《《基础教育课程改革纲要》试题汇编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《基础教育课程改革纲要》试题汇编（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 30 页基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要复习试题汇编复习试题汇编模拟试题模拟试题(一一)一、填空题（每空一、填空题（每空 1 分，共分，共 25 分）分）1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要(面向现代化，面向世界，面向未来)”，和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。2、新课程的三维目标是(知识与技能)目标、(过程与方法)目标和(情感态度与价值观) 目标。3、新课程的课堂实施要改变传统的以(教师、课堂、书本)为中心的状况。4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调(学课本位、科目过多、缺乏整合)的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置(综
2、合课程)。5、在教学实施中，新课程倡导学生(主动参与、乐于探究、勤于动手)。6、对于学生，新课程强调要建立(促进学生全面发展)的评价体系。7、各学科课程标准是教材编写、(教学)、(评估)和(考试命题)的依据。8、新课程指出，要改变课程评价过于强调(甄别与选拔)的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学践的功能。9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为(开发者) 。10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现(教学内容)的呈现方式、 （教师的教学）方式和(师生互动)方式的变革。二、选择题（从每个小题的四个备选答案中二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案
3、题号上打选择一个正确答案并在答案题号上打；每小；每小题题 2 分，共分，共 10 分）分）11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( B )A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段(A )A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充13、 “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异(C )A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得
4、到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生14、新课程的核心理念是( A )A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指(B )A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知第 2 页 共 30 页识转化为巨大的经济利益三、判断题（在你认为正确或错误的说法后三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打面的括号内打或打或打；每小题；每小题 2 分，共分，共 20 分）分）
5、16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。 （ ）17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。 （ ）18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。 （ ） 19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。（） 20、 纲要提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。 （ ） 21、 纲要提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。 （
6、 ）22、 纲要提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。 （ ） 23、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（ ）24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。 （） 25、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。(） 四、简答题（每小题四、简答题（每小题 10 分，共分，共 30 分）分）26、谈谈你对“教师为主导（引导） ，学生为主体”的认识。要点：第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习
7、活动的主体（3 分）。第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展（3 分）。在教师的（主导）引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力（2 分）；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力（2 分）。27、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。要点：第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位（2 分）。第二，以往把教师角色仅仅定位于知识的传授
8、者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来（3 分）。第三，教师在传授知识的第 3 页 共 30 页同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果（3）。第三，结合教学实践（2 分）。28、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？要点：第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变（2 分）。第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知
9、识运用性的练习也不可完全取消（2 分）；同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，这样，就可以优化学生的学习方式，实现真正意义上的学习方式的转变（6分）。五、论述题（五、论述题（15 分）分）29、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。要点：（1）美国哈佛大学加德纳教授提出的多元智能理论已经被教育界广泛接受，并且在教学实践中取得了显著效果（2 分）。多元智能理论告诉我们，除了被广泛认
10、同的语言言语智能、数理逻辑智能这两种智能以外，人们实际上存在着视觉空间智能、音乐节奏智能、身体运动智能、自我反思智能等多种智能，只不过这些智能在不同的人身上表现得不完全一样，这就形成了不同的个性特长和个体差异（3 分）。 （2）学生个性特长不同是客观的存在，这就要求教师尊重学生不同的个性特点，尊重学生的个性特长，这样不仅可以调动学生学习的积极性，而且可以培养学生尊重他人的优良品格（5 分）。 （3）学生的个体差异也是客观存在，这就要求教师努力发现其差异，正确引导学生发挥特长，创造条件培养其特长，同时对学生相对薄弱的方面加强指导和锻炼，促进学生全面发展和提高（5 分）。模拟试题（二）模拟试题（二
11、）基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要试题（四川试题（四川 20082008年年 1010 月自考试卷）月自考试卷）一、单选（20 题 20 分） 1、课程改革的基本目标是推行 （ C ） A.现代教育 B.减负 C.素质教育 D.科技教育 第 4 页 共 30 页2、基础教育课程改革的指导思想是（ B ） A.教育政策 B.“三个面向” “三个代表”C.教育法规 D.素质教育 3、在课程划分上，与实有课程相对的是（ A ） A.空无课程 B.隐性课程 C. 分科课程 D.活动课程 4、信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（ B ） A.开设活动课程 B
12、.在其他学科中浸透信息技术教育C.边缘学科的开设 D.开设计算机教育课程 5、下列选项中不属于课程性质的是（ D ） A.可评估性 B.可伸缩性 C.可完成性 D.家长可参与性 6、下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（ A ） A.组织复习，认真考试 B.问题牵引，有问必答 C.整体规划，系统设计 D.选取课题，开展研究 7、课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是（ D ） A.前言部分 B.内容部分 C.评价部分 D.课程目标部分 8、下面不是教学大纲弊端的是（ D ） A.教学以掌握知识为主要目的 B.评价以考试为主，加重学生学习负担 C.不利于
13、教材的特色化和个性化 D.教学以掌握技能为目的 9、与自主性学习类似的说法是（ B ） A.被动学习 B.主动学习 C.机械学习 D.他主性学习 10、教材设计的基本原则不包括（ C ） A. 激发学习动机 B.要适合学生现有的发展水平 C.要便于家长课后辅导 D.要促进学生不断探索问题 11、教材管理是教育事业的重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重合交叉便构成教材管理的 （ B ） A.范围 B.范围和性质 C.性质 D.范围或性质 12、关于课程评价的价值取向不正确的表述是（ B ） A.目标取向的课程评价 B.客体取向的课程评价 C.主体取向的课程评价 D.过程取向的
14、课程评价 13、既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是（ C ） A.国家课程 B.学校课程 C.地方课程 D.校本课程 14、学生档案袋最具代表和教育意义的类型是（ B ） A.展示型 B.理想型 C.评价型 D.课堂型 15、下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是（ D ） 第 5 页 共 30 页A.在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程 B.对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源 C.利用信息加工工具让学生进行知识重构 D.培养学生具有终身学习的态度和能力 16、下列选项中不属于基础性课程的是（ D ） A.语文 B.数学 C.政治 D.体操 17、校本课程开发的关键是（ A ） A.内容 B.手段 C.方法 D.程序 18、1966 年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（ A ） A.关于教师地位的建议 B.教师培训 C.学校质量 D.今日之教师 19、下列说法不符和新课程对教师定位的是 （ D ） A.教师是教育教学的研究者 B.教师是“平等中的首席” C.教师是学生学习的合作者 D.教师是研究成果的消费者 20、不是一般意义上的“回顾 ” ，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指 （ A ） A.教师个人的自
