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1、五上第一单元复习五上第一单元复习1、师恩难忘一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式:摘摘 抄抄 、编写提纲、编写提纲 、写读后感、写读后感 。二、填空:师恩难忘是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠刘绍棠,他通过对小学一年级 一位教导有方的田老师教导有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事, 我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的理解是:这句话写这句话写 出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事,有如春雨点点,激起作出了作者对老师的感激
2、与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事,有如春雨点点,激起作 者对文学的热爱与向往,最终使作者走上了文学之路。者对文学的热爱与向往,最终使作者走上了文学之路。三、赞美老师的名言:1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜,润物细无声。四、根据提示写成语。1、形容口才好的成语有:口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2、形容人才学出众的成语:才高八斗、才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今博古通今3、八字成语:十年树木,百年树人。十年树木,百年树人。 生于忧患,死于安乐。生于忧患,死于安乐。
3、 螳螂捕蝉,黄雀在后螳螂捕蝉,黄雀在后不经一事,不长一智。不经一事,不长一智。 千里之行,始于足下。千里之行,始于足下。 攻无不克,战无不胜。攻无不克,战无不胜。道高一尺,魔高一丈。道高一尺,魔高一丈。 当局者迷,旁观者清。当局者迷,旁观者清。 精诚所至,金石为开。精诚所至,金石为开。五、词语解释:1、娓娓动听娓娓动听:形容说话婉转生动,使人爱听。2、身临其境身临其境:亲身来到某种境地(体验感受)。3、戛然而止戛然而止:形容声音突然停止。4、引人入胜引人入胜:胜,胜境,美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力,把人带到了 美妙的境地。六、关于读书的名人名言(1)读书破万卷,下笔如有神。读书破
4、万卷,下笔如有神。-唐 杜甫奉赠书左丞丈二十二韵(2)书犹药也,善读之可以医愚。书犹药也,善读之可以医愚。-西汉 刘向(3)问渠哪得清如许,为有源头活水来。问渠哪得清如许,为有源头活水来。-宋 朱熹 观书有感2、陶校长的演讲一、填字:Lian 锻(炼炼) 精(练练)(连连)接 简(练练)(炼炼)钢Ji 立(即即) (即即)使 (既既)然 (及及)时 奋笔(疾疾)书Li (历历)史 日(历历) 鼓(励励)(厉厉)害 激(励励) 再接再(厉厉)二、根据课文内容填空。1、“陶校长”是陶行知陶行知,他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德身体、学问
5、、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己激励和鞭策自己 。健 康是生命之本生命之本;学问是一切前进活力的源泉一切前进活力的源泉;工作能培养我们的责任心,锻炼我们的办事培养我们的责任心,锻炼我们的办事 能力能力;道德是做人的根本做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2、这是一篇演讲稿演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解 的说话方式。的说话方式。演讲的主要特点:真实性、鼓动性。真实性、鼓动性。三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。1、根本一坏,
6、(即使即使)你有一些学问和本领,(也也)不会成为对社会有用的人。即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头。2、每个人(既要既要)讲究“公德”,(也要也要)讲究“私德”。我们既要学好科学文化知识我们既要学好科学文化知识, ,也要重视道德的修养,学做真人。也要重视道德的修养,学做真人。四、陶行知的名言。1、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。2、捧着一颗心来,不带半根草去。3、千教万教教人求真,千学万学学做真人。4、我是中国人,我爱中华国。中国现在不得了,将来一定了不得。3、古诗三首一、读古诗填空。1、寻隐者不遇这首诗的作者是(唐唐)代诗
7、人(贾岛贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中诗人前往山中 寻访隐者而没有遇到)寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答,体现了隐者(高洁高洁)性格以及诗人对 他的(仰慕之情仰慕之情)。2、所见是(清清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌一幅生动的牧童行歌 捕蝉图)捕蝉图)。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾歌声振林樾),忽然“(闭口立闭口立)”, 是因为他 “(意欲捕鸣蝉意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“(捕鸣蝉捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)夏季) 。二、搜集描写儿童生活的古诗。村居(高鼎) 宿新市徐公店(杨万里) 小儿垂钓 (胡令能)草长莺飞二月天, 篱落疏
8、疏一径深, 蓬头稚子学垂纶,拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早,儿童散学归来早, 儿童急走追黄蝶儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。三、解释:不知处不知处:不知道在何处。 振振:震荡。 林樾林樾:林中成阴的地方。 樾樾:树阴。意欲意欲:心想。“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”:大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走, 不再高声歌唱了。(这两句是因果因果关系。)练习一一、“诗中有画”的古诗:题秋江独钓图题秋江独钓图(王士禛)(王士禛)
9、一蓑一笠一扁舟一蓑一笠一扁舟, ,一丈丝纶一寸钩。一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒一曲高歌一樽酒, ,一人独钓一江秋。一人独钓一江秋。二、带有“风”字的古诗。1 1、夜来风雨声,花落知多少。、夜来风雨声,花落知多少。 2 2、野火烧不尽,春风吹又生。、野火烧不尽,春风吹又生。3 3、随风潜入夜,润物细无声。、随风潜入夜,润物细无声。 4 4、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。5 5、春风又绿江南岸,明月何时照我还。、春风又绿江南岸,明月何时照我还。 6 6、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。第二单元各课复习要点第二单元各课复习要点4
10、 去打开大自然绿色的课本一、字词:形近字:锦 棉 绵二、课文:1 课题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。)(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。)2、祖国(敞开了)(敞开了)绿色的大门,给孩子们一片(清凉的绿阴)(清凉的绿阴)。去吧,去呼吸山水间(山(山 水间芬芳的空气)水间芬芳的空气),去吧,去打开大自然(打开大自然绿色的课本)(打开大自然绿色的课本)。A,这段话即是文章的开头开头,也是文章的(结尾)(结尾),让人们感受到(大自然)(大自然)的美好、神奇, 召唤着人们去(答案(答案:探索大自然的奥秘)探索大自然的奥秘)。B,这段话把大自然说成绿色的课本,为什么?你喜欢这绿色的课本吗?
