《PEP新课标人教版小学英语三年级上册《Unit 4 We Love Animals》第四课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP新课标人教版小学英语三年级上册《Unit 4 We Love Animals》第四课时教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、PEP 新课标人教版小学英语三年级上册新课标人教版小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals第四课时教学设计第四课时教学设计教学目标：教学目标： 1 能听懂会说 Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, its nice! I like it. Thanks 。并能在实际情景中运用。 2 复习巩固所学的动物单词：rabbit, panda, duck, cat, dog, monkey等，并且能把它们运用到所学的新对话中。 3在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。 教学重点：教学重点：学习新句
2、型：Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, its nice! I like it. 教学难点：教学难点：对 Lets talk 内容的整体把握；表示愿意把自己的东西借给别人看的答语“Sure. Here you are。“的发音要到位，语气须诚恳。 准备：准备：1. 教师准备好 Chen Jie, Sarah, Bai Ling 的头饰。 2. 本课时教学内容的录音带及前几个单元的歌曲录音带。 3. 单词卡片 really, may, sure, like, it。 4. 教师课前准备的玩具 Teddy Bear
3、 和其他的动物图片。教学步骤：教学步骤： （一） 热身 / 复习（Warm-up/Revision ） 1.复习所学的问候、打招呼用语，学习用品、身体部位及颜色的单词。 2.复习所学唱的歌曲 教师播放录音歌曲, , , 学生跟唱。 3.教师播放 A 部分的动物单词课件，复习所学的单词。 4.教师准备头饰和道具，请学生上台部分 Lets talk 的对话。 （二）呈现新课（Presentation ） 1.再播放第二单元的歌曲, 学生边跟唱边做动作。 2 教师拿出 Teddy Bear 说：Look, I have a Teddy Bear.学生会表现出好奇和惊喜，教师乘机问：你们想仔细瞧瞧吗?
4、 学生一定会说：想！这样自然导入新句 May I have a look? 教师 Teddy Bear 递给一名学生，并用手势和动作暗示他说：I have a Teddy Bear. 接着 教师说：Oh, really? May I have a look? 强调突出 “ really “, 并出示相应的单词卡片，带读几遍。然后再和几位学生和教师进行同样的对话。3.教师拿着 Teddy Bear 走到一名英语较好的学生(简称a)前，示范对话如下： T: I have a Teddy Bear. Sa: Oh, really? May I have a look? T: Sure, Here y
5、ou are. （ 边说边 Teddy Bear 给 Sa ） Sa: Thank you. 4.教师问 Sa: Teddy Bear 漂亮吗？你喜欢吗？这时就引出新句 Its nice! I like it。出示单词卡片 like 和 it，带读单词和新句。 5.教师播放Teddy Bear歌曲，师生共唱歌曲，学生边唱边做动作，调节气氛。 6.教师播放部分 Lets talk 课件, 让学生了解对话内容。 7.学生戴上 Chen Jie , Sarah 的人物头饰，给课文对话配音。 （三）趣味操练（ Practice ） 1.让学生看 Lets play 部分的活动，小组讨论、练习。 2.教
6、师拿出 Sarah, Bai Ling 头饰，请几位学生上台表演。 3.学生用自己的玩具和自画的动物图片，可以下位找伙伴一起做游戏。教师也可走下讲台，和学生一起做游戏。 4.教师告诉学生可以用别的物品替换 Teddy Bear 或其他小动物，比如可以换用学习用具进行对话，这样对话的内容更丰富，学生的兴趣更浓了。 5.课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第四部分的练习。（四）扩展性活动（Add-activities） 1.利用教科书第四单元开始的双面彩图进行对话表演比赛，看谁对话最多最好。由全班学生自己当评委，选出前三名，教师及时给予奖励。 2.仿照 B 部分 Lets talk 的对话，学生将自己喜欢的物品介绍给大家看。
