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1、3第一单元第一单元 珍贵的友谊（珍贵的友谊（2 2 课时）课时）教材学情简析：世界上什么东西最美好？是金钱？是财富？是权利？是名誉？有人就说得好：“世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 ”我们每一个人都渴望有自己的好朋友，也愿意成为别人的好朋友。在我们的生活里，朋友是永远的财富，友谊是心灵盛开的花朵。小学 6 年，同学们有好相处，大家手拉手、心连心，互帮互学，一起成长，共同进步。同窗好友情意浓浓，同学友谊情真意切。小学 6 年，同学们也曾有过争吵，有过埋怨，有过别扭，有过赌气，但 6 年的风风雨雨，朝朝夕夕，同学们用童心、爱心编织起纯洁、珍贵的友谊。这友谊
2、比金子还贵重，这友谊比财富还重要，这友谊是我们生命的重要成分。拥有友谊，我们再不会感到孤单，生活在友谊中，我们幸福着，快乐着，感动着。有了好朋友，我们心灵的天空会更蓝更开阔，做一个忠实于朋友的人，我们的情感世界会更美更真挚。本单元设计了“同窗友谊”和“友谊地久天长”两个课题，通过师生一起收集和品味文学、音乐、美术、舞蹈等艺术作品，感受河体验不同艺术作品赞颂友情、歌颂友谊的审美情感，唤起学生对同窗友谊的珍惜，联系学生自己的真实生活，引导学生用声情并茂的歌唱河朗诵赞美友谊，用富有激情的舞蹈交流友谊，用各种生动的美术形式表现、传递河珍藏友谊，用戏剧性表演再现友谊。从而，加深学生对友谊的理解，陶冶学生
3、美好的心灵，增进学生相互之间的友谊，提升学生真诚待人，乐于助人，与人为善的人文精神。课题一课题一 同窗友谊（第同窗友谊（第 1 1 课时）课时）教学目标：1懂得友谊的珍贵及意义，乐于参与表达、变现友谊的艺术活动，有积极地友谊态度河情感。2能感受理解文学、音乐、美术等艺术作品中对友谊的歌颂，并体验其中的情感。3能运用朗诵、歌唱、舞蹈、绘画、戏剧、表演等多种方式表达、传递友谊。教学重点：能用各种美术形式表达自己对友谊的理解。教学难点：感受和体验美术作品，体会作品中歌颂人间友谊的感人画面。教学疑点：通过学习，掌握友谊的真正意义。教学具准备：师生收集古今中外、歌颂友谊的诗篇、动人故事、音乐、美术作品等
4、信息资料。制作表现友谊的美工制作材料。教学过程： 教学随记栏一、组织教学二、歌曲导入师播放找朋友歌曲：当我们进入幼儿园，老师就教我们唱这首歌，让我们知道了朋友这个概念。从此，我们每个人都渴望拥有自己的好朋友，也愿意成为别人的朋友。在我们的生活里，朋友是永久的财富，友谊是心灵盛开的花朵。那么什么是真正的友谊呢？今天我们就来探讨一下友谊的真谛。三、了解和理解友谊1欣赏故事桃园结义故事，感受古人情深意重的动人故事。师：从古到今，流传着许多关于友谊的故事，如：历史故事三国演义中的“桃园结义” 。故事梗概：东汉（25-220 年）末年，天下大乱。朝廷发布文告，下令招兵买马。榜文到涿县，引出了三位英雄。刘
5、备，是汉朝中山靖王刘胜的后代。一天，他边看榜文边长叹，忽听背后有人说：“男子汉大丈夫不思为国出力，在这里叹什么气？”并自报姓名说：“我叫张飞，靠卖酒杀猪为生。 ”4刘备说出自己姓名后说：“我想为国出力，又感到力量不够，故而长叹。 ”张飞说：“这没什么可难的，我可以拿出家产，招兵买马，创建大业。 ”刘备听后非常高兴。二人来到一个小店，边喝酒边谈，正说得投机，门外突然来了一个红脸大汉，威风凛凛，相貌堂堂。刘备、张飞请他一同饮酒。交谈中得知，此人名关羽，因仗义除霸有家不能归，已流落江湖五、六年了。他们各自抒发自己的志向，谈得十分投机。隔日，三人来到一个桃园，点燃香烛，拜告天地，结为兄弟。按年龄刘备为
6、大哥，关羽为二哥，张飞为三弟。并发誓“同心协力，报效国家。 ”此后，三人果然作出一番惊天动地的事业。2欣赏唐诗赠汪伦师：在一些古诗中也能体现出诗人的真挚友情。李白就写了一首诗赠送给他的好朋友汪伦。同学们还知道是那首诗吗？师出示古诗：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。同学们，你们还知道哪些关于友谊的诗句呢？（学生说说自己知道的诗句。）3欣赏童话故事好朋友故事：一对好朋友外出去旅行。一天，他们正在山路上走着，突然，碰到一只大熊， “救命呀！”一人慌忙爬到附近的树上，另一个人长的胖，爬不上去。“求求你，快把我也拉到树上去吧！”胖人哀求自己的朋友说。“不行呀！如果我拉你的
