黄寨联校教学设计表(1)

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1、黄寨联校教学设计专用纸1第三单元教学设计（一）课 标 要 求教 学 内 容教材分析内容分析 学 习 起 点 预 测制定教学目标的依据学情分析学 习 困 难 预 测单 元 教 学 目 标第 三 单元教学设计（二）黄寨联校教学设计专用纸2单 元 重 点 单 元 难 点 单 元 教 学 关 键 使 用 教 材 的 构 想 单 元 教 学 进 度 安 排 黄寨联校教学设计首页授课时间： 年 月 日 主备人张美第几课时第二课时黄寨联校教学设计专用纸3课题整数除以分数。课型新授教学目标1.学生通过经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数 的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。 2.使

2、学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义， 体会数学知识之间的内在联系。 3.进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，培养学好数学的自信心。教学重点教学难点教学关键教学手段教学方法教具学具 准 备黄寨联校教学设计续页教学 环节教师行为学生行为补充设计黄寨联校教学设计专用纸4一、 复习 导入一、复习导入 1.口算： 2.揭题：整数除以分数。 二、教学例 2 1.提问：幼儿园李老师把 4 个同样大 小的橙子分给小朋友，如果每人吃 2 个，可以分给几个小朋友？ 指名读题，并要求口头列式。 追问：为什么用 42 来计算？ 明确：要求分给几个人，就是把 4 个 橙子按每 2

3、个一份进行平均分，看能 分成几份。 继续提问：如果每人吃 1 个，可以分 给几个小朋友？ 学生各自列式计算，指名说说列式的 依据。 2.出示第（2）题，指名读题，口头列 式。追问：解答这个问题，为什么也是 用除法计算？ 明确：要求可以分给几个人，就是把 4 个橙子按每个分一份，看能分成几 份。 谈话：请大家观察这道算式，它和上 节课学习的除法算式有什么不同？ 学生回答后揭题：整数除以分数3、出示挂图，请根据图的意思想一 想：可以怎样计算 4？ 先让学生分组讨论，再组织全班交流：把 4 个橙子每个分成一份，可分成几 份？4是几？板书：4=42 看到这个等式，你能想到什么？ 4、出示第（3）题。（

4、1）学生读题，列式。（2）你能在图中分一分，再想出 计算结果吗？ 让学生操作后明确：4=12 4=16（3）出示：4=4（ ） 4=4（ ）提问：从这两个式子中，你又想到 了什么？ 三、教学例 3读题，口头 列式列式计算并 说列式依据黄寨联校教学设计专用纸51.出示题目，让学生读题列式。2.请根据每米剪一段，在图上分一 分，看看结果是多少。 3.想一想：4可以怎么算，为什么？ 4.归纳和总结：想一想，整数除以分 数可以怎么算？先在小组中说一说，再全班交流。四、练习1.做“练一连”第 1 题。 先让学生各自在书上独立填写，再指 名交流。2. 做“练一连”第 2 题。各自练习，并指名板演，练习后

5、评议交流。提醒学生：把分数除法转化成分 数乘法后，能约分的可以先约分，再 计算。3.做练习十一第 5 题。先让学生看图想商是几，再计算。 比较看图得出的结果与计算得出的结 果是否一致。4.做练习十一第 7 题。先计算，再比较：每组中上、下 两题有什么联系？ 五、作业：练习十一第 6 题和第 8 题。六、全课总结：这节课学习了什么？ 你有什么收获？黄寨联校教学设计专用纸6黄寨联校教学设计尾页黄寨联校教学设计首页授课时间： 年 月 日 主备人张美珍第几课时第三课时课题分数除以分数课型新授达标作业设计板书设计： 教学反思：黄寨联校教学设计专用纸7教学目标教学目标：1、使学生经历探索分数除以分数的计算

