《人教版六年制二年级语文三年级语文第8单元教学设计144-162》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版六年制二年级语文三年级语文第8单元教学设计144-162(19页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级语文上册 第 144 页单 元 备 课课题课题第八单元第八单元教教 学学 总总 目目 标标1掌握 38 个生字和 49 个词语。学生能够主动积累 ABB 形式的词以及“不假思索、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、风餐露宿”等成语,养成良好的积累意识。学生通过结合生活实际、联系上下文、查字典(词典)等方式理解词语。2指导学生读懂课文,了解课文的内容,理解重点语句的含义,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得主动地关心、鼓励别人。学生能够通过人物外在的语言、动作感受人物内在的心情和精神品质。3能用自己喜欢的方式,正确、流利、有感情地朗读本组课文。教教 材材 解解 读读本组教材单
2、元主题是“献出我们的爱” 。分别由 29 课掌声 、30 课一次成功的实验 、31 课给予树 、32 课好汉查理 (略读课文)和语文园地八组成。本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱,使生活变得更美好。腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了,此泪化作了她生活的勇气。一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了,小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片,用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘,杰西坐在轮椅上,一起度过了一个难忘的暑假,信守诺言的他做了真正的好汉。在连学了两篇充满异域情调的文章后,
3、编者在语文园地八中匠心别具的安排了一组三字经“人之初,性本善。性相近,习相远”我们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具。重点重点 难点难点1培养学生热爱生活的感情,感受人间爱的暖意。2体会爱无处不在,爱包含在生活的细节中。3培养自读能力,使学生感受到得到爱是幸福的,献出爱是快乐的。课课 时时 安安 排排29、 掌声 2 课时 30、 一次成功的实验 2 课时31、 给予树 2 课时32、 好汉查理 1 课时语文园地八 4 课时三年级语文上册 第 145 页课课 型型新授课课 题题29.掌声教学时间教学时间共共 2 课时课时 第第 1 课时课时备备 课课下港乡整整 理理李金梁教学目标教学目标1、会
4、认 10 个生字,会写 13 个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、 姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普 通话、动听、鼓励”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。 3、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,教学重点教学重点引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化。教学难点教学难点通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。教学准备教学准备生字卡片教教 学学 过过 程程复复 备备一、播放歌曲,营造气氛,揭示课题1、播放歌曲掌声响起来。2、听了这首歌,你想说什么?3、课前你们已经搜集了海迪姐姐的故事,说说你的想法。4、老师出示课
5、题:掌声5、提问质疑。读了这个题目,你有哪些疑问呢?学生质疑的问题可能有:谁给谁的掌声?为什么要给她掌声呢?掌声有什么含义?二、初读课文1、出示自读要求:自由读:要求读准字音,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音,读通句子。标出自然段。2、学生自由读课文。3、指名读,读后评价。4、识记生字:(1)请同学读课后生字,注意看清字音、读准字音。反馈检查。重点读好下列字音。“症、镇、姿势、落、调”。(2)请小朋友继续读课文,把生字的拼音写在生字上面。读完,写完后请同学们记住它。反馈检查。指名读,同桌互读,小组轮读。三年级语文上册 第 146 页教教 学学 过过 程程复复 备备(3)看一看下面词语你
6、会不会读。指名读,男生读,女生读。(4)学生用自己喜欢的方式学习要求认识的字,并交流识字方法。(5)检验识字效果:通过“你指我猜”、“开火车”、扩词”的方式进行。三、再读课文,提问质疑 1、提出自读要求:请同学们再来读读课文吧。我们来个读书比赛,看谁通过读书知道得最多,体会得最深,提出的问题最好。2、学生自读课文,边读边体会,拿出笔来写写画画。3、汇报交流。四、作业超市 1、回家把这个故事说给家人听。2、抄写你认为难写的词语。板板书书设设计计29、掌声第一次:鼓励的掌声两次掌声第二次:赞扬的掌声教教学学反反思思三年级语文上册 第 147 页课课 型型新授课课 题题29.掌声教学时间教学时间共共
7、 2 课时课时 第第 2 课时课时备备 课课下港乡整整 理理李金梁教学目标教学目标1、会认 10 个生字,会写 13 个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、 姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普 通话、动听、鼓励”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。 3、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,教学重点教学重点引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化。教学难点教学难点通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。教学准备教学准备生字卡片教教 学学 过过 程程复复 备备一、渲染过渡1、开始,英子是那样自卑、忧郁,后来却变成了一个活
