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1、学启教育中考语文终极模拟 试卷 1(考试时间：120 分钟 满分：120 分)题号 一 二 三 总分（一） （二） （三） （四） 得分 一、积累运用 （共 24 分）1、阅读下列文段，根据拼音写汉字，或给加点的字注音。(4 分）徜徉在语文天地中，你不仅会获得一种独特的经历和脱颖而出的机会，更能够体验到一次惬意而奇幻的文化之旅。让我们投入丰富的想象和激荡的热情，感受民族文化美妙而深邃的特质，在自己的学习园地里精耕细作，收获 ch 紫 yn 红。惬（ ） 邃 （ ） ch（ ） yn（ ） 2、下列词语中，没有错别字的一组是 （ ） （2 分）A.真相必露 栩栩如生 畸形 携手B.脍炙人口 神采
2、奕奕 忏悔 炫耀C.错落有致 稍纵既逝 讴歌 鉴定D.穿流不息 潜移默化 斑斓 繁衍 3、下列各句中加点词语使用恰当的一句是： （ ） （2 分）A他当了两年的局长却没干过一件实事，这次被免职，实在是众望所归。B他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。C我们要发展科学技术，就要研究和吸收国外一切有用的东西，决不能夜郎自大，固步自封。D.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，大海如镜，真是巧夺天工。4、用诗文原句填空：（每小题 1 分，第小题三处任选做一处，2 分，共 10 分）此中有真意， （陶渊明饮酒）不畏浮云遮望眼， （王安石登飞来峰） ，五十弦翻塞外声。（辛弃
3、疾破阵子）烟笼寒水月笼沙， 。（杜牧泊秦淮） ,却话巴山夜雨时（李商隐夜雨寄北） ，白露未晞（诗经两首）潮平两岸阔， 。（王湾次北固山下）学启教育张红在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的 ， 这句话体会更深了。歌颂和表现奉献精神的诗句有李商隐无题中的 ， ；有龚自珍己亥杂诗中的 ， ；有文天祥过零丁洋中的 ， 。(任选做一处) 5、综合性学习（3 分）在班级举办的“走进名著”主题班会上，同学们纷纷畅谈名著阅读给他们带来的影响。一位同学说到社会上有不少“戏说”古典文学作品人物形象的现象，如西游记中的“白骨精”已被一改恶名，成了白领、骨干、精英的简称；而“
4、猪八戒”则被狠狠地“春光灿烂”了一番。对此，有的同学欣赏，有的则斥之为“恶搞”。主持人邀请你上台发表自己的看法，你将怎么说？请把要说的话写在下面。来源:学科网6、诗歌赏析（3 分）阅读杜甫的春望 ，回答下列问题春 望 杜 甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。对这首诗赏析不正确的一项是（ ） （1 分）A.诗人用“抵万金”来形容家书的珍贵，充分表达了诗人对妻子儿女安危的时刻牵挂。B.颔联写诗人见花落泪，闻鸟惊心，都是为了表达他感时伤世的情怀。C.首联写望中所见：国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧；春天降临到长安城，眼前却呈现出
5、郁郁葱葱，欣欣向荣的景象。D.尾联说诗人白发稀疏到“不胜簪”的地步，足见他衰老得很快，而这又完全是忧国、伤时、思家所致。“感时花溅泪”中的“溅”字用得特好，请结合全诗对这个字作简要赏析。（2 分）学启教育二、阅读理解 （46 分）（一）阅读下面两段文言文，完成 7-11 题。（10 分）甲 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归 ，四时之景不同，而乐亦 无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。山肴野蔌，杂然
