蜜蜂与花朵

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1、蜜蜂与花朵蜜蜂与花朵课程目标课程目标通过让学生与展示作品进行深度互动，引导学生主动探索展示作品的各个组成部分、了解作品中所使用的各个模块的功能、分析和归纳出所使用的电路类型的工作原理。通过让学生根据展示作品所给线索以及制作教程、视频等参考资料模仿制作一个“蜜蜂与花朵”作品，学生在处理每一个制作细节的过程中能够应用自己对不同模块的功能以及所使用电路类型的工作原理的理解。课程说明课程说明1.适用学生：3-6 年级，3-6 人/组2.课程时长：60 分钟3.课程场地：教室4.道具准备：每组一个“蜜蜂与花朵”展示作品模块：触摸传感器、电源模块、震动马达、电池、电源连接线、Grove 线材料：花盆、彩色

2、卡纸、皱纹纸、泡沫、圆木棍、竹签、透明袋工具：剪刀、胶枪（万能胶） 、彩笔实施步骤实施步骤1.1.引导探索引导探索 （20 分钟）1）向学生展示“蜜蜂与花朵”作品，邀请学生轮流尝试触碰“花朵”并观察“蜜蜂”的反应。2）请学生试口头描述自己观察到的现象：手指一触碰到手指一触碰到“花朵花朵” ， “蜜蜂蜜蜂”即开始震动；手指一离开即开始震动；手指一离开“花朵花朵”， “蜜蜂蜜蜂”即停止震动。即停止震动。3）让学生分组讨论：为什么手指一触碰到“花朵” ， “蜜蜂”即开始震动；手指一离开“花朵” ， “蜜蜂”即停止震动？请每组学生试分析产生这种现象的原因并提出自己的假设。4）让每组学生合作将作品中的“

3、花朵” 、 “蜜蜂” 、皱纹纸以及泡沫一一去除，探索作品中所使用的电子模块。5）在大屏幕上展示下图。提问学生：你认为每个模块的功能是什么？哪些模块是输出模块？哪些模块是输你认为每个模块的功能是什么？哪些模块是输出模块？哪些模块是输入模块？你是如何知道的？入模块？你是如何知道的？6）在大屏幕上逐个显示每个模块的名称。7）让学生试归纳此类电路的工作原理：连通电源后，手指按住触摸传感器，传感器检测到信号，传递给马连通电源后，手指按住触摸传感器，传感器检测到信号，传递给马达驱动板，启动马达震动。达驱动板，启动马达震动。2.2.模仿制作模仿制作 （30 分钟）让学生根据展示作品所给线索以及制作教程说明书

4、、视频等参考资料，在规定时间内利用所给模块、材料、工具模仿制作一个“蜜蜂与花朵”作品，鼓励学生在自己的作品中表达自己的特色和创造力。3.分享与发散分享与发散 （10 分钟）1）邀请学生向全班展示和介绍自己的“蜜蜂与花朵”作品。在分享过程中，老师需要引导学生将自己的作品与展示作品以及其他同学的作品进行对比，比较不同作品之间的相似与不同之处，还可以引导学生反思自己在制作过程中所使用过的材料和工具的用途和局限性，以及在协作中受到过的帮助和影响。2）请学生根据已归纳出“蜜蜂与花朵”作品中所使用的电路类型的工作原理连通电源后，手指按住触摸连通电源后，手指按住触摸传感器，传感器检测到信号，传递给马达驱动板

5、，启动马达震动传感器，传感器检测到信号，传递给马达驱动板，启动马达震动，头脑风暴更多可以应用此类电路的创意，鼓励学生利用课下时间多交流彼此的设计草图并使用多样的材料协作实现自己的新奇创意。4.4.反思与学习评价反思与学习评价（课后）做而不思则罔做而不思则罔1.你对自己的作品满意吗？它的哪些方面令你感到满意？2.你亲手制作的“蜜蜂与花朵”与展示作品相比究竟有哪些相似与不同之处？输入模块输入模块输出模块输出模块3.在制作过程中，你使用了哪些工具和材料？你认为你所使用的工具和材料是否限制了你创造力的发挥？你还希望尝试使用哪些材料和工具、什么功能的电子模块来改进你的作品？4.如果再给你更多的时间，你会如何改进你的作品？5.在制作过程中，有没有人给予你帮助或引导？他们是如何帮助或引导你的？