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1、衡阳师范学院教学研究项目衡阳师范学院教学研究项目 立项申请立项申请评审书评审书项目名称：项目名称：地方本科院校创新人才培养的实践教学地方本科院校创新人才培养的实践教学管理模式研究管理模式研究 申申 请请 者：者： 邓邓 育育 武武 所在系部：所在系部： 教教 务务 处处 联系电话：联系电话： 13187208782 申请日期：申请日期： 2007 年年 4 月月 24 日日 教教 务务 处处 制制填填 表表 说说 明明一、请打印或用钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式 1 份。三、本表须经项目负责人所在部门领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。四、填
2、写表格注意事项项项目名称目名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过 40 个汉字（包括标点符号）。关关键词键词 按研究内容设立，关键词最多不超过 3 个，关键词之间空一格。研究研究类类型型 请选项填写，限报 1 项。 基础研究、应用研究、综合研究、其他。主要参加者主要参加者 必须真正参加本项目的研究工作，不含项目负责人。预预期最期最终终成果成果 系指预期取得的最终研究成果形式。研究报告属必须填写的最终成果，其他选项填写，最多限报 2 项。填写内容为：专著、译著、论文、研究报告、工具书、电脑软件、其他。申申请经费请经费 以万元为单位，填写阿拉伯数字。- 1 -一、基本数据表一、基本数据表项目名
3、称地方本科院校创新人才培养的实践教学管理模式研究关键词实践教学 管理模式 创新人才 主持人 姓 名邓育武性别男民族汉出生日期1973 年 7 月 29 日行政职务专业职务讲师研究专长教学管理、资源环境评价最后学历硕士研究生最后学位硕士担任导师研究类型应用研究电子信箱联系电话（办 含区号）0734-8484955 （家）0734-3456613 （手机）13187208782姓 名性别年龄职称职务研究专长工 作 部 门签 名皮修平男44教授副院长经济学和教学管理党政办公室聂东明男42副教授处长数学教育和高 等教育研究教务处李玲玲女41副教授副处长人文地理与教 学管理教务处张复兴男44教授副主任无
4、机化学与教 学管理化学材料与科学 系宋毅军男32讲师副科长计算机应用技术与教学管理实践教学科罗 慧女29讲师应用化学实践教学科主要参加者- 2 -研究期限2007 年 5 月 至 2009 年 5 月申请经费 0.32 万元预期最终成果论文、研究报告二、二、主持人和项目组成员近三年已取得的与本项目有关的研 究成 果 名 称作 者成果 形式发表刊物或出版单位发表出版时间高师地理专业开放性实验室建设与管理探索李玲玲论文衡阳师范学院学报2006.6高校教师教学质量评价中的矛盾及其消解聂东明论文湖南师范大学教育科学学报2006.3基于 GIS 的洞庭湖区洪涝灾害动态评估邓育武论文长春师范学院学报200
5、4.6湖南省耕地保护与城市集约利用分析邓育武论文陕西林业科技2004.9东北地区现阶段产业结构高度比较研究邓育武论文长春师范学院学报2005.4基于 GIS 的西藏南部雪线场的建立及其空间分布特征邓育武论文云南地理环境研究2006.5恒河雅鲁藏布江流域雪线场的建立及其环境意义邓育武论文冰川冻土2006.12- 3 -三、主持人和项目组成员“十五”规划期间承担的研究项目项 目 名 称项目批准号立项时间批 准 单 位完成情况基础教育新课程背景下高师院校教师教育改革和创新的理论研究与实践探索湘教通2006 171 号2006 年湖南省教育厅在研创建地方高师院校教师教育特色的研究与实践 湘教通2006
