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1、全国 2013 年 1 月高等教育自学考试 领导科学试题 课程代码：00320 一、单项选择题(本大题共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分) 1.领导科学产生的源泉是(A) A.领导活动实践B.领导活动规律 C.社会实践活动D.管理实践 2.现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是 领导科学的(B) A.研究目的B.研究对象 C.研究方法D.研究范围 3.能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量称为(C) A.职位B.强制力 C.影响力D.品德 4.从性质上说，领导者与被领导者的关系是(D) A.公仆与主人的关系B.权威与服从的关系 C.主体与客体
2、的关系D.对立统一关系 5.在领导的一般职能中，引导职能的中心环节是(D) A.正确地制定政策B.正确地规划目标 C.科学地制定领导方法D.正确地提出任务 6.在建设社会主义和谐社会的新形势下，领导活动的中心环节是(C) A.科学决策B.选才用人 C.思想政治工作D.收入分配 7.领导者履行领导职责的基本条件是(A) A.领导者的权力B.领导者的权威 C.领导者的威信D.领导能力 8.诸葛亮作“隆中对” ，帮助刘备策划三分天下的大计，这种决策属于(D) A.科学决策B.确定型决策 C.战术决策D.经验决策 9.关系到全局性、方向性的重大问题的决策属于(A) A.战略决策B.战术决策 C.程序化
3、决策D.确定型决策 10.渐进决策模式的提出者是(B) A.赫伯特西蒙B.林德布洛姆 C.埃泽奥尼D.泰罗 11.采用会议的形式，引导每个参加会议的人围绕某个中心议题，广开思路，激发灵感，毫 无顾忌地发表独立见解，并在短时间内从与会者中获得大量的观点的科学决策方法称为(B) A.德尔菲法B.头脑风暴法 C.决策树法D.试验决策法 12.那些善于用形象的手法将一定的理论、观点或社会现实表现出来的人才（如文学家、艺 术家）属于(D) A.实践型人才B.发现型人才 C.操作型人才D.再现型人才 13.中国共产党在长期的人才选拔过程中主要采用的人才选拔制度是(B)A.选举制B.荐选制 C.考选制D.聘
4、任制 14.与“终身制”对称的人才使用制度是(D) A.交流制度B.回避制度 C.退休制度D.任期制度 15.社会主义道德的原则是(C) A.为人民服务B.坚持共产党的领导 C.集体主义D.坚持社会主义道路 16.以先进典型为榜样，以先进人物的先进思想和先进事迹为范例来教育工作对象，以提高 他们思想觉悟的思想政治工作方法是(D) A.说理教育法B.情感交流法 C.自我教育法D.榜样示范法 17.根据领导机关中最高决策人数的多少，可以把领导体制分为(C) A.集权制与分权制B.完整制与分离制 C.一长制与委员会制D.层级制与职能制 18.党的十一届三中全会后，中国共产党对各级领导干部提出了“革命
5、化、年轻化、知识化、 专业化”的要求。这充分体现了领导者素质的(A) A.综合性B.动态性 C.层次性D.自致性 19.辩证逻辑思维的高级方法是(C) A.比较、抽象和概括的方法B.分析综合和归纳演绎的方法 C.抽象与具体、历史与逻辑相统一的方法 D.类比、归纳和逻辑相统一的方法 20.一个人的思维长期处于紧张状态，偶然受到某一现象的启发而达到顿悟、产生灵感。这 说明创造性思维具有(B) A.灵活性B.突发性 C.敏捷性D.跳跃性 21.把一切已经掌握的知识储备、各种技能、各方面的智慧和力量都指向一个难题或焦点， 一次攻不克，多聚焦几次，难题总归会迎刃而解，甚至会“变不可能为可能” 。这属于创
6、造 性思维原理中的(C) A.陌生原理B.逆向原理 C.聚焦原理D.综合原理 22.被公认为非全面调查方法中用来推算全面的最完善、最有科学依据的方法是(B) A.典型调查B.抽样调查 C.普遍调查D.民意测验 23.领导者对所授权力的大小、范围、时限，对所托付事务完成的要则等均有明确的规定与 要求，被授权者必须严格遵守、照章行事，不得随意自主处置的授权方式称为(A) A.刚性授权B.弹性授权 C.惰性授权D.模糊授权 24.在领导者个体绩效考评的内容中，对领导者的事业心和工作态度的考察评估属于(C) A.德的考评B.能的考评 C.勤的考评D.绩的考评 25.把被考评者置于一个假设的或者人为设置
