人教版小学语文一年级全册教学教案

《人教版小学语文一年级全册教学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文一年级全册教学教案（435页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小学语文人教版一年级上册教学教案小学语文人教版一年级上册教学教案一一、指指导导思想：思想： 以第三次全教会关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析：二、学情分析：我们班级的学生共7 个，基本是外地来温打工者的孩子，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，

2、这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。三、教材分析：三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字（一）、10 篇课文，识字（二）、又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 12-14 个。20 篇课文分作 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系

3、。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 400 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。教材特点：（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子

4、和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。（二）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的 400 个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字

5、的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的 100 个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写 3-4 个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。（三）时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如， 我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱， 自己去吧体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼， 借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵， 爷爷和小树小熊住山洞

6、蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。（四）趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。（五）广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平

7、衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。四、学四、学习习目目标标： ：（一）汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

8、2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利地朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。五

9、、教学注意点：五、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。六、教学措施：六、教学措施：1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生

10、在学习过程中的独特体验。2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、 “个别辅导”、 “小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。5、 、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。七、学期教改研究七、学期教改研究专题专题： ：由于一年级学生刚入学，而这册的识字量这么大。因此，我想对识字教学的有

11、效性进行探讨。八、教学八、教学进进度安排：度安排：周次周次日日 期期教教 学学 内内 容容 2 9.3-9.9入学教育入学教育（4） 汉语汉语拼音拼音 a o e 的教学的教学（4） 机动 139.10-9.16汉语汉语拼音拼音 iu 的教学的教学（3） 声母声母 b p m f d t n l 的教学的教学（3+3）49.17-9.23 复复习习一一（3） 声母声母 g k h j q x 的教学的教学（3+3）59.24-9.30声母声母 z c s zh ch h r 的教学的教学（3+3） 复复习习二二（3）610.1-10.7国国庆庆放假放假710.8-10.14韵母韵母 ai ei

12、 ui ao ou iu ie ue er 的的 教学教学 （3+3+3） 810.15-10.21复复习习三三（2） 韵母韵母 an en in un un ang eng ing ong 的教学的教学（3+3） 910.22-10.28复复习习四四（3） 识识字（一）字（一）1.一去二三里一去二三里（3） 2.口耳目口耳目（3） 1010.29-11.43.在家里在家里（3） 4.操操场场上上（2） 语语文园地一文园地一（2） 有趣的游有趣的游戏戏（1）1111.5-11.11课课文文 1.画画（2） 2. 四季四季（3） 3. 小小竹排画中游小小竹排画中游 （3）1211.12-11.1

13、84、哪座房子最漂亮、哪座房子最漂亮（3）5.爷爷爷爷和小和小树树（3） 语语文园地二文园地二（2）我我们们的画的画 1311.19-11.256.静夜思静夜思（2） 7.小小的船小小的船（2） 8.阳光阳光（2） 9.影子影子（2）1411.26-12.210.比尾巴比尾巴（3）语语文园地三文园地三（2）这样这样做不好做不好 识识字（二）字（二）1.比一比比一比（3）入学教育入学教育教材简析：教材简析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学” 、 “学习语文很快乐” 、 “良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。

14、学习目标：学习目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：教学重点：1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。3、初步培养学生良好的读写姿势。教学难点教学难点：使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。教学准备：教学准备：课文图片1512.3-12.92.自自选选商商场场（3） 3.菜园里菜园里（2）

15、4.日月明日月明（2） 语语文园地四文园地四（2） 1612.10-12.16我会拼我会拼图图 课课文文 11.我多想去看看我多想去看看（3）12.雨点儿雨点儿（3）13.平平搭平平搭积积木木（2） 1712.17-12.2314.自己去吧自己去吧（3） 15.一次比一次一次比一次进进步步（3） 语语文园地五文园地五（2）该该怎么怎么办办 1812.24-12.3016.小松鼠找花生小松鼠找花生（3） 17.雪地里的小画家雪地里的小画家（3） 18.借生日借生日（3）1912.31-1.619.雪孩子雪孩子（3） 20.小熊住山洞小熊住山洞（3） 语语文园地六文园地六（2） 小兔运南瓜小兔运南

16、瓜201.7-1.13期末复期末复习习211.14-1.20期末复期末复习检测习检测学期学期结结束工作束工作课时安排课时安排：2 课时第一课时第一课时课时目标课时目标: :观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。一、谈话导入从今天起，小朋友都有两个名字了。一个是你自己的名字，一个是大家共同的名字，这就是小学生。你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗？二、联系实际，看图说话1、 你在校门口看到什么？2、 模仿练习师生行礼。3、 你从这幅图上还看到了什么？他们在做什么？他们可能在说什么？4、 今早，是谁送你来的？他走时还跟你说了什么？你向家长道别了吗？5、