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1、 经验经验反思成长反思成长反思 人学 科英语课 题Its a black dog.基本基本信息信息课型新授 课班级时 间2014.10.29环环 节节预习导学合作探究展示交流当堂达标拓展延 伸环节环节 自评自评等第（优秀、良等第（优秀、良好、一般好、一般）良好一般一般一般一般教学反思要紧紧围绕本课时教学的要求，可总结成功经验、失败的原因、反思目标的达成、个性差异的处理、方法的探索、形式的变化等等，力求做到：实、细、小、深。切忌说空话、大话、套话，提倡就其一二点进行挖掘、生发。反反思思本课是新标准英语三年级起点第三册第四模块第二单元的 教学内容。本节课主要是对单词 dog,cat 和 cap 及
2、句型 Its a +颜色+某物（单数）的学习、理解和运用。我在教学中先从单 词到句子，再到课文，层层引导，步步深入，有助于学生循序 渐进地理解和运用。我首先通过彩色笔复习颜色单词，接着介 绍给小狗盖的五颜六色房子，再同学上讲台介绍，吸引了学生 的注意力，调动了他们的学习积极性，既复习巩固了颜色单词 和句型 Its red/blue.，又成功导出狗这个单词。 单词 dog 和 cat 的教学是通过图片引导，在句子中学习。 由易到难，循序渐进，从而让新知真正进入学生脑海中。又通 过比较的形式，让学生知道 cat 与 cap 间的区别，虽然三年级 学生不要求会写，但认读还是非常重要的，避免学生认错词
3、。然后是对课文的讲解，因为这些知识有的学生已经有所了 解，所以我采用让学生通过听后来为选择正确颜色的帽子的形 式，来激发学生的表现欲，从而提高学生的注意力。但是，这节课存在很多不足： （一）单词学习：音标教学过细,cap 花费的时间过多，导致后面练习与巩固 的环节无法开展。学生不会的情况下，未能及时调整策略，课 堂应变能力待加强。在点小组读单词过程中，如果学生在课上 不能正确读单词，可以放到课后或早读再进行辅导，一味的强 调和重复让他们更加摸头不知脑。这样也可以节约一定的时间 开展后面的教学环节。（二）反馈方面：学生回答问题后，喜欢重复他们说的话；未等其他同学做 判断手势，自己做了，这一点也需要改正。（三）下指令： 每次读单词都发音，既浪费时间，又容易让学生产生依赖 心理，没有让学生养成良好的习惯。在以后上课过程中，要明 确要求，形成师生默契。（四）课堂组织形式课堂组织形式单一，个人及全班活动多，双人及小组学习 的活动未能开展，难以集中学生注意力。教学的智慧无处不在，我还应该注意细节，不断思考，我 想这样才会触摸到教学的灵感。