6、而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）（乙） 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之
7、乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修丰乐亭记）注释：掇：采摘。刻露：刻削裸露。本：描绘。安：安享。幸：有幸。7、下面各句中加点字意思相同的一组是（ ） （1 分）山间之朝暮也 遂书以名其亭焉来源:学科网修之来此 名之者谁？太守自谓也泉香而酒洌 游人去而禽鸟乐也仰而望山,俯而听泉 乐其地僻而事简8、先从甲文中找出作者描写春夏之景的语句，然后再从乙文中找出描写秋冬之景的语句。（4 分）甲文： 春 夏 来源:Zxxk.Com乙文： 秋冬： 由此可见，欧阳修写景的语言具有 的特点。9、作者对四时之景深有感触的句子，甲文是“ ”；乙文是“ ”。（2
8、分）学启教育10、作者在赏景之时，流露出一种高尚的情怀，这种情怀可以用丰乐亭记中的四个字来概括，那就是“ ” 。（1 分）11、翻译句子（任选一句）（2 分） 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。乃日与滁人仰而望山，俯而听泉（二）阅读下面文章，完成 1216 题。（13 分）寂寞丹青路小时侯，最恨的是毛笔，最怕的是父亲。画画，对于童年的我来说，是一种最可怕的惩罚。当美术老师的父亲，年轻时，也做过一段画家梦，可是，瘫痪的祖母，多病的母亲，让他的梦碎了。于是，他便将他的圆梦之梦寄托在我的身上。一套永乐宫壁图，不知勾了多少遍；一本吴昌硕画辑，不知临了多少回 。那时，最怕父亲说的一句话就是“临画去”。直
9、到今天，孩子们在童年该会的游戏，我一样也不会。因为那时，在我做完一天功课之后能去做的也只有一件事，那就是“临画去”。 临着临着，画画已渐渐成为我生活中的一种习惯。父亲督促少了，自己用功勤了。背着父亲，偷偷摸摸地参加了一次什么大赛。虽然缴了一笔很可观的参赛费，但那一等奖的证书拿到我手里的时候，那份疯狂啊！十几年的辛苦，终于没有辜负我。当我目光炯炯地把证书送给父亲时，父亲的脸上，只在刹那间掠过一丝欣喜，然后，便是好一阵子沉 默。好久之后，才叹了一口气，语重心长地对我说：“也许是我错了，不该让你走这条路。” 我第一次看到父亲的满目苍凉。当时的我，根本没有理解父亲的话，父亲也再没有和我谈过画，对于我的
10、画也没有再评价一下。那时，我真觉得自己在艺术上颇具天才，早晚必定成名。于是乎，在飘飘然中，五年的光阴转瞬即逝了。唤醒我春秋之梦的，是梁畸先生。记得那次，在和平文化馆一次笔会之后，送梁老回家。路上梁老对我说：“画 ，其实也是道，是修身之道，也是寂寞之道，与名利毫无关系。在一般人眼里，只有名人字画才是字画。其实，名人和字画是两码事，为名而画失真情，无真情哪有真趣，无情无趣哪儿能叫画你说呢？”学启教育从那时起的十年里，我再也没有出过一次风头。我闭门读书，废寝忘食，竭尽心力去做的只有一件事，那就是临画去。12、联系上下文，说说童年的“我”那时为什么“最怕父亲说的一句话就是临画去”？（2 分）13、文章
11、第二段中 “圆梦之梦”是什么意思？（2 分）答： 14、第九段中画线的句子“唤醒我春秋之梦的，是梁畸先生”，该怎样理解？（3 分）答： 15、当“我”获得大赛一等奖以后，为什么父亲的欣喜“只在刹那间掠过”，而后是“满目苍凉”？（4 分）答： 16、下面四个备选答案中最能准确表达这篇散文题目“寂寞丹青路”深刻含义的一项是（ ） （2 分）A.从事绘画需要一个清静寂寞的外部环境，这样才能潜心钻研，取得成就。B.“我”在学画的过程中始终是一个人苦苦钻研，没有人与“我”交流切磋，所以十分寂寞。C.要想成为一个丹青高手，必须关起门来，一个人苦干。D.学画画，跟从事一切艺术活动一样，要注重修身养性，积累功
