人美版三年级美术第6册教案表格式有计划

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1、1课标要求课标要求1、运用立体图形组合表现景和物。2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色 。3、用生活中的废料制作立体图形。4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。6、学习电脑绘画 。7、学习剪纸。教材分析教材分析其教材是人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教材，以促进人格全面发展为出发点，以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，总体上较好的体现了美术新课标的精神。本册教材在注重学生的个体差异与情感发展的同时，也追求必要的美术知识、技能的培养，强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术

2、学习兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在具体的教学内容中不过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的美术习惯。我在三年级的美术课上，结合课文让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征。同时更多地给他们多选择的作业形式，激发他们的个性发展，注重他们对绘画艺术的独到理解。教材中的图案选择、色彩配置、版面设计都美伦美奂，给人一种美的感2觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。想要熊掌与鱼翅皆得，就必须在教学过程中运用各种生动有趣的教学手段、重视对学生学习方法的研究，寻求

3、一个以学生的发展与需要为优先的合理性教学设计与实施过程，尽可能地顾及每位学生的不同需求与发展，鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，让学生快乐地学、主动地学，真正贯彻新课标的理念。教学计划教学计划三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、二、 学情分析：学情分析：本年级共有 47 名学生，大部分学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、

4、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。三、 教学内容：本册共有 18 课，其中绘画课有：1、我们的社区 2、恐龙世界 3、画中的线条 4、会动的线条 8、彩墨游戏 9、大嘴怪 10、中国龙 12、橙色的画 13、绿色和紫色的画 14、吃虫草手工课有：5、卵石动物造型 6、威武的盾牌 7、会变的盒子 11、吉祥图案 15、有趣的造型 16、一张奇特的脸 18、变垃圾为宝电脑课 ：17、电脑美术模板帮我们作画3欣赏课：清明上河图四、教学目的、任务：1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培

5、养良好的观察习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。五、教学目标1、学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画；用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。2、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。教学进度教学进度我手画我心 1 课时我们的校园 1 课时欣赏：清明上河图 感受张择端的绘画技巧。 1 课时1.我

6、们的社区： 细致的观察、记录人物活动和景色。 1 课时2.恐龙世界： 创作一幅表现恐龙生活的作品。 1 课时3.画中的线条： 欣赏并学习用线条画画。 2 课时44.会动的线条： 用线条画会动的事物。 2 课时5.卵石动物造型： 根据卵石不同的形状，创作可爱的动物造型。2 课时6.威武的盾牌：寻找有关盾牌的资料，用动物头的图案设计一个能让敌人见了胆战心惊的盾牌。 2 课时7.会变的盒子： 利用废纸盒组合，变成你喜欢的东西。 2 课时8.彩墨游戏（二）： 有水彩和墨画一幅画。 2 课时9.大嘴怪： 发挥想象力，创造一个最大的出奇的大嘴怪。 2 课时10.中国龙：画龙、做龙，表演。 2 课时11.吉

7、祥图案： 设计一个吉祥图案并剪下来。 2 课时12.橙色的画 ：认识间色，知道橙色由哪两种颜色配成。 1 课时13.绿色和紫色的画：调配绿色和紫色，用绿色和紫色分别完成一幅画。1 课时14.吃虫草： 发挥想象力，用学过的方法表现吃虫草的情景。 1 课时15.有趣的造型： 用彩纸和其他材料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象，并配上底座。 2 课时16.一张奇特的脸： 用泥做一张奇特的脸。 2 课时17.电脑美术模板帮我们作画 学习电脑画画。 1 课时18.变垃圾为宝： 培养学生的动手制作能力 2 课时我的作品秀 1 课时5人美版三年级美术（下册）第人美版三年级美术（下册）第 6 册教案全册教案全20

8、13 年 月 日 课题课题我们的社区1 课时课型造型 表现教学教学目标目标1、通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。2、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环境的意识，以及对造型活动的兴趣。教学教学重点重点通过观察、回忆、表现社区,了解社区的特点，学习儿童画的表现方法。教学教学难点难点人物动态及画面的组织。教具教具课件、时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动设计设计意图意图教学过程一、组织教学语言组织教学。二、导入新课 1、谁能淡谈自己家住的小区什么样?给你印象最深的是哪儿2、交流收集材料3、 播放课件。三、探究式学习活动谁能做

