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1、信息时代的中小学教师个人知识管理研究信息时代的中小学教师个人知识管理研究【摘要】 在信息化环境下,中小学教师的知识是学校乃至整个教育界的宝贵的资源,如何对教师知识的学习、储存、吸收、分享、运用和创新过程进行有效地管理,成为教师个人知识管理的重要内容。对教师的个人知识进行有效地管理,可以有助于广大教师更好地获取新知识,进而实现知识的不断创新,有效完善知识结构,提升中小学教师教学的效能。目前,个人知识管理研究多是从技术工具的角度来开展的,从人本角度进行研究略显不足,教师作为知识的传播者和教育改革的实践者,本研究试图从人文和技术相结合的角度对教师个人知识管理开展研究,通过教师个人知识管理现状分析,期
2、望能提出教师个人知识管理策略和实施途径,设计一套信息技术支持的教师个人知识管理实施方案,以促使教师教学观念的更新,进而促进教师专业发展。研究目的是把个人知识管理作为一种先进的理念,与技术和过程融入到教师的日常教学工作中,促进教师知识的共享,实现教育创新,提高教育教学水平。本研究主要采用文献研究法、问卷调查法、SPSS 统计分析方法。具体研究工作围绕以下几个方面展开。(1)教师个人知识管理研究的理论基础。在查阅大量文献的基础上,论文首先从分析知识的内涵和知识的转化入手,分析教师个人. 更多还原【Abstract】 Under the information environment, the kn
3、owledge of primary and secondary school teachers is a precious resource of the school and the whole educational circles. How to effectively manage the process of the learning, storage, absorption, share, use and innovation of teachers knowledge has become an important part of the personal management
4、 knowledge for teachers. The effective managing to the personal knowledge of teachers can help the majority of teachers better obtain new knowledge, and achie. 更多还原 【关键词】 教师； 知识管理； 实施策略； 【Key words】 The Teachers； Knowledge Management； The Implement Strategies； 【索购硕士论文全文索购硕士论文全文】Q】Q 联系联系 Q Q：13811372
5、1138113721 139938848139938848 即付即发即付即发目录摘要 6-8 ABSTRACT 8-9 第一章 引言 10-16 1.1 选题背景 10-11 1.2 相关研究现状的分析 11-13 1.3 研究目的和意义 13-14 1.4 研究方法 14-16 第二章 教师个人知识管理的相关理论 16-25 2.1 教师个人知识的内涵与特征 16-21 2.1.1 知识的内涵与转化过程 16-18 2.1.2 教师个人知识的内涵与特征 18-21 2.2 教师个人知识管理的内涵与特征 21-25 2.2.1 个人知识管理的内涵 21-23 2.2.2 教师个人知识管理的内涵
6、与特征 23-25 第三章 中小学教师个人知识管理现状的调查与分析 25-37 3.1 调查问卷的编制及调查的实施 25-26 3.2 样本描述 26-27 3.3 中小学教师对知识管理目的和意义的基本认识 27-28 3.4 中小学教师个人知识管理能力的分析 28-34 3.4.1 中小学教师个人知识的获取能力 28-29 3.4.2 中小学教师个人知识的储存能力 29-31 3.4.3 中小学教师个人知识的交流与共享能力 31-33 3.4.4 中小学教师个人知识的应用与创新能力 33-34 3.5 阻碍中小学教师利用信息技术进行知识管理的因素分析 34-35 3.6 教师有效地实施个人知
7、识管理的要素分析 35 3.7 本章小结 35-37 第四章 中小学教师个人知识管理的实施策略与途径 37-44 4.1 教师个人知识管理的原则 37-39 4.2 加强中小学教师个人知识管理的策略分析 39-41 4.2.1 创造鼓励学习和知识共享的学校文化氛围 39-40 4.2.2 促进学校内部知识的共享与创新 40 4.2.3 选择适宜的信息技术平台 40-41 4.2.4 建立扁平化的学校组织结构和新的工作评价及奖励机制 41 4.3 教师个人知识管理实施途径的选择 41-44 第五章 信息技术支持下的教师个人知识管理实施方案 44-52 5.1 教师个人知识管理的实施需注意的问题 44-45 5.2 教师个人知识管理实施方案提出的原则 45 5.3 教师个人知识管理实施方案设计的依据 45-47 5.4 教师个人知识管理实施方案的设计 47-52 5.4.1 明确自己的知识需求 48-49 5.4.2 知识的获取 49-50 5.4.3 知识的储存 50 5.4.4 知识的共享 50 5.4.5 知识的应用与创新 50-52 第六章 结论与展望 52-54 6.1 研究结论 52 6.2 研究创新之处和不足之处 52-53 6.3 研究存在的问题 53 6.4 研究展望 53-54 注释 54-56 参考文献
