小说散文阅读技巧

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1、1高考小说、散文阅读各类题型规范答题技巧（高考小说、散文阅读各类题型规范答题技巧（请保存请保存）答题常用术语： 1、社会环境的作用：（1）交待故事发生的时代背景；（2）交待人物活动及其 成长的时代背景；（3）揭示社会关系；（4）交待人物身份，表现、人物性格； （5）提示社会本质，提示主题。 2、自然环境的作用：（1）突出季节特征；（2）表现地域风光；（3）交代故 事发生的时间、地点、背景；（4）渲染、营造、烘托氛围或气氛；（6）奠定 感情基调；（8）推动情节发展；（9）为情节发展作铺垫；（10）成为行文线 索；（11）为下文刻画人物作铺垫（18）丰富、深化主旨；（19）设置悬念， 产生波澜，激

2、发阅读兴趣。 【破解小说环境描写作用的五要素】 1、联系段落位置环境描写段落位置不同，所起的作用也有区别。比如首段的环境描写能交 代地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写起到承上启下、 转换情节等作用，处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。二、环境描写技巧（手法）题 环境描写的常见技巧主要有： 1、从描写技巧角度看，有：细节描写，白描（粗笔勾勒）动静结合，虚实 结合，点面结合，色彩搭配，渲染、衬托、烘托 2、从写景角度看，有：感觉角度视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等观 察角度定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；写景顺序分层写 景(由远及近，由近到远；由高及低，由

3、低及高；由内及外，由外及内等等)。 【第二部分 情节类题型】 一、情节梳理题例题 2、2009 年安徽卷董师傅游湖：这篇小说的主要情节主要情节是什么？请用一句话概括。 参考答案：五一节董师傅在校园内领小翠游湖。 例题 3、2011 年安徽卷巴尔塔萨的一个奇特的下午：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络小说的脉络。参考答案：做好鸟笼拒卖鸟笼给老大夫送鸟笼给彼贝台球房醉酒。二、情节作用题 （一）这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要 有： 1、文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？ 2、某情节对全文情节的展开有什么作用？ 3、小说写某某情节，这样安排有什么作用？ （二）答

4、题思路2这类题可以从两个大的角度考虑：一一是内容上，二是结构是内容上，二是结构 上上。内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。另外，要注意根据提问形式来确 定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答 （一）线索的安排 1、结构全文的线索：人物、事物、事件、情感、时间、空间。 2、分析线索的特点：单线结构、双线结构。 A、双线结构：一明一暗，相互交织，双线必须由一个共同点来连接。 B、寻找途径：抓小说标题、抓小说中的中心词。 考题示例：【中了大奖 】本文以什么线索结构全文？试分析本文的线索特点。参考答案：文章以“

5、大奖”为线索结构全文，是双线结构。明线：丈夫想中大 奖中了大奖中奖之后的行动。暗线：妻子想中大奖中了大奖 中奖之后的行动。两条线索在最后的两封信中融合，使小说结构浑然一体。 【第三部分 人物类题型】 （一）概括、分析人物特征 提问形式主要有： 1、文中某某是一个怎样（什么样）的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。 （或：结合全文，简要分析文中某某的形象。 ） 对于这种提问形式的回答，要先从总体上对人物形象进行定性概括，即用一个 长单句的形式表述该形象的个性特征（肖像、性格、精神、品质、思想等）和 身份地位特征等；再结合具体文本分条分点作具体的分析，即这些个性特征在 文中是如何体现出来的。完整

6、规范的答题格式一般为：某某是一个具有个性特某某是一个具有个性特 征征(A、B、C)+身份地位特征的形身份地位特征的形 象象。答题示例：【2012 年湖北省貂皮大衣第 17 题】小说主人公阿曼达是个怎 样的人物形象？请结合文中具体情节进行分析。 参考答案：阿曼达是一个爱慕虚荣、追逐奢华、最终被奢华所累（个性特征） 的资产阶级女性（身份）的形象。她不满足俭朴的生活，对奢侈品梦寐以求， 拥有之后觉得幸福快乐；最后又为奢侈品带来的现实的烦恼搞得焦头烂额， 千方百计想摆脱却不得。 2、某某人物形象具有哪些（什么样的）特点或品质（精神、思想等）？ 组织答案时，要先概括后分析。 完整规范的答题格式一般有两种

7、： 第一种答题格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：某某具有个性特征 A、B、C。分析个性特征 A；分析个性3特征 B；分析个性特征 C。第二种答题格式是每概括出一个特点，就分析出一个特点，即：个性特征 A+ 分析；个性特征 B+分析；个性特征 C+分析。 （2）概括某某人物的心理变化过程。 答题示例：【2011 年江西卷晚秋 （亚美尼亚）埃格林】简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程心理变化过程。参考答案：心动紧张惊恐慌乱失望轻松 二、人物形象作用题 这类题型考查形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？ 1、从与其他人物的关系来看：对比、衬托，突出人物形象特点； 2

