河口中心学校信息技术课教案

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1、河口中心学校信息技术课教案(任教：颜炯宇)教学计划课次课题授课内容第一课学前教育1、新学期要求；2、设定用户与密码；3、建立自己的文件夹第二课介绍“建立网上家园”主题活动第三课学生自主创作作品第四课学生自主创作作品第五课学生自主创作作品第六课学生自主创作作品第七课学生作品欣赏与评析1、建立一个“建立网上家园”的 Webquest 主题活动网页，介绍该活动的安排与任务；2、第一课时上大概复习一下网页制作的基本方法，重点提一下如何建立文字与图像的超链接的方法；3、让学生通过独立完成作品的创作过程，通过网络链接自主学习网页特效的制作方法；4、让学生自主完成作品的创作；5、展示学生作品，要求学生自评与

2、评价同学第八课第一单元复习与考试1、复习第一单元内容2、根据去年的区统考的形式，进行第一单元的单元测试第九课数据的输入与修改 1、尝试完成在工作表中输入数据；2、尝试用不同的方法对工作表中的数据进行修改；3、进一步熟悉 Excel 文件的保存与打开；4、了解给工作簿设置密码的方法；第十课填充柄与自定义序列 1、尝试使用填充柄进行有规律的数据输入；2、尝试自定义序列； 第十一课表格的美化与修改1、在 Word 的学习基础下完成对表格中文字的编辑排版操作；2、在 Word 的学习基础下完成对表格的修饰操作；3、学会如何定义单元格的格式第十二课 练习课学生完成前面的相关操作第十三课利用公式计算表格中

3、1、初步尝试使用分式计算表格中的数据；为了让学生可以更加投入到 Excel的学习活动中来，设计了一个名为“追踪姚明征战NBA”的主题活动，在活动中紧紧扣住课本的内容，在各种不同的实际要求下引导学生探究 Excel 的基本知识点与操的数据2、初步尝试使用复制、粘贴的方式对数据进行填充；3、进一步熟悉使用填充柄填充数据；4、初步了解相对地址与绝对地址的关系；第十四课利用函数计算表格中的数据1、初步尝试使用 Sum、Average、Max、Min、Count等函数对表格中的数据进行计算；2、初步认识 Excel 中的错误信息，并尝试排除错误；3、初步尝试使用条件格式突出部分数据；作能力。以求达到让学

4、生学会自主学习的目的。第十五课复习练习课1、复习前面所学内容2、根据根据去年的区统考的形式，进行第二单元的第一次测试第十六课数据的排序与排名1、了解关键字的概念；2、初步实现按一个或多个关键字对数据进行排序；3、初步利用 RANK 函数对数据进行排名；第十七课数据的筛选1、初步学会如何筛选数据；2、会拆分与冻结窗口；3、实例练习第十八课数据的分类汇总1、尝试对数据进行分类和汇总；2、进一步熟悉表格筛选的方法；第十九课图表(一)1、在“图表向导”的引导下完成图表的制作2、能修饰图表；第二十课图表(二)1、实现在多个工作表中的切换；2、实现在多个工作表之间的处理数据；第二十一课页面设置1、尝试调整

5、页面的边距；2、设置网格线与标题行与标题列信信 息息 技技 术术 课课 教教 案案单元专题Photoshop 专题专题内容个性大头贴知识 与 技能1、熟练使用学过的选框工具、移动工具、自由变换、图层面板；2、学会魔棒工具和画笔工具的使用； 3、新旧知识相结合，达到灵活应用。过程 与 方法1、通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力； 2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题 能力； 3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。活 动 目 标情感态度 与 价值观1、激发学生的学习兴趣； 2、培养探究意识、创新精神、协作精神、竞争意识； 3、提高学生审美情趣和欣赏水平。重点魔

6、棒工具和画笔工具的使用难点新旧知识的综合灵活应用课前 准备学生准备：熟悉教材所学知识 教师准备：调查学情；制作作品效果图；学生照片的采集；视频短片；打印机 与相纸教学过程设计次环节的原因活 动 时 间（一）导入新课，明确任务 1、播放视频短片（大头贴我哦!） 展示几张制作好的大头帖。 （教师照片） （原图及效果图） （二）制作前的准备：素材的搜索和调 用。 教师准备学生自己的照片； 用Photoshop打开自己的照片 学生上网搜索大头贴相框图片并保 存。（三）作品加工处理，师生共同学习。 1、人物“装入”相框中。 或用选框工具、移动工具完成 或直接用移动工具完成 2、魔棒工具 发现问题： *人

