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1、1不为失败找理由，只为成功找方法康杰中学河东校区初一班主任 张丽琴我认为班主任工作要干好，班主任本人必须有良好的心态，有一种积极乐观勇于向困难挑战的心态，有一种不发牢骚不埋怨，静下来埋头实干的心态，有一种坚持不懈，相信含泪的耕耘定会迎来含笑的收获的心态。我是去年九月份应聘于康杰的。很荣幸成为了初一年级一个教师子弟多，市内学生多的 020 班的班主任。开学短短几天，我就发现我班孩子很有特色，脑瓜都很聪明，但爱吵爱闹，任性、淘气，懒惰，吃不得苦，受不得气，静不下心，浮躁，贪玩，大多学生没有养成良好的学习习惯，第一次月考下来，我班年级前十五名没有一个，前八十名八个班中我班仅有五个，而年级二百名以后我
2、班就有十五个，初一年级共 306 人，我班 300 名以后就占两个，面对这个现状，我想到的是接受挑战，接受考验，能把这班学生待好，才不愧是人们心中的好老师。我告诉自己，你不必为失败找理由，那是毫无意义的，你现在所要面临的是快为成功找方法。于是我做到了如下几点：一、率先垂范，影响学生捷克的大教育家“夸美纽斯”指出:教师的职务是用自己的榜样来教育学生,以身作则。所以教师若是能身先士卒，率先垂范，往往能感化学生，收到很好的教育效果我首先以自己对 020 班的热情来唤起同学们的热情。第一次月考完后，面对不理想的成绩，很多同学开始怀念原来的班级，说现在的班级一点儿也不团结，同学们也都不知道学习，一次成绩
3、使 020 变得满是问题，一无是处。也有家长看过光荣榜后向我声明：你们二十班上榜人可真少。言谈中流露着抱怨与不满。面对这些“动摇军心”的话语，我及时表明了自己的态度：我对家长说：“这第一次的成绩不好，并不代表我们以后不会好。再说，这是开学初的第一次月考，仅能代表我们的水平线低，我看我班同学都十分聪明，潜力都很大，可塑性很强，我相信下次考试我们会让水平线升高2的，我们会是初一年级进步最大的班级” 。面对全班同学的怨言，我召开了一次“共同营造温馨家园”的主题班会。班会课上我饱含激情地给孩子们讲了自己的心里话：“老师初到康杰就迎来了你们这些可爱的孩子，老师十分珍惜我们相处的缘分，开学一个月来，我看到
4、了班上不少同学的闪光点：陶一飞不是主动买来盆花放在讲桌上了吗？张泽霖、李毓珍每天默默无闻不总在主动学习吗？叶雅倩、陈粲捡到东西不是都交给老师了吗？王洁、王祎凡、杨勇等许多同学在卫生大检查时不是主动留下帮值日生打扫卫生吗？同学生病后不是总有同学陪着到医疗室吗？谁说我们的班级不团结呢？说实话，老师已深深地爱上了咱们班的所有同学，教师也发现咱们 020 班是一个潜力无穷的班级，虽然我们的成绩目前在初一处于劣势，但老师相信，只要我们大家都有热爱集体的心，都愿为集体出力，争光，只要我们心往一处想，劲往一处使，我们一定会成为初一年级进步最大的班级。另外，请同学们相信张老师的能力，老师在以前也经常遇到一些开
5、学初成绩不理想的班级，但都会慢慢进步，最终优秀的，相信咱们也不例外。热爱 020 吧，把它当作自己的家，不去埋怨，只顾付出，相信人人努力，人人奉献，我们的 020 大家会更加温馨，更加强大的。 ”接着我和同学们一起重申了开学初我们的班训：班荣我荣，班辱我耻；为他吃苦，为她争光；爱憎分明，知错就改；团结一心，拼搏夺冠！”让学生从老师身上汲取力量和热情，都对自己的集体充满必胜的信念。激情有了，但真正付出行动，对于这些孩子仍是一大难事，就教室卫生来说，同学们养成的随手扔纸块，值日生懒于值日的习惯，仍在短时间内得不到改变，于是我便每天一进教室先一手簸箕，一手拿笤帚，捡一圈纸块，我告诉同学们“你们安心早
