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1、1门头沟农广校办学水平评估自评报告门头沟农广校办学水平评估自评报告根据北京市农业广播电视学校“关于贯彻落实中央农广校办学水平评估试点工作的通知要求” ，农广校门头沟区分校，按照中央农广校关于“全国县级农业广播电视学校办学水平评估试点工作方案”中确定的评估指标体系及评分标准，经过全员参与的逐项学习讨论、逐条检查分析和分类整理建档，对本校近三年来的办学情况初步达成了共识。对照方案中确定的 4 个一级指标、17 个二级指标和 39 个三级指标进行自评，得到的结果是 98 分。现将学校自查自评情况汇报如下：一、学校基本情况一、学校基本情况北京市农业广播电视学校门头沟区分校成立于 1983 年，是行政上
2、直接接受门头沟区教委领导、业务上受北京市农业广播电视学校主管的以广播电视为主要教学手段的成人中等专业学校。在二十多年的办学实践中，已经形成了较为完善的农村学历教育和各项培训的办学体系。目前，区、镇、村三级，有较为完备的教育培训场所和教学设施，有相应的办学管理人员，有不断适应学校发展需求的专兼职师资队伍，是一所教育培训覆盖本区农村的、在全区普遍得到认可的办学机构。 （一）基础条件（一）基础条件学校位于区成教中心内，中心占地近 2 万平方米（含南院） ，建筑面积13340 平方米，现有固定资产总值 930 余万元，其中房屋资产 800 万元，教学设施 330 万元。学校现有标准教室 6 个，总面积
3、达 300 平方米，几年来建设了可上网的计算机房和多媒体教室 2 个、语音室 1 个，阶梯教室、图书室、档案室、资料室、大小会议室和多个多媒体教室等，为中心统一调配使用。目前，学校软硬件条件能基本满足各类在校生的学习需求和现代远程教育办公、教学和管理信息化的需要。 学校设有校长室、党校教育办公室、网络教育办公室、中专教育办公室、农2村培训办公室等机构。学校与区成教中心农村教育部实行两块牌子一套人马，共有 10 名教职工，均为本科学历，并具有教师资格证书。其中，高级职称 1 人，中级职称 4 人，初级职称 5 人。教职工全部实行“双肩挑”使用与管理，每名人员既是教师，平时须兼任一定量的课程，又是
4、管理人员，各自负责分校相应岗位的管理工作。随着各项改革的不断推进，机构人员设置还会发生相应变化，总的趋势是使分校办学进一步适应新型农民培养的现实需求与发展需要。目前，学校的师资以本校人员和成教中心的专职教师为主，同时向校外相关单位和业务部门聘请。教师选聘严格执行学校规定的资格条件，坚持实践教学和教学效果的信息反馈相结合的考察方式。到目前为止，在农广校担任过学历班课程和各类培训内容的教师总数已达 50 名以上，多数教师经过一次次山区教学实践过程的锻炼和考验，适应农村教学特点的自觉性、主动性和责任心不断增强，得到了镇村领导和学员的认可。学校现已形成了一支有 30 多名教师在内的、在农广校长期受聘的
5、、专兼职相结合的师资队伍。几年来，我校比较重视农村各类教育培训的实训基地建设和各科教学实践环节的落实。除了依托区农校（原成人中专校）为本校实训基地外，还先后在军庄镇和斋堂镇以协议形式建立了学校的生产实习基地，在就地灵活开展实践教学基础上，可以统一组织学员到农场、下果园、进餐厅开展实践教学活动，丰富了学习内容，提高了学员的学习兴趣，为改变农广校传统教学模式奠定了基础。在中央校和市校的关怀支持下，2005 年年底，我校在全区 9 个镇的 24 个村实施了“致富早班车”大喇叭进村入户工程试点。该项工作体现出了领导重视、部门支持、干部热心、群众欢迎、百姓受益的良好氛围。通过全区上下相关人员的精心组织和