9、一个小区中人物活动的动态，其他同学检查工具，准备上课。学生认真并回答学生认真观看并思考学生思考回答激发学生学习兴趣培养学生的合作学习能力6猜一猜他们做的是什么动作？引导学生分析学生做的不同的人物动态的特点。提问：谁能到黑板上画小区的景物、人物，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物。引导学生观察分析教材 3、4 页上的学生作业。学生动手实践组织组际交四、巡视辅导。五；展示评价六、总结：当鸟类的生存受到威胁时我们应该怎样做？学生讨论、汇报学生练习互评培养学生造型能力让学生的思维得以延伸教教 案案2013 年 月 日课题课题恐龙世界1 课时课型课型造型表现教学教学目标目标1、了解恐龙的相关知识，学习

10、表现不同特点的恐龙及其生括环境，培养学生的造型能力和想像能力。2、培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。教学教学通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不7重点重点同特点 的恐龙。教学教学难点难点不同种恐龙的特点及情节的表现。教具教具课件、时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动设计设计意图意图教学过程二、组织教学语言组织教学。二、导入新课 1. 抢答游戏：你认识哪些恐龙?2. 课件演示：不同种类的恐龙。三、探究式学习活动（1）组织学生利用课前搜集的资料，简单介绍一下几种恐龙的特点。学生边介绍，教师边展示相应的恐龙玩具。（2）组织学生讨论：学

11、生画的是否抓住了恐龙的特点教师进行修改，使其突出特点。引导学生分析教材中的学生作品。3、学生美术实践活动小结检查工具，准备上课。学生认真听并回答学生认真观看并思考学生思考回答学生讨论、汇报激发学生学习兴趣培养学生的合作学习能力培养学生造型能力让学生的思维得以延伸84、布置作业。四、巡视辅导。五；展示评价六、课后拓展展示彩泥制作的恐龙世界作业，引导学生回家继续学学生练习互评教教 案案2013 年 月 日课题课题画中的线条1 课时课型课型造型 表现教学教学目标目标1、通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，我国很早就有画家能将线条运用得得心应手。线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变化，可以表达不

12、同形象以及画家的不同情感。2、能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物教学教学重点重点能通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。9教学教学难点难点学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中教具教具铅笔、彩笔时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动设计设计意图意图教学过程三、组织教学语言组织教学。二、导入新课 1. (1)播放一段平缓的音乐。(2)播放一段激昂的音乐认识不同的线条带给人的不同感受三、探究式学习活动小组合作探究：(1)放牧图(2)黄河逆流(3)八十七神仙卷1、引导学生分析教材中的学生作品。 2、引导学生欣赏书中

13、我国古代绘画作品。具体分析我国古代绘画作品中的线指导学生进一步分析绘画作品的内涵。检查工具，准备上课。学生认真听并回答学生思考回答学生讨论、汇报激发学生学习兴趣培养学生的合作学习能力培养学生造型能力让学生的思维得以延伸10小组汇报：具体分析国外绘画作品指导学生分析：三位外国画家运用了什么样的线条表现出画家什么样的心境?3、布置作业。四、巡视辅导。五；展示评价六、课后拓展学会观察学生练习互评第第 4 4 课：会动的线条课：会动的线条教教 案案2013 年 月 日课题课题会动的线条课课 型型造型表现一课时教学目标教学目标知识与技能：观察、体验、感受、了解哪类线条表现出动感，感悟线的表现力，培养学生

14、线造型能力和创造能力。 过程与方法：用曲线画出动感的画面。情感、态度、价值观：学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。 通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。重点重点通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。难难 点点线的动感的表现及疏密的组织。11教学教学准备准备水彩笔 油画棒 图画本 铅笔 教材时间时间教教 学学 过过 程程设设 计计 意意 图图2分用语言组织教学。准备上课。稳定学生情绪。导入新课4分提问：谁能让你的丝带动起来?丝带动起来时是什么样的线?提问：谁能到黑板上画出表现丝带动起来的线?学生舞动并观察丝带。总结：丝带动起来时是曲线。几名学生到黑板上画出表现丝带动起来的线。激发学生的学习兴趣。探究式学习活动8分13分出示课题。观察教材第 8 页现代雕塑，提问：看到这幅作品你有什么感受?艺术家常用这类线条表现动感。引导学生观察教材中壁画作品，提问：画上哪些线条给你飞翔的感觉?我国敦煌石窟中还有许多这类壁画。看看它们如何用线表现出飞翔的动感。播放敦煌壁画中的飞天。教师利用教材第 8 页右下角的图片、补充的一些艺术作品，以及教材上学生作业，进一步引导学生感受什么样的线条能给人动感。组织小组讨论。教师利用教材中的学生作品，学生