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1、洗手绢教学设计一年级音乐 张大伟 教材分析：音乐课程目标的设置是以音乐课程价值为依据的，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感受力与鉴赏力、表现能力和创造能力，提高文化素养，丰富情感体验、陶冶高尚情操。 洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。生动活泼的形象，能激发学生想象和欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿
2、能力强，课堂设计以活动教学方式为主，通过创设各种情景，激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足表现欲的同时，提高学生的创造力，力求整个课堂教学体现艺术课程人文性、综合性、创造性、愉悦性。教学内容：聆听劳动最光荣 表演冼手绢教学目标：1、欣赏劳动最光荣 ，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课的主题爱劳动。2、能大胆、自信的演唱洗手绢 ，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐。用动作感受二拍子的强弱规律。3、能够编创歌词，并表现“劳动”的主题。教学重、难点：通过聆听、欣赏、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并感受二拍子的强弱规律。教学用具：电子琴、录音机、挂图若干教学时段：一课时。教学过程：一：师生
3、问好！二：组织教学：1、 以动物说话为律动歌曲，全部同学站起来和老师一起模仿小动物的叫声和动作。2、 导入：刚才我们一起学习了小鸭、小鸡和小青蛙的叫声，非常棒。现在老师带你们到一个很美丽的地方，叫做“劳动乐园” ，那里也有很多的小动物。而且“劳动乐园”刚刚上任了一位非常勤劳的园主，它每天早上都用喔喔的叫声招呼小动物们起床了。那它是谁呢？贴图 让我们一起跟着大公鸡园主去听听它的劳动乐园有哪些小动物！听的时候和老师一起轻轻的拍手。3、欣赏劳动最光荣A、师：小朋友们都听清楚劳动乐园里有哪些小动物园了吗？师生讨论，并把它们贴在黑板上。 （第一遍）B、师：我们再仔细的听听这些小动物在劳动乐园干什么啊？（
4、板书贴图）小喜鹊（造新房） 小蝴蝶（贪玩耍）小蜜蜂（采蜜糖） （不爱劳动，不学习）4、 讨论并创编师：老师想问一下，1、2 班的小朋友们，你们是喜欢小喜鹊、小蜜蜂呢？还是小蝴蝶呢？生：小喜鹊、小蜜蜂。师：那小喜鹊、小蜜蜂们平时在学校里做什么劳动呢？生：扫地、擦桌子、擦窗户、钉桌椅5、表演：现在我们一起跟着音乐做模仿一下平时在教室做的劳动，好吗？三、歌曲洗手绢1、 导入：大家劳动起来真有劲，怪不得 1、2 班的教室既干净又整齐。为了感谢大家的辛苦，今天老师还为大家带来一幅美丽的图画。 （贴图） 。那让我们一起来看一看这上面都画了些什么？2、听完同学们的介绍，教师总结。3、教师把图编成一首儿歌。红
5、太阳，白云彩。妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢。自己洗来自己晒。4、同学们跟老师读一遍。5、板书课题：洗手绢6、听范唱。7、读歌词两遍。8、学唱歌曲。教师教唱，一句一句的唱。9、分组唱歌曲。10、看图背唱，清唱歌曲。11、用二拍子的强弱方式为歌曲伴奏。四、表演想一想这首歌用什么动作可以为歌曲表演。五、创编：同学们想一下，除了洗手绢，还可以帮妈妈做什么自己力所能及的事情呢？生：讨论“拖地，洗碗，擦桌，做饭”等等师：我们可不可以把这些劳动唱出来呢？唱的时候把这些劳动的动作做起来，记住带着什么样的心情演唱。六、小结：这节课，让老师知道了我们班的小朋友有这么多的劳动能手，希望以后能经常听到小朋友们唱这首歌，唱着不同的歌词，会做的劳动也越来越多，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？ 教学反思在洗手绢的一课教学活动中，我层层递进，逐步展开，处处从学生的生活出发，通过让学生模仿表演洗手绢、扫地、擦桌子等一些学生生活中很熟悉的事情来感受并表现劳动的快乐，表达自己的事情自己做这样的愿望；创编“大扫除交响曲”，让学生觉得音乐就在身边，我们自己也能创造音乐，音乐不是高深莫测的。为了适应一年级学生的特点，还设计了聆听、表演、游戏等活动，学生始终兴趣高昂，比较好地完成了教学目标。