6、读，都不要走动。 ”我捡完后倒出，把笤帚簸箕放好，如此坚持了一星期，开始有韩雪莹、王洁、王露、郑逸飞等不少同学到校后主动整理教室卫生了，但扔纸块的同学也一直存在着，在一星期后的一天，我照例整理完教室，下早读前， 我问同学们：“大家看到老师每天3为大家捡纸块，整理教室，有什么感受呢？有的同学说很感动，有不少同学说：“心里难受，四十位同学坐着，让老师每天整理卫生，太不应该。 ”我说：“大家想知道老师的感受吗？我的感受是，看着大家早上来后认真读书，老师心里很满意；当我用自己的劳动，为同学们创造出舒适、温馨的学习环境时，老师心里欣慰；但当我看到每天都有源源不断的废纸、杂物时，老师又感到很自责：你教出来
7、的学生怎么这么不懂事，一点都不知道珍惜别人的劳动成果，根本不懂得约束自己的不良习惯。同学们，劳动创造了人本身，热爱劳动是中华民族的传统美德，作为集体的一部分，我们应该让大家庭因为有了你而幸福，而不应该成为温馨家庭的破坏者，我相信有热爱劳动，乐于奉献的老师就不会懒惰、自私、损人利己的学生。 ”从此以后，我再没动过笤帚，相反同学们脚底下的纸块杂物没有了，教室总有不留名的同学自觉收拾得干干净净，一直坚持到放寒假。哲人说得好：“与其用一杆尺，每天责打孩子，莫若给一面模范行为的镜子，让孩子每天学有榜样” 。而这个榜样，首推班主任，班主任人格的力量对学生的影响是无声的，却是巨大的。二、讲究艺术，感化学生班
8、主任工作就是一门艺术，一门研究青少年心理动态的艺术，一门让自己的意愿乐于使学生接爱的艺术。为此我针对班级同学存在的问题，适时采取各种方法，来对学生进行熏陶、感染、教育。我尤其注重的是语言的艺术，开学初针对同学们贪玩，怕吃苦的特点，我送给孩子们“琴弦松弛，弹不出悦耳的声音；生活闲散，点不燃青春的火种。柔软的沙发，容易使人昏昏欲睡；崎岖的山路却能催人精神焕发。 ”以及“坎坷，可以使我们脚步更坚定；教训，可以使我们头脑更清醒”等一系列勇于战胜困难的名言警句，让同学们对困难，对吃苦有一个全新的认识。告诉同学们“要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想， ”针对同学迷恋上网及早恋的现象，我就“志在顶峰的人，绝不
9、会留恋半山腰的奇花异草而停4止攀登的步伐”来展开讨论，告诉同学们眼光看远一些，前方有更美丽的风景等着你这些文字，这些语言，犹如一个个警钟响在同学们耳边，使同学们明白什么是对，什么是错；我该做什么，怎么去做。其次是批评教育的艺术，我一贯不用粗暴的方法对待犯错误的同学。我相信一句话“能让别人脱掉棉衣的，不是凛冽的西北风，而是温暖的春风。”那是元月份的一个星期六，一早刚来到学校，我班就有同学反映 14 班小文（化名）和我班小飞（化名） ，要打小王（化名） ，而且还叫了其他人准备星期天打群架。小文是初一年级同学中的大个子，不爱学习，爱结伙打架、早恋等干一些不好的事情，在初一年级影响很不好；小飞是我班年
10、龄最大的学生，父母在北京，今年转过来，寄宿在学校，讲哥们义气，曾在小学阶段就有许多不利于学习的坏习惯，在此之前，就因违纪我同他进行过三次长达三个多小时的谈话，并经常和其父母通电话，教育他，而此次又头脑发热，为了他的哥们要与本班兄弟打架。说到小王他更是令人费心的孩子，爱慕虚荣，讲究发型和服饰的时尚却没有好的行为习惯，刚来时脏话连篇，上课不听讲，作业不做，站没站相，坐没坐姿，下课生龙活虎，上课萎靡不振，成绩曾位居年级倒数第一，给他循序渐进的做思想工作已成了我每天都有的日程安排，此次竟又参与打架，我自然十分生气，伤心自己对他们付出那么多，竟没有起色，心中是波涛翻滚，真想狠狠揍他俩一顿，但我知道那样的
11、处理只能使矛盾激化，结果适得其反。冷静几分钟后，我首先找 14 班小文谈话，我对他说：“在咱们初一小院，你是个子最大学生，不管同学叫不叫你哥哥，你都是理所当然的大哥哥。你喜不喜欢咱们的初一小院，喜不喜欢小院的老师，同学，大家能从四面八方聚集在一起，共同学习，玩耍生活，难道你不认为这是一种缘分？说实话，每天上课铃响后，我看着同学们专心学习的神情，听着各教室传出的朗朗读书声；下课后看到大家一起高兴地追逐嬉戏，作为老师作为初一年级主任的我就觉得一切都是那么美，那么和谐。而你却要在这种和谐的氛围中创造不和谐的音符，你认为应该吗？同学之间又有什5么深仇大恨不能化解呢？你想过你这样做的后果吗？”接着我和孩
