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1、都江堰市顶新新建小学五年发展规划都江堰市顶新新建小学五年发展规划（20142014 年年 9 9 月月20192019 年年 8 8 月）月）1 1、学校概况学校概况2009 年 9 月，原都江堰市紫东街小学、新建小学合并为都江堰市顶新新建小学。校址位于都江堰市学府路 296 号，由台湾顶新集团在“5、12”汶川特大地震后，出资 2380 多万捐建而成。学校办学规模为教学班 36 个，可容纳学生 1620 人；占地面积为 32016 平方米，校舍建筑面积 8485 平方米；200 米环形跑道、儿童足球场、篮球场、乒乓球场、羽毛球场已建成并投入使用；校园绿化面积达 15688 平方米，校园绿化率
2、 49%；建立了校园电视台、校园局域网、电子阅览室、多媒体电教室、图书室、实验室、美术教室、音乐教室、卫生保健室、心理咨询室等，基本实现了全校教职工的网络化办公。学校全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。以“神蕴自然 童心化人”为办学理念；以“丰富校园童话内涵 彰显书画教育特色 拓展实践创新天地收获健康美丽人生”为办学特色；以“求真 向善 尚美”为学校校训；以“让校园里的每一朵花儿都幸福绽放”为办学目标；以“依法治校 民主管校 文化理校 质量立校 特色强校”为办学策略。努力培养“修身 重道 创新”的良好校风、“博学 善道 尚真”的良好教风、“乐学 善学 活学”的良好学风。学校教师队伍具有较高
3、素质。学校现有在编教职工 106 人，其中，大学本科学历的有 46 人,大专学历的有 55 人，完成了学历达标任务，现有小学高级教师职称的 79 人。在这支教师队伍中，共有共产党员 48 人，青年团员 9 人，有全国抗震救灾先进个人 7 人，成都市骨干教师 8 人，都江堰市及成都市学科带头人 11 人，都江堰市骨干教师 12 人，成都市优秀青年教师 3 人，成都市德育先进个人 3 人，都江堰市师德标兵 1 人，成都市少先队工作先进个人 1 人，成都市十佳优秀辅导员1 人，成都市优秀辅导员 1 人。学校现代化、人文化的管理，让学校整个集体形成了和谐、向上的氛围，激发了全校师生以饱满的热情投入工作
4、和学习，取得了令家长和社会满意的成绩，学校先后获全国家庭教育研究示范基地指导学校、教育部基础教育课程改革“综合实践活动研究与实验”重点研究项目全国先进实验学校、全国教育科学“十一五”规划课题成都市区域性推进中小学生生命教育的实践研究课题试点单位、“1+1”心联行动优秀学校、四川省“三八”红旗集体、四川省县域义务教育均衡发展工作督导评估优秀学校、四川省应急教育示范学校、成都市艺术教育特色学校、成都市体育传统项目学校、成都市合格职工之家、成都市国学经典诵读示范学校、成都市“安康杯”竞赛优胜班组、成都工会女职工工作先进集体、成都市课程改革先进集体、成都市市级科普示范学校、都江堰市教育系统年度综合目标
5、考核一等奖、都江堰市优秀和谐单位、都江堰市抗震救灾先进集体、都江堰市青年教师教学技能竞赛“先进学校”等殊荣。这一切，为学校的长足发展奠定了坚实的基础，二、学校发展优势二、学校发展优势（一）办学优势（一）办学优势 1、外部资源优势 学校位于一环路与内二环之间，面临交通要道，周围是居民密集地，学校有基本的生源保证。其次，学校常年与社区、各相关单位和社会各界建立友好协作关系，把社区、家庭作为教育的资源，引领学生参与社区实践活动，引领家长主动参与孩子的教育。加强了学校教育、家庭教育与社区教育的研究力度，使学生的受教育条件及环境得到进一步的加强和完善。 2、内部资源优势（1）学校特色初显。童话教育、书画