7、话，弄不好我会掉下去的！”树上的人拒绝了朋友的请求。胖人无耐，只好倒在地上装死，因为他听说熊是不吃死人的。他屏住呼吸，一动不动地躺着。熊围着他的身体转了几圈后走远了。“啊，我得救了！”另一个人从树上下来说：“刚才熊在你耳边嘟嘟嚷嚷，对你说了些什么？”“熊对我说，千万不要和只顾自己的人交朋友！”说完，他迈开大步，一个人走了。师：这个故事告诉了我们一个什么道理？正真的朋友应该怎么做？鲁迅说：友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。友谊是真诚相待，互相信任、关心、帮助，而不是相互伤害。四、设计班级友谊树1师：拥有友谊，我们再不会感到孤单，生活在友谊中，我们幸福着，快乐着，感动着。一个班级
8、体就象一棵枝繁叶茂的友谊树，只有凭借大家团结、互助的友谊，这棵树才能充满勃勃生机。让我们一起动手制作一棵友谊树，将它收藏起来，将这份友谊永远珍藏在心里。2自画像让学生拿出镜子，观察自己的五官特点。运用夸张、简化的方法把自己的主要特征表现出来。3学生作画，教师巡视指导。4将学生的画贴到叶子上，然后贴到树上。五、作品展评六、小结板书设计：同窗友谊赠汪伦5唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 课题二课题二 友谊地久天长（第友谊地久天长（第 2 2 课时）课时）教学目标：1能从美术、作品中感受友谊带给自己和别人的快乐，体会友谊的珍贵。2进一步懂得友谊的正真含义。3运用
9、绘画的形式表现自己和同学之间深厚友谊。教学重点：感受友谊带给自己和别人的快乐。教学难点：忆自己和好朋友之间发生的感人故事，运用绘画方式将它表现出来。教学疑点：欣赏关于友谊的名言，理解友谊的真谛。教学具准备：凡高的向日葵图片、关于友谊的名言、同学们活动的照片、绘画工具。教学过程： 教学随记栏一、组织教学二、谈话导入师：时间过得真快，一晃小学六年的学习生活即将结束。6 年来，同学们友好相处，大家手拉手，心连心，互帮互学，一起成长，共同前进 6 年来，同学们也曾有过争吵，有过埋怨，有过别扭，有过赌气，但 6 年的风风雨雨，朝朝夕夕，同学们用童心、爱心编织起纯洁、珍贵的友谊。在这里老师祝愿你们的友谊地
10、久天长。三、体验不同艺术形式所表现的“友谊”1出示凡高的作品向日葵：这幅作品是谁作的？为什么要画向日葵？师：这幅著名的向日葵是画家凡高的代表作。在这幅作品后面还深藏着一个有关友谊的故事呢。画家高更是凡高的好朋友，他要搬来与凡高一同住。凡高好高兴呀！于是，他画了好多的向日葵迎接好朋友，表达了他对高更真挚的友情。2欣赏雕塑当我长大的时候师引导学生观察人物的表情、动作、神态，感受作品之中人物间亲昵、自然的友谊。四、欣赏名言名句，体会友谊真谛，交流自己对友谊的理解和感受。友谊的一大独特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁 培根友谊是人生的
11、调味品，也是人生的止疼药。 爱默生人的生活离不开友谊，但要获得正真的友谊并不容易。它需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去呵护 奥斯特洛夫斯基得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。培根学生交流对友谊的理解和感受。五、回忆和感受同窗友谊1展示班级活动照片（播放背景音乐朋友 ）师：在我们这个奋发向上的班级体里，有 40 几位同学同窗六年。在这六年来，你还记得我们大家曾经参加过哪些集体活动呢？（大家外出活动；运动会上的团结拼搏；同学聚会）师：在活动中你曾帮助过哪位同学？你曾受到哪些同学的帮助？你体会到了什么样的情感？教师引导学生体验帮助别人时的快乐，接受帮助时的幸福感觉。6师：从刚才的回忆和照片中，我们可以感受同学之间纯洁、高尚的友谊，这友谊比金子还贵重，比财富更重要。六、布置作业师：你最要好的朋友是谁？回忆你们在一起的快乐往事，用绘画的形式把它表现出来。七、学生创作，教师巡视辅导八、作业展评板书设计：友谊地久天长
