《四年级下语文课内阅读》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下语文课内阅读(22页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、一、 桂林山水课内阅读: 桂林山水文段选读练习(一) (37 分)我看见过波澜(nn ln)壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水 真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛 那是一块无瑕(xi x)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似(s sh)火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇 啊 一座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千 桂林的山真秀啊,像翠绿的 屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;
2、桂林的山真险啊,危峰兀( w)立,怪石嶙峋,好像一不小心就会 栽倒下来。 1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。 (4 分) 2、我会写出反义词(6 分) 波澜壮阔( ) 扩散( ) 无暇( ) 3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。 (3 分) 4、我会根据读音组词(4 分)jun( ) do( ) 卷 倒 jun( ) do( ) 5、我会给下列的形近字组词(3 分) 瑕( ) 棉( ) 泰( ) 假( ) 绵( ) 秦( ) 6、这两段描写了漓江的_和_(2 分) 7、用“像像”造句。 (2 分)8、归纳:(6 分) (1)漓江的水有_、_、_的特点 (2)漓江的山有_、_、_
3、的特点 9、这两段文章采用的修辞的手法是_和_。并用“ ”在文中画一个排比 句。 (3 分) 10、我会缩写句子。 (4 分) (1)漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。 (2)我们乘着木船来观赏桂林的山水。 桂林山水文段选读练习(二) (13 分)这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上( )云雾迷蒙, ( )绿树红花, ( )竹 筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游” 。 1、根据读音组词。 (2 分)jin ( ) mng( ) 间 蒙jin ( ) mng( ) 2、在括号里填写合适词,这些词是 词。 (2 分) 3、以“舟行碧波上,人在画中游
4、” 的诗句结尾,表达了作者的_感情。 (2 分) 4、填空。 (7 分) (1) “这样的山,这样的水”指的是_。 (2 分) (2)这段话除了写山、水相依,互相辉映外,还写了_ 、_、_、_、 _这些景物。 (5 分)二、 记金华的双龙洞课内阅读:记金华的双龙洞文段选读练习(一) (33 分)内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多 么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我 顺着他的指点看,有点儿像。其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以 及宫室、
5、器用,名目有四十多。这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也值得 观赏。1、我会填。 (3 分) 一( )漆黑 一( )地方 一( )青龙 2、写出反义词。 (4 分) 余外( ) 宽广( ) 依据( ) 蜿蜒( ) 3、用“首先其次”写话。 (3 分)4、内洞的特点是_,石钟乳和石笋的特点是_。 (4 分)5、你能发现每组两个字的不同吗?比较后再组成词语。 (4 分) 蜿( ) 蜒( ) 剧( ) 赏( ) 碗( ) 延( ) 据( ) 尝( ) 6、文中最后一句话有一组假设关系得关联词语,读后再仿照例子来造句。 (2 分) 即使也 7、你能用文中的一句话来说明为什
6、么这个洞叫双龙洞?请写下来。 (2 分)8、我会修改病句。 (3 分) 这些石钟乳,即使不比做什么,但是值得观赏。9、转告下面的话。 (3 分) 王鹏说:“我也去过金华的双龙洞,那里值得一去。 ” 请把王鹏的话告诉你的朋友: 10、读了这个自然段,你会提出什么问题?细读后,你能自己解决吗?(5 分) 我提出的问题: 我的解答是: 记金华的双龙洞文段选读练习(二) (17 分)一路留迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入山大约五公 里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个
7、大会堂,周 围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集了一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往 处流,这是外洞。1、第一段中的“随着时而时而时而时而时时”这些词语写出溪流与山的什么关系? _(2 分) 2、在文中找出 3 对意义相反的词语。 (6 分) ( )和( ) ( )和( ) ( )和( ) 3、 “突兀森郁”描绘出山的特点是_(3 分) 4、作者写外洞,采用了什么方法写得具体、生动?举例说明。 (6 分) 例 1_ 例 2_ _ 三、 中彩那天课内阅读: 中彩那天文段选读练习(一) (18 分)一天放学回家,我看见城里最大的那家百(货贺)商店门前挤满了人。原来,一辆崭
8、新的奔(驰 弛)牌汽 车将以抽奖的方式馈赠(zng cng)给中奖者。 当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属( sh zh) 于我家时,我简直不敢相信那是真的。不一 会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他的神情严肃,丝毫看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说:“不 要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。 ”难道我们中彩得到汽车是不道德吗?”我迷惑不解地问。 ”1、我会把文中括号内不正确的字划掉。 (4 分) 2、判断文中加黑的字的读音,
9、在正确的读音下画“。 (4 分) 3、下面左边时词语,右边是词语解释,请你用线条把答案连起来。 (4 分)闷闷不乐 辨不清是非;摸不着头脑。迷惑不解 使心情安适。烦恼 因有不如意的事而心里不快活。安慰 烦闷苦恼。 4、照样子,写词语。 (3 分) 缓缓驶过 、 、 、 5、按要求给下面句子换个说法,使其意思保持不变。 (3 分) 难道我们中彩得到汽车是不道德吗? 中彩那天文段选读练习(二) (32 分)母亲让我仔细(辨 辩)别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡 的 K 字。母亲告诉我:“K 字代表库伯,你父亲的同事。 ”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生(捎 销
10、)了一张, 并作了记号。过后,俩人都把这件事忘了。可以看出,那 K 字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。 “可是,库伯是有钱 人,我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在(拨 拔)电话号码,是 打给库伯的。第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴, 给我们讲了许多有趣的事情。成年以后,回忆往事,我对母亲的教(诲 悔)有了深刻的体会。是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我 家最富有的时刻。1、我会划去文中括号内不正确的字。 (4 分) 2、我会写近义词。 (4 分) 痕迹( ) 激动( ) 富有( ) 教导( ) 3、为
11、什么父亲用橡皮擦过 k 字? (3 分)4、扩写下面句子。 (最少扩两处地方) (6 分) (1)我听到脚步声。 (2)我看到 k 字。 (3)父亲讲了趣事。 5、这个道德难题指什么?(3 分)7、父亲为什么会特别高兴?_(3 分) 6、父亲怎样解决这个道德难题?你认为父亲这样做对吗?为什么?(5 分)8、我们全家会讲些什么?想象后写下来。 (4 分)四、 尊严课内阅读 尊严文段选读练习(一) (23 分)一个寒冷的冬天,南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难(nn nn )的人,他们面呈(chng cng)菜色, 疲惫(be pe)不堪。善良而朴实的沃尔逊人,家家烧火做饭,款待他们,这些逃难的人,显然很久没有吃到 这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起 头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做吗?”杰克逊大叔心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善 (shn sn)良的人都会这么做。于是他回答:“不,我没有什么活儿需要您做。 ”这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