色彩绘画信息技术教学研究

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1、色彩绘画信息技术教学研究色彩绘画信息技术教学研究 色彩教学是艺术设计专业教学中的重要学科，其教学成效决定学生的艺术综合素质。中高职院校的艺术专业教育是建立在普通高校艺术教学基础上，教学的环节和教学方法与普通高校类似。随着时代的发展以及社会对相关艺术类人才的需求变化，传统色彩绘画教学方法也要跟随需要而转变。教学中，中高职院校由于专业的针对性较强，基于现代化信息技术、大数据等信息社会的建立，色彩绘画需要就教学现状作分析和研究，总结教法与学法，探讨色彩教学新模式，以促进学生自主学习动力，提高色彩绘画教学成效。传统的色彩教学模式主要是声音语言、文字图像，在教学中采用一对多位学生进行绘画技术指导和演示。

2、在传统中高职美术教学中，一般教学方法是教师讲解、做相应示范，学生再进行模仿练习。这种教学方式不仅简单枯燥、太过程式化，而且盲目追求教学规范化会让课堂教学变得单一且乏味，会让学生失去学习积极性和兴趣，对知识学习习惯于被动接受，会造成课堂教学效率低下，学生的创造性能力和自我审美能力的提高受到阻碍。在中高职美术教学中，现代信息技术提供多种媒体展现，可以实现对教学内容最有效的组织与管理，实现对色彩绘画教学资源的有效整合；通过现代信息技术生动的图像、影像、动画等，呈现的色彩教学内容可以更方便、更快、更有效地让学生接受，有利于学生获取知识，能将学生对色彩绘画课程学习主动性激发出来，提升学生学习兴趣，发展学

3、生艺术设计思维、艺术创造能力。将现代信息技术运用于传统色彩绘画教学模式中，要解决以下三个问题。首先，在现代信息技术环境下如何实施因材施教，落实分层教学？采用现代信息技术，运用多媒体设备辅助教学，可以在互联网中让学生选择自己喜欢色彩风格的名画，并根据名画形式与内容搜索出此风格创始阶段形成、代表作、创作技法等有关内容，这些课本里没有的知识会激发学生进一步的探索，教师因势利导，学生们课堂知识收获定会几何级增长，色彩绘画技能及色彩搭配会更加精彩，课堂教学效果和课堂成果质量会更高。其次，在现代信息技术环境下怎样实现教学方式、学习方式、互动方式之间的联系？在新课改中倡导以学生为主体，提倡自主、合作与探索相

4、结合的学习方式，让学生在教师指导下进行创造性的、主动的以及富有个性的学习。在此要求下，教师应该充分利用现代信息技术，建立学生色彩作业过程图像、色彩作业资源数据包，让学生看到作业汇总时能直观地看到自己的进步、自己的不足和需要加强学习的地方，从而更加有学习主动性和积极性，也利于学生艺术设计创新创造能力的提高。第三，在现代信息技术环境下如何运用各种教育规律、方法将信息技术与色彩学科课程进行整合，并且整合后还能保持色彩学科的特点？多媒体计算机提供的外部感官刺激是多种感官的刺激，这对于色彩知识获取非常重要，既能听到又能看到，再通过讨论和交流，色彩知识接收效率会增强，并且留给学生课堂知识印象会深刻许多。色

5、彩教学过程中合理利用现代信息技术，对色彩教学目标的追踪和色彩教学效果的呈现会显著提高，如再延伸至课堂外，通过博物馆、画廊画展、各设计公司的展览活动等，可以大幅提高学生对色彩运用进一步的认识，让他们直接看到学成后的成果，呈现更高学习方向和目标，调动他们的学习积极性。现代信息技术的发展在各种技术的支撑下越来越先进，对人类社会的影响也越来越大。科技发展也进一步促进教育新方法和新理念、促进教师色彩教育观念和色彩教学方式的转变。推行色彩教学方法改革创新，利用现代信息技术来服务教学，可把难点化易，充分激发学生学习兴趣，促进师生课堂互动，调动学生学习积极性，提高教学效率。1王世辉,石睿.现代信息技术应用M.北京:北京师范大学出版社,2011.2董克诚.色彩基础教学M.南宁:广西美术出版社,2006.作者:周勤祥 单位:无锡技师学院