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1、课课 时时 教教 案案课 题 摸一摸 画一画 1 教案序号12授课时间 2013 年 4 月 3 日课 型造型 表现 （教学目标）教学目的要求、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。点难点教学重重点：引导学生通过实际触摸对对象产生知觉。难点：自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。准备等教具水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。板 书 设 计摸一摸 画一画你来猜猜我带的是什么？环节与时控师 生 活 动导入（1 分）“你来猜猜我带的是什么？”游
2、戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。揭示目标（1 分）出示教学目标 学生明确自学指导（3 分）想想如何描绘表现出刚才的触觉。通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。自主学习（10 分）由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉。点拨释疑（12 分）鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。达标测评（12 分）作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。作业引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。教学反思使用游戏作为开课统领，使未参与的学生激情高涨，使课堂一次次推向高潮，引导学生通过知觉，运用主观能动性，表现感知觉做得不够。引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言；引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