6、 171 号2006 年 湖南省教育厅在研地方高师院校应用型人才培养中的实践教学改革与创新研究湘教通2006 171 号，序号 1232006 年湖南省教育厅在研高职两年制旅游管理专业人才培养模式研究XJK06CZ0362006 年 湖南省教育厅在研四、项目设计论证1、项目的国内外研究述评、选题意义、理论依据和研究价值。2、项目的研究目标、研究内容、特色和创新之处。3、项目的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限 3000 字以内）- 4 -1、 、项项目的国内外研究述目的国内外研究述评评、 、选题选题意意义义、理、理论论依据和研究价依据和研究价值值。 。国内外研究述国内外研究述评评：
7、：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。20 世纪 70 年代以 来，国外大学出现了创新教育改革和发展的浪潮,到 90 年代方兴未艾。这是上世纪规模最 大的一次高等教育改革，被誉为“是一场哥白尼把天体的中心从地球转移到太阳那样的革 命”。在 1983 年召开的世界大学校长讨论会上，专家们一致认为,理想的大学毕业生的标准 是：(1)具有坚实的学科知识并掌握攻读学科的方法论；(2)具备将主修的学科知识同实际以 及其他学科相结合的能力；(3)不仅要成为一个训练有素的专家，而且乐于听取别人的意见， 能运用其知识进行国际交流。世界各国在高教改革和实践中，都把培养创新能力和创新精 神
8、放在重要位置上。如：德国颁布了“大学生科研津贴制度”，鼓励和支持大学生参加科研； 前苏联在全国建立了 100 多所创造发明学院来组织大学生和青年科技工作者学习从事发 明创造的基本原理和方法；英国则采用“合作教育”方式来帮助学生从课堂走向社会，从事 科研和发明活动；欧洲共同体几年前创办了一所“欧洲高等学校研究生院”，接纳欧洲共同 体各国富有创造力的大学生到校深造，从事科学研究和科学发现工作；美国也不例外，自上 世纪 70 年代起就在一些大学里设立了创新中心，以指导学生的创造发明活动，且常把学生 置于实践环境中增强学生的洞察力和想象力等。 在知识经济时代，科技创新对于一个国家的社会经济发展具有决定
9、性的意义，然而， 科技创新依赖于具有创新精神的高素质人才。我国也非常重视大学生的创新教育，中共中 央在十六大报告中号召“造就数以亿记的高素质劳动者、数以万计的专门人才和一批拔尖 创新人才”，对此任务就需要不同类型的高校来共同完成，数以万计的专门人才的培养任务 就落在了地方本科院校身上， 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 中也明确指出， “高等教育要重视大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学 生的人文素质和科学素质”，国民经济和社会发展“十一五”规划纲要指出“培养学生创新精 神和实践能力”， “推动各类高校协调发展”等。我国很多学者对我国大学创新教育进行了研究，如
10、：重庆邮电大的王卫星等、安徽理工大学的郭业才等、中南大学王希俊等、清华大学 李越等研究了高等教育中创新人才培养，九江学院的杨学富、齐齐哈尔大学的祖彬等对教 学型地方本科院校实践教学体系进行了研究，等等。他们或是注重了高等教育创新人才培 养机制的研究，或是侧重实践教学体系的研究，都没有对“改革实践教学管理模式来引导实 践教学变化以至达到培养学生创新能力的要求”进行研究。本项目就是针对上述研究的不 足，依据管理出效益的通识，以衡阳师范学院为研究个案，科学评价地方本科院校的实践 教学管理模式对培养创新人才的影响，不断改革实践教学管理方式来引导教学部门根据专 业和学生实际来激发师生的创新潜能，在学生全