7、的类似工作场景之中，要求被考评者按照一定 的规则进行模拟操作，同时运用多种方法观察其行为方式、心理素质、反应能力等，然后 根据观察结果来评价其领导绩效的方法被称为(D)A.比较考评法B.专家考评法 C.目标对照法D.模拟考评法 二、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分) 26.领导科学具有一些明显的特点，主要包括(ACD) A.综合性B.直接性 C.应用性D.社会历史性 E.创造性 27.领导者具有的特征包括(ABCDE) A.拥有职权B.负有责任 C.提供服务D.富于创新 E.多重角色 28.委任制作为我国人才任用的一种基本制度，在长期的发展过程中，逐步形成的行之有效
8、 的具体原则有(ABDE) A.先考察后任命的原则B.严格审批程序的原则 C.差额选举的原则 D.集体讨论决定的原则 E.工作需要与个人专业特长相结合的原则 29.领导者的危机管理能力主要包括(ABCD) A.危机预防能力B.危机识别能力 C.危机处置能力D.危机善后管理能力 E.危机转化能力 30.加强领导作风建设的途径包括(ABCDE) A.加强理论学习B.注重教育培训 C.完善规章制度D.强化考核监督 E.优化环境氛围 三、简答题(本大题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分) 31.简述领导认识的特征。答：原则性;超前性;综合性;创造性;系统性 32.简述领导者树立科学政绩观的基本
9、要求。答：明确什么是政绩。明确为了谁创造政 绩。明确看待政绩的标准。明确怎样创造政绩。 33.简述人才的基本特性。答：创造性;历史进步性;社会性;专业性;相对性。 34.简述我国领导体制改革的原则。答：法制原则。公正。系统性。效率性。民 主性 35.简述领导绩效的作用。答：领导绩效是领导活动的出发点和归宿；领导绩效是衡量 领导工作成效的重要尺度；领导绩效是评价、选拔、任用领导干部的主要依据；领导 绩效是领导发展的驱动力。 四、论述题（本大题共 2 小题，第 36 小题 12 分，第 37 小题 13 分，共 25 分） 36.试述思想政治工作的基本原则。答：理论联系实际的原则;结合业务工作的一
10、道做的 原则;解决思想问题与解决实际问题的相结合的原则;精神鼓励与物质鼓励相结合的原则; 言传与身教相结合的原则;循循善诱、循序渐进的原则;思想政治教育和加强行政管理、 严格组织纪律相结合的原则表扬和批评相结合的原则; 37.试述领导授权的艺术。答：围绕目标，明确要求。因事择人，视能授权。把握尺 度，适度授权。尊重分工，遂级授权。民主监督，公开授权。强化责任，可控授权。五、案例分析题(本大题 15 分) 38.案例：古巴导弹危机 20 世纪 60 年代初，古巴导弹危机爆发，肯尼迪总统组成了国家安全委员会执行委员会， 研究如何对付前苏联的行动对策。执委会成员们提出了众多方案，归纳起来主要有三个：
11、 一、空袭古巴导弹基地；二、对古巴实行封锁；三、诉诸联合国。肯尼迪总统认为：如果 美军空袭古巴导弹基地，必然会引起核大战爆发，可能导致美、苏两败俱伤甚至同归于尽 的恶果。而向联合国申诉，则只不过是目前这种争吵不休的状态延续，无济于事。因此肯 尼迪总统主张对古巴实行封锁，因为这样必定给赫鲁晓夫带来巨大的压力，并能有效地控 制事态发展。最后，肯尼迪政府选择了第二个方案，最终迫使苏联将导弹基地撤出了古巴。 一场战争危机终于过去了。 根据科学决策中的有关原则，分析上述案例。答：该案例中美国政府的做法坚持了科学决策中的优先原则。决策就是对行动目标和方案的设计和选择。没有选择就没有决策。只有 一种方案就无法对比选择。所以科学决策要求遵循选优原则，要求在各种方案之中对比选 择。多方案选择是现代决策的一个重要特点，方案的优与劣，要经过比较才能鉴别，必须 制定一定数量和质量的被选方案，从多种方案中对比选优。在实际工作中，许多领导者不 懂得决策需要选择，往往只有一个方案就轻率地拍板实施，而一个方案是无法判断优劣的。