12、底，充实内心；要耐得住寂寞，不能为名利所困。（三）阅读下面文章，完成 1721 题。（10 分） 世界之大，无奇不有。动物以植物为食，人们已见惯不惊，不以为奇；而植物以捕食动物为生，有人恐怕还是第一次听说。来源:学,科,网这些吃荤的植物大都生长在气温较高的沼泽地带。因为这种地方往往土质贫瘠，所以不学启教育得不捕食昆虫以吸取氨素。它们布设“陷阱”的方法很巧妙有三种基本式样：一种用捕捉式的夹子，器官的两半能迅速闭合，把牺牲品夹在当中；另一种像粘蝇纸，用分泌的粘液把猎物粘住：第三种是生有瓶状叶，引诱昆虫陷进瓶中。茅膏草的叶子略呈半月形，平时叶子张开，露出鲜艳的肉色饵细胞看上去十分美味多汁。昆虫一旦碰
13、到叶子上的腺毛，叶子即由两边向中间合拢，将昆虫困在其中，并分泌消化液把它消化，大约十天后，叶子重新开启，静静恭候下一个猎物。有趣的是，如果它包住石子等不能够“吃”的东西，不超过二十四小时叶子便会重新张开，将其吐弃。毛毡苫的叶子能分泌一种很粘的粘汁，昆虫一旦被粘住便休想脱身，只 有坐以待毙。猪笼草叶的中脉顶端生有小囊，囊口还有盖子，盖子下面有蜜腺能释放出像紫罗兰或蜜糖的香味，昆虫一旦贪吃进入就无法退出因为向内斜生的刚毛阻止了昆虫的外逃。囊底贮有酸性消化液，昆虫至此也就尸骨无存了。著名生物学家达尔文对食虫植物进行过多次观察试验，曾感慨地说：“多么不可思议的智慧！” （选自世界知识画报，略有改动）1
14、7、用简洁的语言概括第二段的主要内容。（2 分）18、文中两个加线的成语哪一个应用得不恰当，应改成什么？(2 分)答： 19、本文第三、四、五段的顺序能否打乱，为什么？（2 分 ） 答： 20、本文的语言不仅准确严密，而且生动形象，请列举一例，并加以评析。（2 分）21、通观全文，结合说明的对象及说明的内容，为这篇说明文设计一个标题。（2 分）（四）阅读下面文章，完成 2226 题。（13 分）近年来，报纸经常刊载中小学生突遇一点挫折、打击，就选择终结生命作为解决方式的报道。而校园暴力、残害动物之类的事件也时有发生。这些，都折射出当今部分青少年情感的淡漠，以及对生命的漠视与践踏。这一问题应当引
15、起学校、家庭和社会各方面的重视，学启教育也应当引起每一个青少年的深入思考。青少年是祖国的未来，21 世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健康存在，需要每一个个体不断去改善自己的生命，不断为生命所处的社会环境尽一份责任。因此，当代青少年应理解生 命的价值，树立正确的生命意识。来源:学科网生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其他价值的创造和实现。人的生命价值主要表观在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。日本学者池田大作指出：“生命是有尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。”第二，人的生命的不可逆性。生命对于每个人来说只有一次，失去了就不可复得 。第三，人的生
16、命的基础性。没有了生命的存在就不会有社会的发展以及人类所有的活动。生命的价值要求我们必须热爱生命，珍惜生命，爱护和尊 重自己及他人的生命，与我们周围的自然生态环境和谐相处。自从人类诞生以来，灾难和挫折就伴随着人类生命的历程。（A）现代社会的进步使人类在享受自身发明创造成果的同时，也承受着前所未有的重负。生态环境遭破坏，资源日益枯竭，恐怖活动猖獗，局部战争不断，贫困、犯罪、饥荒、瘟疫等等严重威胁着人类的生命。同时，社会的飞速发展，竞争的日趋激烈，也给人们带来了更大的生存压力和精神困惑。在压力和困惑面前，人们往往有一种无能为力的感觉。（B）处于成长阶段，心理发育相对稚嫩、脆弱的青少年，也大多生活在追求成功的沉重压力下。不 成功者固然不快乐，成功者也不一定有幸福感。因此，青少年尤其有必要树立正确的生命意识。首先，要有保存生命的意识。即认识生命