11、面发展的基础上，更加注重学生个性发展， 促进地方本科院校建立起基于创新的学习和实践的环境来进行实践教学。选题选题意意义义： ：个体创新能力的过程是由内部因素、外部因素（环境）和个体行为因素（实践）等多种1因素综合作用的结果。实践教学是培养个体创新能力综合因素的纽带，也是高等教育计划 的一个不可缺少的部分，贯穿于整个教学的过程。因此，在深化教学改革、重新构建教学体 系的过程中，实践教学环节不容忽视。对于提高地方本科院校核心竞争力有着非常重要的- 5 -意义； 以衡阳师范学院为个案研究，探讨通过实践教学管理模式的变化引导实践教学改革2达到培养学生创新能力的目的，寻求建立更为科学的实践教学管理模式，
12、具有重要的现实 意义。理理论论依据：依据：高等教育心理学和教育学、高等教育管理理论、系统论和科学发展观以及有关上级和 学院有关实践教学管理文件。研究价研究价值值： ：本课题针对性的研究，并力图解决因管理制度忽视或制约了某些实践教学不能适合1培养创新人才的需要而出现的新情况、新问题，具有很强的实际意义和实验价值； 本课题2研究成果将为我院甚至我国地方院校实践教学培养创新人才提供理论依据和实践指导；通过本课题的研究有促于我院实践教学吸收国内外先进的经验，并结合实际探索出符合3地方院校情况和培养创新人才的实践教学管理模式，有利于提高地方院校的核心竞争力。2、 、项项目的研究目目的研究目标标、研究内容
13、、特色和、研究内容、特色和创创新之新之处处。 。研究目研究目标标： ：研究的总体目标是构建一个能培养学生主动适应 21 世纪社会经济发展需要的、高素 质创新型人才的实践教学管理模式。其具体研究目标： 正确评价我院实践教学管理模式对1创新人才培养的利与弊； 探索与培养创新人才相适应的实践教学管理宏观调控制度； 研23究科学有效的实践教学监控措施与方案。 研究内容：研究内容： 对教学型地方本科院校实践教学的思考； 构建创新人才培养模式的研究； 实践教学123评价研究； 实践教学改革和实训实习基地建设研究； 实践教师队伍现状分析与建设研究；45实践教学质量监控研究。6特色和特色和创创新之新之处处：
14、： 我国很多学者对我国大学创新教育进行了研究，他们或是注重了高等教育创新人才培 养机制的研究，或是侧重实践教学体系的研究，但都没有对“改革实践教学管理模式来引导 实践教学变化以至达到培养学生创新能力的要求”进行研究。本项目就是针对上述研究的 不足，依据管理出效益的通识，以衡阳师范学院为研究个案，科学评价地方本科院校的实 践教学管理模式对培养创新人才的影响，不断改革实践教学管理方式来引导教学部门根据 专业和学生实际来激发师生的创新潜能，在学生全面发展的基础上，更加注重学生个性发 展，促进地方本科院校建立起基于创新的学习和实践的环境来进行实践教学。3、 、项项目的研究思路、研究方法、技目的研究思路
15、、研究方法、技术术路路线线和和实实施步施步骤骤。 。研究思路：研究思路： 首先，坚持科学发展观，从实求真。本课题结合学院实践教学的评建材料和日常工作整- 6 -理的实践教学工作材料，科学设计调查问卷，并选取部分系的师生为对象进行调查，了解 我院实践教学项目对学生创新能力培养的作用，科学评价我院现在实践教学管理模式的利 与弊。其次，以学生为本，在实践教学管理中逐步科学引导和加强监督，促进实践教学在方 法、内容、形式、评价等方面都形成适合培养创新人才的模式，从而，探索出地方本科院校 创新人才培养的实践教学管理模式。研究方法：研究方法：本课题将运用理论研究与实证研究相结合的方法，采用“理论实践新理论
16、新实 践”和“边研究、边改革、边出成果”的工作思路，重视成果的应用推广和物化。在项目研究 过程中，将综合运用文献法，实地调查研究法（实地访问、抽样调查、专家访谈、问卷调查、 师生座谈）、试点实验法、定量分析法等传统和现代的方法。 技技术术路路线线： ： 本课题研究以学生为本，发展创新能力为核心，坚持科学发展观，实事求是，通过多种 方式调查等获取第一手翔细资料，同时结合学院近 4 年实践教学与学生创新材料，进行定 性与定量分析，走“理论实践新理论新实践”和“边研究、边改革、边出成果”的工作思 路的技术路线。 实实施步施步骤骤： ： 基础研究阶段（2007.52007.12）：收集并整理文献资料、