6、方法的过程，理解并掌握 分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。 2、使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意 义，体会数学知识之间的内在联系。 3、培养学生分析、推理和归纳、总结等思维能力。教学重点理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算；并能总结、归纳出分数除 法的计算法则。教学难点教学关键教学手段教学方法教具学具 准 备黄寨联校教学设计续页教学 环节教师行为学生行为补充设计黄寨联校教学设计专用纸9一、教学例 4 1、出示例 4，学生读题，列 式。 提问：这是已知什么，要求 什么？用什么方法计算？ 追问：为什么用除法计算？ 怎样列式？ 板书：9/1

7、03/10 = 2、引导探索：分数除以整数 怎么算呢？（1）请大家画图探索一下9/103/10 得多少？ 各自画图探索（2）指名到黑 板上画一画，使大家清楚地 看出是 3 瓶。（3）讨论：分数除以整数， 能不能用被除数乘除数的倒 数来计算呢？板书：9/1010/3 请大家计算一下它的积， 看得数与我们画图的结果是 不是一样？（一样）得数相同，你能猜想到什 么？ 板书：9/103/10 =9/1010/33、练习，验证猜想完成练一练第 1 题：先再 长方形中涂色表示 3/5，看看 3/5 里有几个 1/5，有几个 3/10，再计算。 你发现了什么？4、概括方法联系前面学习的分数除以 整数和整数除

8、以分数的计算， 你能说出分数除以分数的计 算方法吗？根据学生的讨论，板书： 甲乙=甲1/乙（乙0） 二、练习1、做“练一练”第 2 题。各自练习，并指名板演， 练习后评议交流。2、完成练习十一第 10 题。学生读题，列式画图探索讨论1、做“练一练”第 2 题。各自练习，请两个学生板演， 练习后评议交流。 2、完成练习十一第 10 题。各自独立完成，并指名板演，黄寨联校教学设计专用纸10各自独立完成，并指名板 演，练习后评议交流。 3、讨论练习十一第 11 题。独立计算后，引导比较， 启发思考：什么情况下，除 得商比被除数小？什么情况 下，除得的商比被除数大？4、讨论练习十一第 12 题：不计算

9、，用发现的规律直接 判断左边的式子和右边数的 大小。各自判断后指名交流：你 是怎么想的？ 三、总结：通过学习，你有 什么收获？ 四、作业：练习十一第 9、13、14 题。练习后评议交流。 3、讨论练习十一第 11 题。独立计算后，引导比较，启发思 考：什么情况下，除得商比被除数 小？什么情况下，除得的商比被除 数大？4、讨论练习十一第 12 题： 不计算，用发现的规律直接判断左 边的式子和右边数的大小。各自判断后指名交流：你是怎么 想的？黄寨联校教学设计专用纸11黄寨联校教学设计尾页黄寨联校教学设计首页授课时间： 年 月 日 主备人张美英第几课时第四课时 课题除法简单应用题（1）课型新授达标检

10、测 ：作业设计 作业：练习十一第 9、13、14 题。板书设计： 教学反思：黄寨联校教学设计专用纸12教学目标1、使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解 答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。 2、进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。3、使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人 合作交流、自觉检验等学习习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的信 心。教学重点教学难点教学关键教学手段教学方法教具学具 准 备黄寨联校教学设计续页黄寨联校教学设计专用纸13教学 环节教师行为学生行为补充设计一、基本练习

11、1、口算。 2、分析数量关系 （1）出示，在小组里说说数 量之间的关系。 男生的人数是女生的 一桶油，用去了 （2）汇报交流，师板书数量 关系式。 男生的人数=女生的人数 讨论：如果知道男生的人数， 怎么求女生的人数？ 如果知道女生的人数，怎么 求男生的人数？ 方法同上。 二、综合练习 1、做练习十二第 5 题。 画出题目中的关键句，并说 出数量关系。 根据数量关系说一说，这题 是已知什么求什么，怎么解 答？各自解答，并指名板演。2、做练习十二第 6 题。 10 小时行了全程的，表示什 么意思？ 提醒：10 小时行的时间相当 于全程所需时间的。 说出数量关系式，并列式解 答。 3、分析练习十二