6、认真实施，此项工作取得了明显成效。目前，本校还不能做到以“农广校科技直通车”方式宣传普及农村实用技术，区广播电台和电视台还没有农广校的固定栏目，这将作为我校今后继续努力和加强之处。2005 年以来，我校连续三年免费为农民提供部分农村实用技术光盘、科技图书和农民科技培训杂志 ，免费为有教学班的镇村领导、班主任、各镇农民3教育专干和相关部门领导订赠中央农广校校报和农民科技培训杂志 。分别为两个举办学历班的村解决了多媒体设备和便携式计算机；为清水、斋堂、雁翅、妙峰山、军庄、潭柘寺等镇的 10 个村送去了办公桌椅 39 套、文件柜 23 个、电风扇 24 台；为教育培训急需的村解决了 300 套可用课
7、桌椅。配合新农村建设村主导产业的发展，力所能及地给与了相关项目的资金支持。（二）办学定位（二）办学定位门头沟区是一个经济欠发达地区，98.5%的面积为山区，有山多、地少、资源缺的特点，农民的科学文化素质普遍偏低，这种特定的区域位置和人文、地理与经济环境，决定了区农广校分校特有的办学方向、功能和目标。因此，我们的办学指导思想和基本思路是：坚持“以人为本” 、全面、协调、可持续的科学发展观，坚持“面向农村、面向基层、面向农业生产”和“为农业服务、为农村经济建设服务、为农民科技致富服务、为农村三个文明建设服务”的办学方针，全面落实“门头沟区新型农民培养三年行动计划” ，充分利用本区“农科教结合”和“
8、三教统筹”的资源整合有利条件，有效发挥分校多年形成的教育培训网络优势，采取各种远程教育手段与面授和实践教学相结合的方法，直接对镇村干部和广大农民开展正规学历教育和各项培训。门头沟区对农村教育培训工作历年来一直比较重视。早在 1999 年，门头沟区人民政府就出台了“关于深化农村教育改革，推进农科教三结合的实施意见” ，并成立了以副区长为组长、相关委办局主管领导为成员、办公室设在区教委的“门头沟区农村教育综合改革领导小组” ；2002 年 9 月，区教委印发了关于进一步实行三教统筹，加强成人教育工作的意见 ，开始全面实行基础教育、职业教育和成人教育的“三教统筹” ；2003 年，区政府出台了“关于
9、大力推进门头沟区农村职业教育工作的意见” ，并成立了以副区长为组长、农科教三家主管领导为副组长、各委办局主管领导为成员、办公室设在区农委的“门头沟区推进农村职业教育工作领导小组” ；2007 年年初，区政府出台了“门头沟区新型农民培养三年行动计划” ，同时制定了“门头沟区新型农民培养三年行动计划实施细则” ，4并进一步规定和强调了农科教三结合领导小组的工作职责。区农广校服务“三农”的办学方向和目标，正是紧紧围绕市校和本区各级政府农村教育的总目标逐步确立起来的。近几年来，我校在岗位设置与职责确定、建章立制、人员使用与培训考核、深入农村调研、计划制定与落实、总结与表彰等方面，逐渐步入了科学化和规范
10、化。首先，主动适应成教中心不断深化改革的特点。经过统一调整，校内岗位编制人数由多变少又变多，以适应农广校自身曲折发展的过程，我们努力做到了职工工作岗位的相对稳定，同时，不因工作岗位的调整而影响学校正常工作的开展。第二，认真制定和落实农广校（成教中心农村教育部）各岗位的工作职责。在平时加强学习培训和积极营造团结和谐工作氛围基础上，努力做到人尽其才，物尽其力，财尽其用，事达其效，不断加大履职考核力度，认真兑现期末和年终奖惩措施。第三，不断制定和完善校内各项管理制度。在下乡调研、协作办学、招生奖励、学费收缴、班级设立、教学班管理、学员考勤登记、班主任管理、师资选聘、教师授课、审阅作业、组织考试、试卷
11、审阅、论文评审和其他活动开展等方面，都有明确规定，力求做到程序科学、管理规范。第四，实现计划、实施环节、总结的规范要求。在保持农广校多年以来不同时期和阶段的计划总结比较完善的优良传统基础上，努力在其质量与效率上下功夫。第五，注意加强时事政治与本职业务的学习与培训，不断增强适应与创新能力，提高政策与服务水平。主要通过平时坚持浓厚的自觉学习氛围，采取多种途径获得最新学习资料，定期集中开展办公技能和业务知识的培训与考核，树立和谐、创新、奉献的先进典型，培养大局与协作意识、吃苦与奉献意识、服务与创新意识和质量与效率意识，努力形成积极奋进的良好办学风尚。2005 年以来，本校受到区级及以上集体表彰 8
