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1、沙溪中学八年级 物 理 学案（总第 节）设计老师 执教老师 上课班级 学生姓名教学 内容测量物质的密度测量物质的密度(二二)审核教 学 目 标1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法； 2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度； 3. 学会利用公式间接测定物理的科学方法。教 学 重 点用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法教 学 难 点利用公式间接测定物理的科学方法教 学 过 程教 学 内 容 及 学 生 活 动时 量教师活动一一新课导入新课导入1、量筒是测量的 工具； 出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、 分度值。2、量筒上的单位标度是 ；量筒壁上的最大刻
2、度是量筒 的 ；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为 值。3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程 ；分度值是 。4.使用托盘天平前要对天平进行调节的顺序？教 学 内 容 及 学 生 活 动时 量教师活动二二自主学习自主学习测量固体的密度测量固体的密度 学生设计测量一规则实心圆柱体或正方体的密度的方案 1、 对于规则固体，质量用 测出，体积可用 测出，再然 后可用相应的体积公式算出；最后根据 计算出该固体的 密度。(以正方体为例)质量 m/kg边长 L/m体积 V/m3密度 /kg/m32、 对于不规则的固体，如形状不规则的石头，学生设计实验方案： (1) 用调好的天平测出该石块的 m； (2
3、)往量筒中倒入适量的水，记下体积 V1，用细线系好石块，轻放入量 筒中，记下此时石块和水的总体积 V2； (3)根据 计算出该石块的密度。 记录数据的表格如下：3、 思考与讨论：能否先按第二步测出小石块的体积，再按第一步测出 小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？4、 若小石块过大，放不进现有的量筒中，你该怎么测出它的体积呢？ 设计一下。 5、 若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？三三合作交流合作交流1. 在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要 且不合理的是 ( ) A.用天平测出空烧杯的质量 B.取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质
4、量 C.将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积 D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量教 学 内 容 及 学 生 活 动时 量教师活动2. 在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是( ) 计算铁块的体积；记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；观 察量筒中水的体积；用天平测出铁块的质量；调节好天平；计 算铁块的密度。 A.B. C. D 3. 在“用天平和量筒测定固体和液体的 密度”实验中，为测定物体的质量，调 节天平横梁平衡时，发现天平的指针静 止在分度盘中央刻度线的左侧，则应将 横梁上的平衡螺母向_ 调节， 将一矿石标本放在已调好的天平左盘内，当天平重新平衡时右盘内的
5、砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示，则矿石的质量为_ 克，将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如 图 乙所示，则矿石的体积为_厘米3.这种矿石的密度为_千克米3.四课堂提升四课堂提升 1. 小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度 (1)用调节好的天平测量矿石的质量当天平平衡时，右盘中砝码和 游码的位置如图 2l 所示，矿石的质量是_g (2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图 22 所示 方法进行测量，矿石的体积是_cm3, (3)矿石的密度是_kg/m3，从图 A.到图 B.的操作 引起的密度测量值比真实值_(选填“偏大”、 “偏 小”、
6、“不变”) （4）本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常 用到，请举一例：_ 2. 为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量， 再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题： （1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以( ) A.将螺母向左旋 B.向左盘中加砝码 C.将螺母向右旋 D. 向右盘中加砝码 （2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用 较重的铁块与木块扎在一起，从而测出了体积，测量过 程如图 17 三个量筒所示。 （3）根据图 17 中的测量数据可知，木块的质量为g，密度为 kg/m3。3 完成实验报告 目的：测定矿石的密度。
7、 器材：一小块矿石、天平和砝码、盛满水的溢水杯、细线。 原理：_ （用公式表示） 步骤：A将天平放在水平桌面上，调节天平平衡B用天平称出待测矿石的质量 m石C用天平称出矿石、溢水杯和剩余水的总质量 MD用天平称出盛满水的溢水杯的总质量 mE把矿石用细线系好，轻轻地放入盛满水的溢水杯中，溢出部 分水上述操作步骤的正确顺序是_。 （只填 操作步骤的序号）由以上测量结果得出： （1）矿石排开水的质量m石+m-M（2）矿石的体积水石 Mmm（3）矿石的密度_（用公式表示）五五. .小结小结（这节课我有哪些收获和困惑，与你的同伴说说） 我的收获：我的困惑：六六. .布置作业布置作业 （本节练习）板 书 设 计教 学 反 思
