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1、语文课文内容复习要点 第一单元第一单元 1、本学期培养的学习习惯：读万卷书，行万里路；读万卷书，行万里路；在实践中学会运用。在实践中学会运用。 2、 长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词，赞颂了长江的宏伟、壮观长江的宏伟、壮观，表 达了中华儿女对长江的热爱、依恋热爱、依恋，全诗用第二二人称，全诗的中心句是：我们赞美长江， 你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏源远流长、宏 伟博大、多姿多彩伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷古老悠久，气势磅礴，力量无穷。 A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润
2、着、养育着长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着 两岸的动植物。两岸的动植物。 说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、 神圣。神圣。 B、长江发源于青藏高原，流经青海、江苏、上海等 11 个个省、市、自治区，注入东海，全 长 6300 公里，是我国的第一大河第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河中华民族的母亲河。 C、描写长江的诗句： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；天门中断楚江开，碧水东流至此回；天门中断楚江开，碧水东流至此回；孤帆远影孤帆远影 碧空尽，唯见长江
3、天际流；碧空尽，唯见长江天际流；星垂平野阔，日涌大江流。星垂平野阔，日涌大江流。 D、描写黄河的诗句： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山；黄河远上白云间，一片孤城万仞山；白日依山尽，黄河入海流；白日依山尽，黄河入海流； 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河之水天上来，奔流到海不复回。 E、我国名山大川：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山、黄山。东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山、黄山。 背诵、默写课文。背诵、默写课文。 3、 三亚落日是一篇写景散文，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象三亚落日美丽的景象，表
4、达了对自然对自然 的热爱，对祖国美丽的风光的赞美的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。 A、 三亚落日中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员孩童，大红灯笼，跳水员。 B、 “在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔总括全文，点明题意，是点睛之笔。 C、三亚在我国海南岛的最南端，素有“天然大温室天然大温室” 、 “东方夏威夷东方夏威夷” 、 “天下第一湾天下第一湾”之称。D、背诵课文背诵课文 2、3、4 自然段自然段。 E、课后第 3 题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）： 真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。 （“担心”表示不放心，表现了表示不放心，表现了“白鸥白鸥”飞翔得飞翔得 很
5、低，让人觉得接触到海面了。很低，让人觉得接触到海面了。 ） 生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。 （“生怕”表现了人们全神贯注人们全神贯注 地欣赏落日之美。地欣赏落日之美。 ） F、美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。4、 烟台的海描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋 日的高远日的高远及在大
6、海的背景下烟台人的劳动与生活劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总分总，按一年四季（时间）（时间） 的顺序描写烟台的海上景观。 B、为什么作者把烟台的海说成是“画” ，是“广阔的背景” ，是“壮丽的舞台”？ 答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人 物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。大的空间。 C
7、、背诵课文。背诵课文。 D、课后习题 2（体会两个“扑”字的细微差别）： 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。 （“扑”让人感到了海的壮观景象让人感到了海的壮观景象。 ） 又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。 （“扑”展现了“微波泛起微波泛起” 的可爱与轻盈。的可爱与轻盈。 ） E、前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。 5、 记金华的双龙洞作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序
8、，写了去金华双龙洞 的所见所闻所感。写了路上明艳明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞宽敞，内外洞连接处孔隙的 窄小窄小，内洞的“黑、奇、大黑、奇、大” ，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱对祖国秀丽山河的热爱。 A、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说倪焕 之 ，童话集稻草人 。 B、课文浏览顺序浏览顺序：路上洞口外洞孔隙内洞出洞。另外，从课文中有 关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞内 洞孔隙外洞洞口山下。 C、背诵第背诵第 5 自然段自然段。 D、课后习题 3（体会带点词语的表达效果）： “挤压” “稍微” “
9、准会” （采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离山石离“我我”很近，表现了很近，表现了 孔隙的小、窄、低。孔隙的小、窄、低。 ） “再加上” “即使也” （不仅说明石钟乳、石笋形状各异石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多它们颜色多 样，值得观赏。样，值得观赏。 ） 6、练习一 A、拟人的修辞方法 注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像像” 、 “好像好像” 、 “仿佛仿佛”等等 词语。词语。 （2）拟人句要写得恰当。）拟人句要写得恰当。 （3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和
10、动作， 可以使句子更生动有趣。可以使句子更生动有趣。 B、背诵成语。 寒冬腊月寒冬腊月 北国风光北国风光 风刀霜剑风刀霜剑 塞外边疆塞外边疆 漫天飞舞漫天飞舞 纷纷扬扬纷纷扬扬 银装素裹银装素裹 雪照云光雪照云光 狂风暴雨狂风暴雨 雪上加霜雪上加霜 风卷残云风卷残云 神清气爽神清气爽 第二单元第二单元 7、 卢沟桥烽火这篇课文叙述了 1937 年 7 月 7 日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵 略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者 的顽强精神。 A、卢沟桥事变：也称也称“七七事变七七事变” 。 “九一八变事变”：1931 年年 9 月月 18 日日。
11、 B、背诵课文最后一自然段。 C、课后习题 2（体会带点词语的感情色彩）： “偷偷地” 、 “摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。 “悄悄地” “进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。 D、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻人仰马翻 哭爹喊娘哭爹喊娘 狼狈而逃狼狈而逃 鬼哭狼嚎鬼哭狼嚎 抱头鼠抱头鼠 窜窜 E、万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。 挑衅
12、：借端生事，企图引起冲突或战争。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。 出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。 震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。 同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。 夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。 猝不及防：猝，突然，出乎意料。猝
13、不及防：猝，突然，出乎意料。 恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。 8、 半截蜡烛这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯 诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站保全了情报站的事， 赞扬了母子三人的沉着镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神沉着镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。 A、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。 B、课后习题 2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）： 一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的，不能去掉反映了危机的过去只是暂时的，不能去掉。) 她似乎感
14、到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。 （“似乎”逼真地反反 映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。 ） C、伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。沉着冷静、机智勇敢。 9、 聂将军与日本小姑娘记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。叙述了聂荣臻将军关 心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽 仁大义和中日人民浓厚的友谊。 A、日本人民称聂将军是“活菩萨” ，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是 “中日友谊的使者” ，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀，缔结了中日人民的友
15、谊聂将军的慈善心肠和宽大襟怀，缔结了中日人民的友谊。 B、课后习题 2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）： “杀害”是指非法杀死非法杀死。 “受害”是指遭到损害或杀害遭到损害或杀害。 “伤害”是指使受刑损害使受刑损害。这句话 突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。 C、背诵聂将军的两段话、背诵聂将军的两段话。 D、聂荣臻：革命家、军事家。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠) E、另外九大元帅：朱德、叶剑英、陈毅、罗荣桓、徐向前、贺龙、林彪、彭德怀、刘伯承 F、无辜：辜，罪。没罪的意思。无辜：辜，罪。没
16、罪的意思。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。 10、练习二 A、认识农具：木犁、耙、耧、镰刀、锄头木犁、耙、耧、镰刀、锄头。 B、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。 昼出耘田夜绩麻。耘田：锄草（与锄头有关）昼出耘田夜绩麻。耘田：锄草（与锄头有关） ，也可泛指种田。，也可泛指种田。 童孙未解供耕织。耕：耕田，用犁把土翻松（与木犁有关）童孙未解供耕织。耕：耕田，用犁把土翻松（与木犁有关） 。 锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤（与锄头有关）锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤（与锄头有关） 。 春种一粒粟，秋收万颗子。种：播种（与耧有关）春种一粒粟，秋收万颗子。种：播种（与耧