12、项、个人表彰 24 项。分校先后获得“科教兴区先进集体” 、 “农村经济先进服务单位” 、 “京郊农村劳动力培训与就业先进基地” 、 “农村劳动力培训与就业先进单位” 、 “北京市职业教育先进单位” 、 “农村富余劳动力转移培训项目二等奖” 、 “教育创新优秀班组”和“教育创5新优秀成果”等奖项。（三）学历教育（三）学历教育20 多年来，分校中专层次共开设农学、果树、牧医、企业管理、财会、市场营销、贸易经济、经济管理、旅游管理等十多个专业，中专教学班遍布全区各镇，目前，有 1279 人取得了中专毕业证书。2003 年以来，坚持连年招生，将教学班由镇办到了村和农场，开设了农村经济管理、旅游服务、
13、果树、行政管理等专业，利用多种教学和授课方式，将专业知识送到了农民手中。2003-2007 年，有 79 名村级中专班学员毕业，现有洪水口、燕家台、付家台、爨底下、淤白、东马各庄、灵角、东山、孟悟和平原等村级中专班 13 个，共 349 名在校生。九十年代中（特别是 1999 年）以来，分校认真贯彻“办学向两头延伸”和“重心下沉”的办学思路，在坚持开展中专学历教育的同时，通过联办协作等办学方式，将学历教育由中专向专科和本科延伸，将专科班和本科班办到了农村。军庄镇军庄村专科班的 24 名学员刚刚毕业，他们在本村各项事业发展中的骨干作用，正日益显现出来。潭柘寺镇平原村专科班的 34 名在校生，坚持
14、边学边干，在新农村建设示范村发挥了重要作用。门头沟区第一届中国农大网络教育专、本科班的 40 名村干部及其后备干部，在区委组织部和区教委领导的关心下，已于2007 年 11 月正式入学。2003-2007 年，本校有 727 名学员取得了专、本科毕业证书，他们主要分布在本区镇村，成为振兴门头沟区农村经济社会发展的中坚力量。目前，有以村办班为主的专、本科班 18 个，686 名在校生（专科 528、本科158） 。本校农村教学班的设立，完全依据于镇村的实际情况和学员的求学需求。2005 年我们制定了“镇村两级开设学历教育班的补充规定” ，对开设学历教育班应具备的基本条件规定了三个方面，对开办的学
15、历教育班提出了四个方面的标准和要求，从四个方面提出了专业设置和教学管理的规定。实践证明，此规定，对推进村级办学，规范办学管理行为，起到了良好的促进作用。2007 年年初，我们制定了“镇、村兼职班主任管理办法及要求” 、 “教师资格条件和管理要求”和6“农广校任课教师基本要求” ，作出了“调整农村地区学历班学费标准的决定” ，做了“农村学历班招生有关问题的说明”和“教师作业要求”等。这些规定和要求，对扩大招生规模、合理选聘师资、贯彻教学计划、落实教学环节、规范教师教学过程和班主任管理行为，起到了重要的促进作用。现在，镇村班班主任能够按照分校的组织管理要求认真运作，顺利完成组织学员到课、安排教师交
16、通食宿、收交作业、落实组考要求、填报形成性考核成绩和其他相关信息等项工作。他们为了组织好教学，经常放弃休息日时间，每次课和每次作业的完成，都是在他们一次次反复协调沟通的情况下实现的，他们把诚心、耐心和细心献给了学员，献给了农广校事业。我们选派的教师，无论是到最远的洪水口村教学班，还是去晚上授课的灵角村和平原村教学班，都能够按照教学计划安排，主动克服各种困难，坚持提前到课堂，确保教学任务的完成。他们在教学实践中，积极探索适应学员实际情况的教学模式，努力在课堂的现代手段教学、实物演示教学等方面下功夫；在激发学员学习兴趣、启发引导学员分析现状和解决问题上下功夫；在善于把握学习重点、理解学习难点、总结归纳主要知识点方面下功夫。收到的效果是：学员理论与实践相结合的学习能力显著增强；技能水平得到了明显提升；对推动当地产业结构调整产生了积极的影响。在组考环节的落实上，我们坚持的主要做法是：严格落实上级主管部门关于考试的有关规定，努力实现各教学班都能够在当地组考。一是严格按照上级主管部门的统一考试日期和时间规定，坚持提前进行组考人员的考前培训，组织安排好考场和监考及巡考人员；二