6、教育 、心理健康教育让顶新新建小学熠熠生辉。（2）学校管理日趋完善。学校领导注重管理工作的规范性，实施三级管理网络：校长教导处教研组，领导班子凝聚力强，教师人际关系逐步得到改善。近几年来，学校不断充实完善学校各项管理制度，出台了教师师德评价方案、教师工作业绩评估方案、班主任工作评价方案。形成了激励机制，各项工作有序地进行。（3）教师队伍扎实稳定。我校加强教师队伍的建设，提出了“以人为本，科研先行；强化素质，与时俱进；质量为命，特色为魂”的实施目标，不断提高教育质量，促进学校的快速发展。近三年，学校引进了一大批年轻的教师，他们精力旺盛，并积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。（4）教育教学质
7、量稳步提升。 学校强调面向全体学生，让每一个学生都享受良好的教育，全面发展一直是学校培养人才的质量标准。学校一直以来把日常行为规范作为道德教育的基点，童话节、社团活动、读书节、科技节、体育节，至今已举办了多届，积淀成为学校的传统主题活动。学校每年开设多个社团，进入课程改革后学校又开发了综合实践校本课程和书法校本课程，生动和丰富了校园文化活动，学生多才多艺，发展较为全面。（二）问题反思（二）问题反思 1、内部管理机制还需完善。 存在二方面的问题：一是制度建设还存在着盲区，导致一些工作的推进因失去引导而显得低效，如骨干教师的管理制度、年级组长及中层干部的考评制度等；二是部分制度显得相对滞后，不能充
8、分体现服务与引导，学科教学质量评价制度、学生多元评价制度等。 2、创建学校特色、彰显学校个性化教育的思想还需增强。 在办学过程中，我校逐步形成了童话教育和书法教育两大品牌特色教育，具有较为丰富的文化底蕴。学校特色项目、学校个性化的教育教学思想初步凸现，在德育教育和综合实践领域我校有一定的影响力，但具有鲜明的教育教学个性的教师较少，特色教育还需进一步加强和发展。 3、教师队伍的专业化发展和教师队伍结构的不均衡。 剖析我们的教师队伍可以发现：一是语文、美术学科力量相对较强，而数学、英语等学科教师力量较弱，而且配备不全；二是骨干教师的数量和层次有待进一步提高，较弱群体教师有一定比例。三是教师队伍结构
9、偏老龄化，部分教师文化底蕴不够厚实，学科素养有待提高，缺乏持续深入反思的习惯。三、学校未来五年发展目标三、学校未来五年发展目标（一）指导思想（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以提高教育质量为目标，以提高师生文明素养为主线，创优美的校园环境、优良的教育秩序、优质的教师队伍、优秀的学生团队，构建和谐美丽的校园，推进教育的均衡发展，努力办人民满意的教育。（二）奋斗目标（二）奋斗目标以学校发展促进师生的健康发展，以师生的健康发展为学校的持续健康发展注入活力，确保学校永保健康发展的生命力。办学思想：以人的发展为本，全面贯彻执行党的教育方针，深入实施素质教育。办学理念：神蕴自然 童心化
10、人办学特色：丰富校园童话内涵 彰显书画教育特色 拓展实践创新天地 收获健康美丽人生校训：求真 向善 尚美校风：修身 重道 创新教风：博学 善道 尚真学风：乐学 善学 活学 四、学校总体思路四、学校总体思路(一)总体设想实现人力、物力、文化的有效整合，形成有效的规范与思路，打造新优质校园，创建成都市新优质学校：形成特色教育品牌办学模式，管理方式转型，打造教育特色，创都江堰市城区一流教育品牌学校：学校文化深入人心，管理流畅，跻身于都江堰市名校的行列，打造教育品牌，创都江堰市一流教育品牌学校。（二）完善学校管理通过五年的努力，学校管理制度更加健全。做到上下畅通无阻，各司其职，相互配合。校务公开面更广
11、，教师的满意率逐年提高，学校的各项工作取得全面的进展，学校的行政管理工作得以顺利进行。（三）师资队伍建设以学校五年规划为契机，以全面提高教师素质为核心，以“师德工程”和“名师工程”为抓手，以职业道德建设为师德建设之本，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，自觉履行教师法规定的义务与职责。努力建立一支爱岗敬业、团结协作、开拓创新的教师群体，力争使教师的教育教学水平在五年内跃上一个新的台阶。五年内，教师培养目标达到：成都市学科带头人 1 人，成都市优秀青年教师 2 人，成都市优秀班主任 2 人，成都市骨干教师 5 人，都江堰市学科带头人 4 人，都江堰市优秀青年教师 4 人，都江堰市骨干教师
