7、王画出来，画一幅有故事情节的图画。故事的名字叫爱运动的小乌龟 。小乌龟每天早上都准时起床，从不睡懒觉，这天，太阳公公刚刚出来，小乌龟就起床了，它来到草地上，伸伸退，伸伸手，弯弯腰，在认真地做广播体操呢。猪八戒爷爷看见了，夸奖她说：真是个爱运动的小乌龟。这个故事好听吗，你能把它画下来吗？（点明关键词（角色） ，草地、太阳、小乌龟、猪八戒）请大家用 5 分钟的时间把老师讲的故事画下来，看谁画得最快（以比赛形式激发学生积极的态度去完成作品） 。（四）学生创作，教师个别辅导。创作过程中，让同学们相互帮助，教师巡视指导。 设计意图设计意图 ：引导学生熟练掌握金山画王中彩色背景、角色、动画中不同素材的调用
8、，调节方法。（五）展评学生作品。展示学生的作品，学生评价。师：你觉得他的这副画给你的感觉怎么样？生：师：多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！师：同学们看看背景、角色、动画选取、比例是否合理？生：友情提示：友情提示：根据同学们刚才精彩的评论，可以看出，在评价别人作品的时候可以从以下几点来观察（展示课件评价标准）：1、 背景、角色、动画选取是否合理。2、 背景与角色、动画的比例是否合理。3、 能否把故事情节体现出来。4、 画面是否生动有趣。5、 想像力是否丰富。 设计意图设计意图 ：通过学生评价，师引导，在这个过程中建立评价标准，可以让学生有目的去思考，点评更加到位。（六）自主创作学生根据自己准
9、备的故事创作图画作品。（同学们都非常的聪明，能干，很快就把老师讲的故事画出来了，你们喜欢讲故事吗，想不想讲个故事给大家听呢？好，那么现在请同学们自己创作一个童话故事，也可以把以前听过的童话故事，通过金山画王把它画出来，然后再把自己的故事讲给其他同学听，同学们能做到吗？） 设计意图设计意图 ：培养学生的自主创作、想象能力和口语表达能力。（七）展评学生作品。刚才，老师发现许多同学都完成得非常好，哪位同学愿意把自己创作的童话故事讲给大家听一下？好，请你来。同学点评。 （提示学生注意看及听）老师觉得这位同学不但画得好，而且说得好，想象能力、表达能力和绘画能力都非常出色，希望你长大后更加多才多艺。还有哪一位同学想下来展示一下自己的作品，好，请你来，这位同学的童话世界真是太迷人了，建议我们同学以热烈的掌声向他表示祝贺。还有许多同学的作品都画得非常好，下面请大家可以下位和自己亲密的小伙伴们互相观看一下，并把自己的故事讲给小伙伴们听听。根据同学们的意见，并把自己的作品进一步完善。 设计意图设计意图 ：进一步培养学生团结互助，小组学习的意识。（八）总结归来小结：这节课，同学们都学会了利用金山画王中的彩色背景、动画和精美卡通图、等绘图工具，希望大家都能成为一个小画家，在以后创作出了更多绚丽多彩的童话故事。
