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1、第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案丝绸之路丝绸之路福建省晋江市第二实验小学 施怡妮 教材分析与教学方法：教材分析与教学方法：丝绸之路是北师大版第八册第十单元“路”中的一篇主体课文，这篇课文既是对丝绸之路的说明，也是为张骞做传，所以既有历史地理资料，也有对人物的概述描写，课文比较冗长深奥，语言简练概括性强，大量书面语学生不大熟悉，加之时代背景距离学生太远，学生较难理解。依据本文特点，可采用情境教学法和资料辅助学习的方法，先鼓励学生在课前预习时到“百度”搜索查阅有关张骞与丝绸之路的资料，了解一些历史、地理等背景知识；教师再于课堂教学中巧用相关资料渗透其中，以帮学生更好地走近历史，走进文
2、本。同时为了做到长文短教，宜采用直奔中心的教学方法，紧扣“历尽千难万险”这一关键词语，让学生在重点突出、简单清晰的教学过程中品词析句，理解课文，领悟对人生奠基有价值的思想素养。 学情分析：学情分析：四年级的学生已经掌握了一些理解词句、学习课文的方法，并开始学写批注笔记，也具备了一些自主探究、与人合作的能力。通过本课的学习还要有意识地对学生进行以下几方面的学法指导：1、学会利用“百度”搜索整理资料。2、继续培养写摘录和批注笔记的能力。3、学会想象和创新。4、学会语言表达和运用。5、学会以朗读促理解。 设计理念：设计理念：站在以人为本的高度，坚守语文本体的一亩三分地，追求快乐简单、扎实有效、语文味
3、十足的原生态课堂，借教材的阶梯引领学生一步步向上攀登，使其听说读写的语文能力慢慢得到螺旋式的渐进与提升。 教学目标：教学目标：1、会认 12 个生字，会写 9 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解张骞历尽千难万险开辟丝绸之路的过程和丝绸之路在人类文明史上的作用；学习张骞忠贞爱国，百折不挠的精神，激发学生的民族自豪感和爱国热情；树立开放、与各国人民友好往来的观念。4、继续培养学生写摘录和批注笔记的能力，以及收集整理资料、想象、语言表达和运用的能力。 教学重点：教学重点：通过对 59 自然段的学习，了解张骞历尽千难万险开辟丝绸之路的过程，学习张骞忠贞爱国，百折不挠的精神
4、；了解丝绸之路在人类文明史上的作用，激发学生的民族自豪感和爱国热情。 教学准备：教学准备：1、课前师生到“百度”中搜索、阅读张骞与丝绸之路的有关资料。2、多媒体课件一套（借助百度搜索而来的录像、图文资料，紧扣本文教学目标制作而成） 教学时间：教学时间：2 课时 教学过程：教学过程：第一课时第一课时 走近丝绸之路走近丝绸之路课时目标：课时目标：1、掌握生字新词，读通读顺课文，整体感知课文的主要内容。2、理清脉络，学习第一、二段，初步感知丝绸之路路途遥远，一路上自然条件非常恶劣。3、培养学生写摘录和批注笔记的能力，以及语言表达、想象等能力。一、品味课题，导入新课一、品味课题，导入新课1、齐读课题，
5、简介张骞与丝绸之路。（出示课件）【百度搜索百度搜索】张骞的图文简介 http:/ http:/ 自然段） ，了解丝绸之路名字的由来。初步感知丝绸之路路途遥远，一路上自然条件非常恶劣。重点抓住第三自然段进行学法渗透，为下节课第三段的学习搭桥铺路。2、学习第二段（第 4 自然段） ，借助地图了解丝绸之路起止点和地理位置，了解过渡段的作用。（出示课件）【百度搜索百度搜索】丝绸之路的地图http:/ ）第二课时第二课时 走进丝绸之路走进丝绸之路课时目标：课时目标：1、通过学习第三段（59 自然段） ，重点了解张骞在开辟丝绸之路的过程中历尽了千难万险，并了解丝绸之路在人类文明史上的作用，学习张骞忠贞爱国