12、第 7 题。 （1）这两题的关键句分别是 什么，在书上画出来。 （2）在小组中说出数量关系 式。 （3）比较，这两题有什么不 一样？ 三、作业：练习十二第 7、8 题。黄寨联校教学设计专用纸14黄寨联校教学设计专用纸15黄寨联校教学设计尾页达标检测 ：作业设计板书设计： 教学反思：黄寨联校教学设计专用纸16黄寨联校教学设计首页授课时间： 年 月 日 主备人张美英第几课时第四课时 课题分数乘分数课型新授教学目标教学重点教学难点教学关键教学手段教学方法教具学具 准 备黄寨联校教学设计专用纸17黄寨联校教学设计续页教学 环节教师行为学生行为补充设计黄寨联校教学设计专用纸18黄寨联校教学设计续页教学

13、环节教师行为学生行为补充设计黄寨联校教学设计专用纸19黄寨联校教学设计专用纸20黄寨联校教学设计尾页达标检测 ：作业设计板书设计： 教学反思：黄寨联校教学设计专用纸21黄寨联校教学设计首页授课时间： 年 月 日 主备人张美英第几课时第五课时 课题分数连乘的实际问题课型新授教学目标教学重点教学难点教学关键教学手段教学方法教具学具 准 备黄寨联校教学设计专用纸22黄寨联校教学设计续页教学 环节教师行为学生行为补充设计黄寨联校教学设计专用纸23黄寨联校教学设计续页教学 环节教师行为学生行为补充设计黄寨联校教学设计专用纸24黄寨联校教学设计专用纸25学生列式计算黄寨联校教学设计专用纸26黄寨联校教学设

14、计尾页达标检测 ：1、 完成练一练。学生独立完成，指名两人板演。完成后集体订正。2、 练习九第 6 题分小组完成。指名三人板演。作业设计3、 练习九第 789 题板书设计： 教学反思：黄寨联校教学设计专用纸27黄寨联校教学设计首页授课时间： 年 月 日 主备人张美英第几课时第六课时 课题倒数的认识课型新授教学目标教学重点教学难点教学关键教学手段教学方法教具学具 准 备黄寨联校教学设计专用纸28黄寨联校教学设计续页教学 环节教师行为学生行为补充设计黄寨联校教学设计专用纸29黄寨联校教学设计尾页作业设计板书设计： 黄寨联校教学设计专用纸30第八 单元教学设计（一）课 标 要 求 教 学 内 容教材

15、分析内容分析 学 习 起 点 预 测制定教学目标的依据学情分析学 习 困 难 预 测教学反思：黄寨联校教学设计专用纸31单 元 教 学 目 标第八 单元教学设计（二）单 元 重 点单 元 难 点单 元 教 学 关 键使 用 教 材 的 构 想黄寨联校教学设计专用纸32单 元 教 学 进 度 安 排黄寨联校教学设计首页授课时间： 年 月 日 主备人第几课时第一课时 课题课型新授教学目标教学重点教学难点教学关键教学手段黄寨联校教学设计专用纸33教学方法教具学准 黄寨联校教学设计续页教学 环节教师行学生行为补充设计黄寨联校教学设计专用纸34黄寨联校教学设计专用纸35黄寨联校教学设计续页教学 环节教师行为学生行为补充设计三、教学例三、教学例 2 21、出示例 2 中的实物图 （或相应的 6 张扑克牌）， 让学生说说这 6 张牌各是什么牌，注意帮助学生 区分“红桃”与“黑桃”。提问：把这些牌洗一下反 扣在桌上，从中任意 摸一张，摸到红桃 A 的可能性是几分之几？讨论后明确：一共有 6 张牌，红桃 A 有 1 张，摸到红桃 A 的可 能性是 1/6。继续提问：摸到黑桃 A 的可能性是 几分之几？摸到其他每张 牌的可能性呢？学生讨论后小结：从 6 张牌中任意摸一张， 摸到每张牌的可能性是相 等的，都是 1/6。2