7、物图像没有完全装入相框，还把 相框的一部分遮挡了？如何解决？*相框完全遮挡了人物，人物应该在 相框中的什么区域显示呢？如何让其显 示出来呢？即抠除相框中的兰色区域。从网上视频到教师自己照片的展示， 吸引学生的注意力，明确本课任务， 制作个性大头贴。并拉近了师生之间 的距离，激发学生的兴趣、创作欲望 和学习动力。用学生自己的照片进行创作，学生会 更加感兴趣，制作过程也会更加投入， 集中注意力。上网搜索背景素材，一 是为了使学生能够选择自己喜欢的素 材，使作品个性化；二是提高了学生 网络学习的能力，掌握现代化的学习 方法，体现了学生学习方式的变革。 为加工“大头贴”作好准备通过图像的合成，把前面所

8、学到的知 识进行综合应用，起到复习、巩固、 熟练和提高的作用；3 3 5 5 2 2 5 5 使用学过的工具抠色： （1）对于形状规则的相框,用选框工具 不够准确。 （2）不规则的形状无法用选框工具选择。（3）套索工具相对复杂。 （4）橡皮擦工具容易擦除背景。引出魔棒工具： （1）魔棒也是选择工具 （2）通过具体操作让学生发现魔棒 选择的是色彩相似的区域； 生：自己应用魔棒工具扣除相框内 的填充色。 利用自由变换工具，移动工具调整 作品，以小组合作的形式完成作品3、画笔工具的使用 两个作品的比较，找出表现效果差 异的根本原因。 找同学讲解画笔的使用 用画笔工具对自己的作品进行适当 的修饰。 4

9、、小组合作，完善作品 把作品按小组保存在6.7（6月7日） 文件夹中。 （AF组） 每组推荐出一个优秀的作品。（四）作品的展示与评价 自评、互评 将选出六个优秀作品在班级范围内 进行展示，进行自评和互评。用彩色打 印机将其打印奖励给学生本人。（五）小结和作业的布置 通过本课的学习，同学们学到了那 些知识呢？ 老师希望你们用自己现在的掌握的本领 把自己最喜欢的照片制作一个大头贴， 作为我们信息课的一个学习成果吧！复习调整图层的顺序采用启发式教学方式，自然的引出问 题，进而启发学生找出解决问题的办 法。通过操作找出前面学过工具在解决此 类问题时出现的问题和弊端，从而引 出新知识魔棒工具新知识的传授

10、，培养学生的主动发现 问题、分析问题、解决问题的能力；学生练习使用魔棒工具，熟悉操作技 巧使作品美观协调，小组合作的学习形 式有利于学生的共同进步与提高画笔工具的使用，增强作品的表现效 果。 让已经会用的同学给大家讲解，培养 学生的学习兴趣和自信心。给学生创造个性发展的时间和空间。给学生创作提供充分的时间和空间。 通过研究可以取长补短，互相借鉴， 共同进步。小组内推荐作品的过程就 是互相学习和切磋的过程，小组合作 学习的氛围和效果会很明显的显露出 来。通过自评和互评，建立多元化的评价 体系，是一次班级范围内互相学习和 提高的过程，能使作品进一步完善， 同时进一步培养学生的审美能力；通 过小奖品

11、的发放，鼓励了优秀创作者， 同时也激励了其他同学。5 5 2 2学生自己小结本节课的学习体会和收 获，使他们有成就感。 作业的布置有利于学生的课后巩固练 习，培养学生的学习兴趣和生活情趣。信息技术课教案信息技术课教案课 题上学了上学了FLASH 引导动画引导动画科目信息技术课 时1年 级初三年级教师徐雪梅教学目标知识与技能目标 1、 掌握利用引导线制作曲线运动动画的方法。 2、 学习添加引导线的画法与技巧。 3、 进一步理解与熟练 FLASH 图层的应用。 情感与价值观目标 1、 培养学习兴趣，激发动画创作欲望。 2、 培养合作学习，自主学习能力，鼓励研究探索精神。重点、难点1、 认识引导线图