6、，百折不挠的精神。2、培养学生品词析句、动手写批注、想像、语言表达和运用的能力，以及利用查找的资料加深对课文内容的理解的能力。一、榜文引路，复习导入一、榜文引路，复习导入1、出示一张西汉的榜文来复习导入（榜文根据课文主要内容进行提炼） ，让学生说说：你从中了解到一些什么信息？2、教师根据学生的发言，抓住“历尽千难万险”这个重点词，展开新课的教学。（设计意图：设计意图：以新颖的榜文形式导入，既复习了旧知，又为新课的学习做一个铺垫，同时激发了学生的学习兴趣。 ）二、直入中心，细读文本二、直入中心，细读文本（一）精读第 57 自然段1、出示阅读金钥匙： a、默读第 57 自然段，找找哪些语句具体描写
7、张骞在开辟丝绸之路的过程中“历尽千难万险”，用（ ）标出来。 b、这些句子中哪些词语深深打动了你，请在它旁边简要地写上你的体会。 2、同桌合作，探讨补充。3、全班交流，品读感悟。句子一：他句子一：他带带着一百多人出着一百多人出发发，渡，渡过过黄河，黄河，进进入浩瀚的沙漠。他入浩瀚的沙漠。他们们依靠太阳和星星辨依靠太阳和星星辨别别方向，方向，日夜兼程，想日夜兼程，想躲躲开剽悍的匈奴开剽悍的匈奴骑骑兵。但兵。但还还是不幸被匈奴是不幸被匈奴骑骑兵兵发现发现了。了。引导学生抓住“浩瀚的沙漠” 、 “寡不敌众” 、 “日夜兼程”等重点词语谈体会。借助图片理解“浩瀚”的意思，你能给“浩瀚”换个意思相近的词
8、吗？借助图片理解 “剽悍”和“寡不敌众”的意思。指导二次批注：这一路的艰险和劳累难道张骞不知道吗？明知山有虎，偏向虎山行。你感受到这是个怎样的张骞？让学生把新体会补充在第五自然段的空白处。（出示课件）【百度搜索百度搜索】浩瀚的沙漠图http:/ 、 “监视” 、 “一举一动” 、 “十一年”等重点词语谈体会。理解“一举一动”的意思。在十一年漫长的时间里张骞还会遇到了哪些困难或者诱惑呢，课文没有具体写，谁能结合课前查找的资料给大家讲讲？【百度搜索百度搜索】张骞被软禁的文字资料 http:/ ”句：“他耐心地、不露声色地等待着，准备着。 ”b、相机指导二次批注：从这儿你又体会到这是个怎样的张骞？把
9、这些新的体会补充在第六自然段的空白处。c、创设语言情景三次引读句子“耐心地、不露声色地等待着，准备着。终于等到了一个机会，他们在一个黑夜里逃走了” ，深入体会张骞的爱国与机智。句子三：句子三：张骞张骞等人等人马马不停蹄，不停蹄，专拣专拣人迹罕至的荒原前人迹罕至的荒原前进进。他。他们们忍受着炎忍受着炎热热和干渴的煎熬，穿和干渴的煎熬，穿过过沙漠戈壁，翻沙漠戈壁，翻过过帕米帕米尔尔高原白雪高原白雪皑皑皑皑的山岭，的山岭，终终于到达了富于到达了富饶饶的西域各国。的西域各国。引导学生抓住“马不停蹄” 、 “人迹罕至” 、 “煎熬” 、 “白雪皑皑” 、 “终于”等重点词语谈体会。借助图片感受张骞一行人要走过荒原、沙漠、雪山，一路上真是凶险万分、困难重重。（出示课件）【百度搜索百度搜索】荒原图http:/ ，忍受着 终于到达了富饶的西域各国。引导学生质疑：为什么张骞专拣人迹罕至的荒原前进？指导朗读这个句子，进一步体会自然环境的恶劣和张骞的有勇有谋。（设计意图：设计意图：学会品词析句和写批注笔记是四年段的两个学习重点。第 57 自然段详细描写张骞开辟丝绸之路的过程，是本文的重点段落，因此需要采用多种形式带领学生精读体会，指导学生进行二次批注，并相机进行朗读训练，深化对课文的理解，同时掌握一些自主学文、