8、泼、开朗的小姑娘,到底是什么力量使英子发生了这样大的变化呢?(掌声)2、课文的 2、3 自然段就写出了英子的变化过程。同学们先各自读课文,然后我们再来表演课文内容。3、选一名同学当英子,同学们做英子的同学,老师当刚调来的老师二、表演,深入理解1、试演:(第一次掌声部分)。课件出示第一次掌声部分内容。请同学们再来读一读这一部分。请演员上台试演。2、评议表演。师引导学生抓住文中“犹豫、忧郁”词句进行评议。这一次掌声,你想对英子说什么?英子有什么想说的?3、配乐表演第二次掌声。(出示第 3 段课文)(1)听到这一次掌声,你又想对英子说什么呀?(2)英子向大家深深地鞠了一躬,这是为什么?4、朗读课文第
9、 3 段。三年级语文上册 第 148 页教教 学学 过过 程程复复 备备5、理解两次掌声。 (1)在这一段中,写到了大家的几次掌声?(两次) (2)学生用多种形式读这两句话。 在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。 英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地 走下了讲台。 (3)这两次掌声表达的意思有什么不同?(支持、鼓励; 称赞、表扬) 6、对比两个“一摇一晃”。 (1)出示两句写英子走路姿势的句子。 在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。 英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地 走下了讲台。 同一个词语,同一个姿势,英子的心情有什么不同吗?自 己再来读一读这
10、两句话。 7、进一步体会掌声的力量。 全文总结 同学们,其实在我们的生活中,人人都需要掌声,特别是 身处困境的人;平时,我们不要忘记把自己的掌声送给别人。板板书书设设计计29、掌声原先的英子:文静、默默、早早、最后 不愿意(忧郁)热烈的掌声(关爱)受到鼓励、鼓起勇气改变的英子:快乐 说笑 跳舞(开朗)教教学学反反思思三年级语文上册 第 149 页课课 型型新授课课 题题30.一次成功的实验教学时间教学时间共共 2 课时课时 第第 1 课时课时备备 课课下港乡整整 理理李金梁教学目标教学目标1、会认 3 个生字,会写 13 个生字。正确读写“成功、实验、教育家、 绳子、代表、顺利、不假思索、激动
11、”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、运用多读多想的读书方法,读懂课文内容,培养学生自主学习、合 作探究的意识和习惯。教学重点教学重点通过分析人物动作、对话,体会人物的思想感情,理解实验成功的原因。教学难点教学难点理解课文中重点词句的意思,懂得实验“成功”的真正含义。教学准备教学准备生字卡片教教 学学 过过 程程复复 备备一、游戏激趣,导入新课1、学生分组做游戏,看哪一组能用最短的时间将玻璃球从瓶中拿出来。2、请参加游戏的学生说说成功的原因和失败的原因。3、小结、导入:今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文,文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏,他们是怎样做的,结果怎样呢?
12、让我们一起来看看吧。4、板书课题:一次成功的实验看到课题,你想到了什么?导入:带着问题学习课文。二、初读课文,明确要求1、出示阅读提示:听课文朗读,想想课文讲了一件什么事?播放课文范读。2、课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏的事。过渡:刚才听了课文范读,现在老师想听一听同学朗读课文。3、老师重点指导下面两个词语:铅锤:chu。不假思索:用不着想。形容说话做事迅速。三年级语文上册 第 150 页教教 学学 过过 程程复复 备备4、自由读课文,在正确的基础上,要求读出感情。5、了解课文内容。指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验?6、小组合作讨论:这次实验成功的主要原
13、因是什么?7、分组反馈讨论结果。重点指导:(1)“教育家拿起茶杯向井里灌水,他一边灌,一边喊:危险!快上来!一二一个女孩低声对两个同伴说:你第一,你第二。我最后。三字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。”从这几句话,你能体会出什么?(2)“教育家问这个女孩:你刚才跟他俩说了什么?女孩如实地告诉了他。你为什么要这样做呢?教育家又问。女孩不假思索地说:有了危险,应该让别人先出去。”读了这几句话,你知道了什么?有什么想说的?8、再次读课文,理解课文内容。三、作业超市1、抄写课文中精彩的词句。2、回家和小伙伴们做做这个试验。板板书书设设计计30.一次成功的实验在危险来临前,小女孩指挥同学
14、有序撤离教教学学反反思思三年级语文上册 第 151 页课课 型型新授课课 题题30.一次成功的实验教学时间教学时间共共 2 课时课时 第第 2 课时课时备备 课课下港乡整整 理理李金梁教学目标教学目标1、会认 3 个生字,会写 13 个生字。正确读写“成功、实验、教育家、 绳子、代表、顺利、不假思索、激动”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、运用多读多想的读书方法,读懂课文内容,培养学生自主学习、 合作探究的意识和习惯。教学重点教学重点通过分析人物动作、对话,体会人物的思想感情,理解实验成功的原因。教学难点教学难点理解课文中重点词句的意思,懂得实验“成功”的真正含义。教学准备教学
15、准备生字卡片教教 学学 过过 程程复复 备备一、再读课文,了解大意。1、展示朗读才能。指名读课文,小组开火车读。2、评价朗读情况。(学生评价,教师评价)(1)指出读得好的地方与不足之处。(2)在大家朗读时,有读得不准的生字和词,我们再来复习一下。(3)出示生字词:开火车读,然后评价认读情况。二、再读课文,深入体会1、默读课文,小组内完成下列作业。(1)默读课文,说一说课文哪些段落是描写实验准备的,哪些段落是描写实验经过的,哪些段落是描写实验成功的原因的。(2)完成下列练习。随机板书:准备阶段、实验阶段、成功的原因。A、实验的准备:()自然段()自然段B、实验的过程:()自然段()自然段C、实验成功的原因:()自然段()自然段D、这个实验是谁让做的?E、实验有哪些准备?F、实验怎样算是失败?(口答)三年级语文上册 第 152 页教教 学学 过过 程程复复 备备G、实验怎样才是成功?(口答)(3)指导分段。(4)这个实验是谁让做的?(明确做实验的人)(5)实验有哪些准备?(学习第 3 自然段,找出有关词)依次、迅速、提(板书)(6)实验怎样算是失败?(不能迅速拉出)(7)实验怎样才是成功?(迅速依次拉出)(8)文中的小朋友是怎样说的,用“”画出,怎么做的,