12、子一起设想了打架后给自己、班级、同学、家庭及学校带来的恶果。他说：“老师，放心，我不打架了。 ”我说：“那好，咱俩联合起来，把这次将要发生的冲突消灭于萌芽状态。 ”接着我又找小飞和小王，当我向同学们了解到，当小飞打小王时，小王坐在座位上没还一下手还说：“老师在班会上说了，元月份我们一定要力争文明班级，所以我不动手，这架就打不起来，咱班就不会扣分了”此时我暗自庆幸自己没有鲁莽从事，同时分别在办公室教室十分感激地对小王说：“小王你现在在老师眼里十分的高大，老师已经看到了一个在天天进步，成长的小王，你如此的爱着我们这个家，相信你定会在学习上也能下苦功夫，让自己的成绩不断进步！”对于小飞，在老师，同学
13、都表扬小王的同时，他自己早己惭愧地低下了头，我只对他说了一句话：“作为一家的兄弟，你想想自己今后该怎么做？”结果不到一天小飞和小王和好，小王上课也开始学习了，小飞学习也比以前努力了，期末考试成绩揭晓，小王由原来的 306 名前进到了 298 名，小飞由上次的 158 名进步到了此次的 113名，一场冲突就这样在和风细雨中消失并开出了漂亮的花朵。与批评艺术同出一辙的是转化学生的艺术，要转化一些个性很强的学生，最重要的做法是关爱，真正让学生亲其师从而信其道。小张是我班一位十分聪明且很有个性的女孩，她做事很有自己的见解，对老师的要求很严，却对自己的错误视而不见，不愿接受别人的批评、意见。为此我时常与
14、她谈心，听她说说她对老师的看法，一次她对我说：“老师你对我们作为老师，父母的关照很多，但作为朋友的相处太少，你总不能站在我们的水平线上看我们，所以我总觉得你不理解我们，因此我们在你面前总不敢说心里话。 ”我坦诚地告诉她：“是的，这个问题老师也已发现了，并在努力着和同学们站在同一水平线上，和同学们做朋友。这不，你就向老师说出自己的心里话了吗？老师十分感谢你的意见，咱俩先交个朋友怎么样，以后老师也要对你说自己的真心话，咱俩可以无话不谈呀！”她听后很高兴，后来我了解到她总爱在6放学后单独和一位男同学相处，上课总是没精打采，我便利用晚上放学时间，跟她一起边走边谈，直到校门口，碰上接她的妈妈，她生病后我
15、亲自带她到医疗室。为她倒水、盖被，看着她休息，后来她对我说：“我妈妈都告诉我，你一定得全身心地投入学习，考不好，可对不起你们老师。 ”此后她在学习上有了压力，也有了动力，上课精神了，作业认真了，一学期下来她在年级排名已由第一次月考的年级 77 进步到此次的年级 21。她对我说，她还对自己的成绩不满意呢！我也相信她会不断进步的。叶圣陶先生曾说过：“教育是农业而不是工业。 ”意思是学生是有血有肉有灵魂的人，像种子一样，有自己生命发展的规律，有自己的个性，而不是没有生命的零件可以任意摆弄， “加工”变成“合格产品” 。而学生既要使其顺其自然发展又要使之健康茁壮成才，班主任工作的艺术性便尤为重要。三、
16、严明纪律，要求学生。三、严明纪律，要求学生。一味关爱学生而不严格要求，爱只能化作委屈的哀叹，要使关爱结出硕果，严格的要求是必不可少的，而在爱的基础上再严格要求，学生们定会乐而接爱的，我班的管理十分严格，班级公约公布墙上，加分，减分均有专人负责，班内设有常务班长，值日班长，常务班长是班级管理的主要领导者，班主任授之以法，他们付之以行，指导值日班长开展工作，值日班依座次每人一天，也就是每位都是班级管理者，班内设“人人创新，管理班级”的班级日志 ，由值日班长记下全天全员的表现情况，包括“今日名言” 、 “今日明星” 、 “警钟响起” 、 “真情告白”四栏，每天记好，并在“量化考核”表上加减同学日常表现得分，当天晚自习后由班干部或班主任宣读，表扬或批评。 “量化考核表”也张贴在墙上，同学们可以一目了然，每天小总结，每月大总结，有利于犯错误同学们防微杜渐，亡羊补牢。对于一些屡教不改，自制力太差的同学，偶尔我也要进行相应的惩罚，但我在惩罚同学时有一条原则，我总要问自己“你在这位同学身上付出多少，他是否乐意接受你的惩罚。 ”一次我在惩罚完一个同学后，我问他，老师把你7打疼了吗？他说