8、、从与故事情节的关系来看：贯穿全文线索、推动情节发展； 答题示例：【2012 年湖北省暗记第 10 题】小说塑造石丁这一形象的作用 是什么？请结合全文作简要分析。 参考答案：衬托了胡笛的坦诚相待和不卑不亢（与胡笛的坦诚相待和不卑不 亢形成对照） ，突出胡笛的率直和坦诚。突出了主题，通过写石丁在画中作 “暗记” ，表现出对胡笛的不信任，批评了社会上存在的“信任”缺失现象。 三、人物形象技巧题 （二）提问形式 2、文中对某某人物的某某描写，有什么作用？请简要分析。这种提问形式完整规范的答题格式一般为：结构结构（与上下文关系、对情节发展的作用等）作用+内容内容（对人物刻画、主题表达的作用等）作用。答

9、题示例：【 2010 高考山东卷骆驼祥子 （老舍） 】第二段开头对刘四爷的肖 像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。 参考答案：（1）结构上结构上，承上启下，承接上一段对刘四爷的概括叙述，引出虎 妞这一形象。 （2）内容上内容上，突出刘四爷的虎气性格，使这一形象更加鲜明可感。【第四部分 标题类题型】 一、考查的角度有： 1、理解小说标题的含义。 2、体会小说标题的作用（用意） 。 三、明确小说标题的考点 （一）小说标题的含意（双重或多重） 1、表面意义与真实意义。 2、指代意义与比喻意义。 3、一语双关，双层含义。 （二）小说标题的用意（原因、作用、效果、好处） 1、点明时间地点，

10、创设故事背景，渲染环境氛围。 2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。 3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。 4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。4四、答题思路 （二）基本作用 小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下作用： 1、交代主要的人物形象，如我的叔叔于勒 。 2、交代故事发生的环境，如故乡 边城等。 3、概括小说主要事件，如范进中举 林黛玉进贾府 林教头风雪山神庙 4、设悬念，引起阅读的兴趣。如海明威的丧钟为谁而鸣 。 5、贯穿全文起线索作用，如项链 、 药等。 （指向情节结构） 6、具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛，如子夜 、 红与黑 7、使人

11、物形象更加鲜明突出，如变色龙 （指向人物形象） 【第五部分 技巧类题型】 艺术技巧的内容很广泛，包括表达方式、表现手法、修辞手法、结构安排、语 言技巧等。 一、表达方式 （一）记叙（叙述）方式 1、顺叙，作用是使记叙有头有尾，脉络分明，层次清晰。 2、倒叙，作用是造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 3、插叙，作用是对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节 更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 重点：重点：人称的作用人称的作用（二）记叙（叙述）人称（视角） 1、第一人称：（1）可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历， 增强文章的真实感；（2）便于直接表达“

12、我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。第 一人称属于有限视角，受时空的限制性很强。 2、第二人称：（1）拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话 和沟通交流；（2）便于作者的感情抒发；（3）有呼告效果，可加强感染力； （4）用于物，有拟人化效果。 3、第三人称：（1）直接地展现生活，不受时空限制，反映现实更灵活自由； （2）作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰 富的内容；（3）拉开叙述者与故事之间的距离，更具客观性。第三人称属于全 能视角，不受时空的限制。 二、表现手法 1、悬念：提出悬而未决的矛盾，引起读者注意。作用：激发阅读兴趣，引发下 文情节，推动情节发展。

13、 2、伏笔：作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后 呼应。作用：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，使情节发展合理，读者读到 下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。 3、倒叙：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再 从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。作用：使文章结构富于变化， 避免平铺直叙；使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；突出主题。 4、铺垫：也称铺叙衬垫，是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物 以作衬垫。作用：蓄积气势，突出人物或事物，突出文章主旨。 三、修辞手法5比喻、比拟（拟人和拟物） 、设问、反问、对偶、借代、夸张、排比、反复。 四、结构安排 烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；首句点题、开门见山、卒章显志、 以小见大、层层深入、伏笔、铺垫、总领全文、领起下文（引出下文） 、总结上 文、承上启下、画龙点睛、深化主题、升华主题等。 五、语言技巧 1、语言是否准确、简练、生动、形象、传神等。 2、具有怎样独特的语言风格（平实、清新、幽默、典雅、辛辣、自然、简洁明 快、含蓄深沉、口语化等） 。