11、( (答案:因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩,同答案:因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩,同 时绿色象征着生命,象征着活力,所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本,因时绿色象征着生命,象征着活力,所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本,因 为大自然中隐藏着许多奥秘,能给我们带来欢乐和收获。为大自然中隐藏着许多奥秘,能给我们带来欢乐和收获。 ) )三、拓展练习:1、描写自然风光的成语:山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里2、仿写诗句:青山说:攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情
12、!绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!(小鸟说)(小鸟说):(飞翔吧)(飞翔吧),(飞向辽阔的天空)(飞向辽阔的天空),(展示少年的才华)(展示少年的才华)!(沃野说):(耕耘吧),(付出辛勤的汗水),(收获甜蜜的果实)!(沃野说):(耕耘吧),(付出辛勤的汗水),(收获甜蜜的果实)!3、学完这课,你想到了那些名言?(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书,行万里路)(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书,行万里路)5 装满昆虫的衣袋一、字词:同音字:察 查 ;形近字:纺 放 防 仿 ;多音字:中 恶 着 背 载二、课文:1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)(法布尔)从小就对昆虫非常
13、入迷的故事,告诉我们(答答 案案: :从小就应当热爱大自然,热爱科学。)从小就应当热爱大自然,热爱科学。)2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?(答案:(答案:“装满昆虫的衣袋装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱,懂得一个人只有最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱,懂得一个人只有 执着追求,才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。)执着追求,才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。)三、拓展练习:1、照样子写词语:甜滋滋: 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊:勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨鸟栖虫居:龙
14、吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞2、颁奖词:法布尔,一个从小就迷恋昆虫的人,对科学、自然的热爱,执着追求的精神引法布尔,一个从小就迷恋昆虫的人,对科学、自然的热爱,执着追求的精神引 领他成为了举世闻名的昆虫学家,写就一部宏伟诗篇领他成为了举世闻名的昆虫学家,写就一部宏伟诗篇昆虫记昆虫记。6、变色龙一、字词:同音字: 震、振; 筒、桶; 距、拒用“绘声绘色”、“名副其实“造句。二、课文:1、变色龙,学名(避役)(避役),因为它能够(根据环境迅速改变自己身体的颜色)(根据环境迅速改变自己身体的颜色),以求得自 身的安全,所以俗称变色龙。2、本文通过我们(发
15、现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程,展示了变色 龙的特点,从而提醒人们应当(保护动物)(保护动物)。3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色,外形奇特,一目二视,捕食神速。变色龙会变色,外形奇特,一目二视,捕食神速。三、拓展练习:写出表达“看“的词语:窥探、观望、凝视、眺望、端详窥探、观望、凝视、眺望、端详写出表示时间快的词语:刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间写出含有动物的成语:万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足7、金蝉脱壳一、字词:多音字:壳 ;形近字:柿、肺 ;同音字:协、胁、协、谐二、课文:金蝉脱壳生动地介绍了(金蝉脱壳的过程)(金蝉脱壳的过程),展示(了那奇特动人的情景)(了那奇特动人的情景) ,启发人们(留心观察事物)(留心观察事物)。三、拓展练习:1、照样子写词:枝繁叶茂:桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时,一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那 些名言呢?( (观察,观察,再观察。观察,观察,再观察。巴甫洛夫;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。巴甫洛夫;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。) )练习二1、八仙过海各显神通各显神通2、姜太公钓鱼愿者上钩愿者上