12、层，能够将引导线准确的画在引导线图层中。 2、 对象与引导线的吸附，需要反复练习，掌握吸附规律。 3、 封闭曲线运动中引导线的画法与技巧。教学准备知识准备：学生已经了解画 flash 的基本使用 硬件准备：多媒体教学 软件准备：word 帮助文档，flash 素材。 教学过程1、 创设情境，导入新课 展示教学课件上学了中上学路线的场景，结合实际，同学们的上学 路线都不是直线，以往所学的 FLASH 动画都直线运动，不能满足实际需要， 引入引导线动画，展示本节课要完成的任务“完成后作品” 。 2、 任务驱动，探究新知 任务一：教师演示“学生素材”中“学生 1”的引导线作法，强调关键 操作步骤。学

13、生分组合作，完成任务。教师提供三种帮助方式，一是学生帮 助文件，二是请教老师，三是请完成任务的同学指导，担任小教师角色，指 导其他学生制作。 任务二：在完成任务一的前提下，鼓励学生自主学习完成任务二，由于 两个任务很相似，大多数学生都能完成。老师以提问的方式，安排已经完成 任务的学生为其他学生演示操作步骤。同时，老师纠正同学们在任务一的完 成中出现的错误操作。 任务三：巡逻的警察，要求警察绕花园做圆周运动。提示学生通过阅读 “学生帮助文件”关键步骤六，自主完成任务。老师以提问的方式，安排已 经完成任务的学生为其他学生演示操作步骤，同时分析引导线的多种画法， 重点强调封闭曲线如旋转动画制作方法。

14、 3、 展示成果，评价交流。 通过网络教室展示学生作品，使学生从中领悟成功的喜悦。师生互评，分析 成功与失败，交流心得。引导学生例举生活中曲线运动的例子，如树叶飘落， 飞机飞行，行星运动等，扩展学生动画作品的创作思路，为下节课做准备。教学反思在 FLASH 教学中，我始终以创作学生自己的动画作品为目标。引导线 是 FLASH 动画常用的效果之一，掌握这一操作，为学生的动画作品提供了 更大的创作空间。引导线教学分为两课时，本节课为第一课时，以学会制作 引导线为目标，第二课时，将为学生演示大量的引导线动画作品，以纸飞机， 走迷宫，飞舞的落叶等实例进一步丰富引导线的应用，扩展学生的创作思维。初初 中

15、中 信信 息息 技技 术术 课课 教教 案案课题课题Internet 网上信息的查找及传送网上信息的查找及传送课时课时1 节班级班级八、九年级教师教师颜炯宇教学目标教学目标认知目标认知目标：1.了解 Internet 网上信息的多样化（文字、图片、动画等） ；2理解网上信息传送的方式；3了解 Internet 的主要 技能目标技能目标：1.复习 E-mail 邮件的基本接收和发送；掌握利用附件传送信息；2复习 Internet 网上信息的下载方法（图片、文字、网页） 。3学会在因特网上查找信息的方法（分类目录查找、关键字查找） 能力目标能力目标：培养学生对信息的收集、整理、传送能力，使之适应将

16、来的信息化社会。 情感目标情感目标：加强学生对社会生活，热点时事的关注和兴趣。教学重点教学重点1利用电子邮件的附件进行多种信息的传送； 2利用分类目录和关键字方法，在因特网上查找相关信息。教学难点教学难点关键字查找中关键字的确定教学准备教学准备知识准备知识准备：1掌握 IE 浏览器的基本操作，能利用超级链接浏览网页信息； 2掌握邮件的发送和接收； 3会从网上下载相关信息； 硬件准备硬件准备：接通 Internet 网络，并有较高的传输速率； TOP2000 多媒体网络教学管理系统； 软件准备软件准备： 新浪网上建立学生个人信箱：* 教师信箱： 3 个基本任务，1 个提高任务本节课教师通过发送电子邮件给学生布置任务，学生按要求在网上 查找相关信息，完成任务，并通过电子邮件将结果传送给教师。每个任务包含一个知识点，由浅入深。学生在完成一个任务后，会 得到一个奖励，并马上接受到下一个任务。完成速度，反映了学生知识 掌握情况。教学