初级日语学习第二课

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1、初级日语学习第二课初级日语学习第二课第二课 知识点：1、指示事物的代词：“” “” “”2、修饰名词是的连体词：“” “” “”3、在不知道具体指示什么事物或者什么人的情况下需要询问对方时使用的疑问词：“” “” “” “”4、在第一课里已经学过的助词“”的另外一种用法，即表示所属的用法。单词学习：本 包 -鉛筆 傘 靴 新聞 雜誌 辭書 照相机 电视机 電話 机 时针 手帳 写真 车 自行車 土產 名產品 會社 方 人 家族 母 日本語 中國語 長島 日本 何 （歲）基本句型 4 个：1、 本。2、 何。3、伞。4、。以上 1、2、3 句中“” “ ” “ ”是三个指示事物代词。“”表示事物

2、离说话人和听话人两者都较远。学习：a: 本。 （这是书）b: 。 （那是包）c: 。 （那是电视机）对话学习：对话 A“-。-， 。”句中“”是“”的省略。对话 B：“- 何。-（日本語）本。 ”句中的“”是用来连接两个名词的助词。在这里表示物体的属性，即日语书的意思。如：英语教科书；历史本。对话 C：“-森-, ”“”在三个或三个以上事物中，不确定是哪一个时用。 “”修饰名词时起指示作用的连体词，与“” “ ” “ ”一样，修饰名词时的连体词除了 “”以外，还有、。例：A: 。这个照相机。B：。那个包。C：。那台电视机。D：。哪张桌。总结：指事物时用代词“” “” “” “” ，它们分别表示

3、近称、中称、远称、不定称，可单独使用。指指示时用代词“” “” “” “” ，它们也分别表示近称、中称、远称、不定称，是用来修饰名词的，本身不能单独使用。例如：A：森。B：长岛伞。C：小野机机。D：第 C 句不能说成：小野机。对话 D：“-。 （那个笔记本是谁的。完整表达为：-。 ）-。 ” （我的。完整表达为：-。 ）句中， “”是疑问词，相当于“谁” 。用于与自己同辈或地位相当的人，如果多方是尊长，或不了解身份的陌生人，则用“” ，如：A：。史密斯是谁。B：。史密斯先生是哪一位。另外，用连体词“” “” “” “”指示事物时，一般把后面一个重复的名词去掉。如：A：。省略为：。这个照相机是斯

4、密斯先生的。B：自行車森自行車。省略为：自行車森。那辆自行车是森先生的。C：辭書辭書。省略为：辭書。那个词典是谁的。应用课文：知识：100 以内的数字说法和亲属称谓：A 数字：0?/1234/567/89/1011121314151617/1819/20304050607080901000.12/3分数的读法：分母+分+分子。如：二分之一读作：三分之二读作：亲属的称谓：在称他人亲属时一般用敬语。称自己家人可用很敬的，也可以随意的。呼叫自己弟妹晚辈可直接呼姓名。对话 A：“小野李，何。李。家族写真。小野方。李母。小野母。.李52 岁。对话中， “”是用来表示数量的疑问词。 “”用在前面表尊敬。对

5、话 B：“李小野，。小野，何。李土产。 ”对话中“，。 ” （这个请收下）的完整表达应为：“差上。受取”“”表示听话人对说话人的话意外或吃惊，另外也可在没听懂或没听清时用。但不能在年长者或上司前用。 多次使用也不敬。对话 C：小野，。李，。小野 。 （此句为非常完整的表达感谢的说法。 ）对话中， “”表示肯定或赞同，正式用语为“ ”对话中“” 、 “ ”等用片假名组成的单词，分别是从英、汉引进。在日语中，外引进词称为（外来词） ，用片假名书写。这种词大部分来自欧美语言。古代，从中国引进的词称为（汉语） ，由于进入日语时间长，而不认为是外来词。而进、现代进入日语的，如汕头等，且用的场合不多，所以认为是外来语。根据日语书写规则，外国的地名、人名一般也用片假名。如： 丝；手绢；汕头；伦敦；史密斯。