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1、桐林中心小学文明礼桐林中心小学文明礼仪仪教育教育实实施方案施方案根据吉安市教育工委、吉安市教育委员会关于进一步加强中小学文明礼仪教育的实施意见号文件精神，为深入贯彻中小学文明礼仪教育指导纲要，进一步加强学生的文明礼仪教育，提升学生的文明素质，结合我校实际，特制订本方案，请认真组织实施。 一、指一、指导导思想思想 以文明礼仪养成教育为主线，以素质教育为核心，以教师示范作用为先导, 以培养社会主义事业的合格建设者和接班人为目标，以礼仪、礼貌、礼节教育，以“师德师风建设”为依据，规范教师文明举止，以中小学生日常行为规范为突破口，培养学生良好文明习惯，以“礼仪、礼貌、礼节”教育为重点，使全校师生主动实
2、践文明礼仪，进一步提高我校全体师生文明素养，构建文明和谐校园。二、二、组织组织机构机构为加强领导，明确职责，使我校文明礼仪教育活动有条不紊开展，特成立石罐小学文明礼仪教育活动工作领导小组，组成人员如下：组 长：周建斌副组长：朱晓鹏 刘山东成 员：各班班主任三、工作目三、工作目标标（一） 总目标让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以
3、及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。（二）具体目标重在培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。 四、主要内容四、主要内容根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。小学 13 年级文明礼仪教育的主要内容 （一）个人礼仪 知道常用的礼貌用语。 掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持
4、正确的读书、写字姿势。 知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。（二）交往礼仪 能恰当、得体地称呼他人。 懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。 尊敬老师，尊重老师的劳动。 知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。 知道待客、做客的基本礼节。 遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。 遵守公共交通规则。 掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。小学 46 年级文明礼仪教育的主要内容（一）个人礼仪 掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。 掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。 了解我国的传统节日礼俗。 了解并尊重少数民族的风俗习惯。（二）交往礼仪 孝敬父母长辈。 学会倾听他人。 知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。 掌握接打电话的礼
5、貌用语。 做到集会时按时入场，遵守会场要求。 遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。实践礼仪。通过组织、开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，让每个学生参与到活动中，在参与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。展示礼仪。通过开展师生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛、讲身边发生的礼仪故事等活动，展示师生活动中的阶段性成果。五、五、实实施途径与步施途径与步骤骤以校园礼仪为重要内容，以唱响国歌为突破口，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成尊敬师长；主动问好；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托学校文化建设的平台，策
6、划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。第一第一阶阶段段 文明礼文明礼仪仪教育活教育活动动宣宣传传启启动阶动阶段（段（2013 年年 10-11 月份）月份）1、做好文明礼仪主题教育活动宣传动员工作，学校成立领导小组，制定本活动方案。 （大队部）2、10 月中旬，利用升旗仪式举行“文明美德伴我成长”的文明礼仪启动仪式，使全校师生积极行动起来，做文明礼仪的先锋。 （校领导发言）3、利用学校宣传专栏，以黑板报、手抄报、班会、广播、国旗下的讲话等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。 （少先队）4、各班开展一次“文明美德
7、伴我成长”的主题班会，以开展继承和发扬“文明古国、礼仪之邦”的传统美德等宣传教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生良好的文明礼仪习惯。通过开展“文明美德伴我成长”主题活动，广泛开展宣传文明礼仪行为，努力营造师生互动、相互督促、相互促进的良好氛围。第二第二阶阶段：文明礼段：文明礼仪仪教育活教育活动动具体具体实实施施阶阶段（段（2013 年年 11-12 月）月）1、11 月-12 月，制定阶段目标。2、11 月初，实施对象为教师，坚持教师言传身教，引导示范。在实施文明礼仪教育工作中，教师必须以身作则，言传身教，一定要做到“要求学生做的，自已先做好”，从教师做起，以教师的榜样引
8、领学生。教师做到“七不进课堂”：衣着不整不进课堂；佩戴首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼貌语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有备好课不进课堂上课。3、11 月-12 月，创新教育模式，多层次、多角度实施系列活动，推动文明礼仪教育的深入实施。（1）丰富礼仪教育形式把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过“学守则、学规范”知识竞赛、主题班（团）会、升旗仪式、演讲、征文、讲故事等形式，组织学生学习领会守则、 规范，以此推动文明礼仪教育的逐步深入。（各班班主任）（2）坚持“文明礼仪教育”进课堂。利用班会，每两周安排一次文明礼仪专题教育课，课表上墙，教师备课，真正做到计划、
9、教师、课时、备课、上课“五落实”。 （教务处）（3）组织开展“五个一”活动，即阅读一本有关文明礼仪的书，写一篇文明礼仪教育体会文章，出一期专题专栏，讲一个感人的文明礼仪故事，做一件讲文明礼貌的事。11 月开展“我身边的文明礼仪故事”主题征文活动。 （团委）（4）拓展礼仪教育渠道开展社会公德教育系列活动，组织学生通过社会调查、参加社区义务劳动等活动，培养学生的文明行为、劳动意识、环保意识和大局意识。 （各班班主任）（5）强化礼仪教育的主体意识和自觉意识。通过学生的日常学习、生活、集会等实践活动，让学生尝试、体验、反思文明礼仪教育，使外部教育、环境影响转化为学生内心自省、自励、变成自觉行为。在此基
10、础上，通过检查评比以此来推进文明礼仪教育不断登上新台价。通过学生自评、小组评、班级评比、学校评比的形式，促进学生言行举止的良性转化，营造文明礼仪教育的浓厚氛围。 （各班班主任）第三第三阶阶段：文明礼段：文明礼仪仪教育教育总结阶总结阶段（段（2013 年年 12-元月份）元月份）1、开展文明礼仪班级、学生评优活动。校领导小组将组织人员深入各班进行检查、评比，并对开展情况进行总结、表彰。对文明礼仪教育活动开展较好、工作成效显著的班级和学生给予表彰。2、整理资料，总结经验。学校政教处、党支部、团委要做好活动过程中各种资料的收缴和整理工作，并在活动结束后，对对全校文明礼仪教育活动开展情况进行总结，并做
11、好县级文明礼仪学校、班级、学生的申报工作。注：此安排将作为我校开展“文明礼仪教育活动”的长期计划，每个学年开展的主体内容大体一致，具体的活动开展，再具体情况做细节的调整。六、活六、活动动要求要求1、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过班主任会议、教研组长会议、教研活动、倡议书、宣传栏、班团队会、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。2、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育活动之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。各年级一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。3、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。4、各年级要根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体方案，因需而搞，形式多样，凸现特色。要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。桐林中心小学2013 年 10 月 28 日