12、5 人。成立名师工作室 1个。（四）加强校园建设 环境建设：实现美化、绿化、个性化。校园内，既有童话教育的特点，以色彩鲜艳的卡通图案为主，使校园文化建设呈现儿童气息，富有童趣。又有书法文化环境，以书法家、书法作品为主，营造浓浓的书法氛围。强化“心理健康”和“感恩励志”两方面的环境布置，让校园区域形成各自不同的文化风格，充分彰显学校特色，以适合不同年龄的学生，更加符合学生的心理特征。 数字化校园建设：学校做好校园网络系统，建好红领巾广播电视台，办出学校电视台特色。 社团建设：继续开展好各类社团活动。 （五）推进德育资源和文化建设 根据我校独特的培养目标，对思想品德课程进行校本化改造，引入“心理健
13、康教育”的内容，按年段形成系列活动主题。面向全体以学科教学、班队活动为主渠道，注重“自信自强、我能行”教育及快乐生活、快乐成长等心理健康教育。建好心育室，加强家庭对儿童进行心理教育指导，尤其注重特殊家庭子女及特殊儿童心理教育与疏导，重视个案教育积累。形成我校“心理健康教育”之德育特色。构建“三位一体”的德育体系。 建立社区德育基地，充分挖掘和利用校外德育资源，组织学生开展社会实践道德体验活动。 重视德育文化建设，按年段形成德育特色。低年级：强化一日常规教育；中年级：重视文明礼仪教育；高年级：加强心理健康教育。 （六）推进课程建设与实施 未来五年中我们将再次对校本课程进行梳理，争取把分科学科教学
14、转换为合科学科，在课程设置上开创属于顶新新建小学的新天地。面向全体，创设书法文化氛围，引领学生走进书法文化。强化学校的书法校本课程实施力度，形成自编系列教材，建设一支具有较高水平的书法教师队伍。成立学段书法社团，开设小星星书法技能训练班（铅笔、毛笔、钢笔、粉笔），培养一批书法小能手。 开展各类社团活动，引领学生走进社团文化，倡导“人人学有意义的内容，人人参与传统节，人人投入实践活动”。（七）全面提升学生素质 1、道德素养 文明的行为习惯：学生行为习惯符合小学生行为规范要点，得到家长、教师、社会共同认可和赞誉。 良好的道德素养：学生思想道德认识达到小学生德育纲要要求，具有社会小公民意识、公德意识
15、、集体意识、自我行为规范意识和是非分辨的基本能力，行为自律，有规有矩，无违规违法行为。 健全的人格品质：活泼乐观、自信自强，虚心谦让、宽容亲和、自我规范、积极进取、吃苦耐劳。 自主的学习能力：学生对各学科学习有兴趣，在课堂学习中有良好的学习习惯；能掌握一定的学习方法，有初步的观察、思维、操作能力；能综合运用已有的知识和能力，调动多元智能所学获得新知；初步具有实践、探究、创新精神。爱读书，知识面广；善于思考，善于表达。 多元的智能发展：学生有智能多元认识和智能多元发展意识；积极参加智能多元发展的各项活动，自主地发展智能强项；在学习、活动中正确交往，学会自我反思；注重德、智、体、美劳和谐发展。 2
16、、学业水平 学生学业各项指标均达到责任目标，教育总体质量良好，得到家长的赞誉，满意度达 90%。学生发展后劲足，深受中学等学校的青睐。 学生参加各级各类竞赛获得较高奖次，在各级素质调研、检测中成绩名列全市前茅。（8）分年实施目标20142014 年目标：年目标：1、加强教育现代化建设，提升学校办学品质，对照成都市教育现代化督导评估指标和内容 ，制定学校五年发展目标，总体规划出学校发展方向。2、规范和加强学校制度建设，规范学校的办学行为，加强领导班子、师资队伍建设，促进学校法制化、科学化、民主化、规范化发展，接受都江堰市校务公开和都江堰市依法治校示范校的复查验收，巩固成都市艺术教育先进学校荣誉称号。3、加强学校团队建设，建立教师专业发展规划，促进教师专业成长。4、加强教师师德和业务培训，开展切实可行的研训活动，培养一支师德高尚、业务精湛、家长信任、社会满意的教师团队。5、充分使用好学校装备，加强信息技术研培力度，启动教师信息技术应用能力培训，完成信息技术能力达标检测。
