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1、12013 2014 学年第学年第 二二 学期学期 桂华中学行为偏差学生心理辅导记录桂华中学行为偏差学生心理辅导记录高高 一一 级级 ( 7 ) 班班 班任：班任：邵健敏邵健敏学生学生 姓名姓名张明浩张明浩性别性别男男原班级或原班级或 毕业学校毕业学校上学期是高一（上学期是高一（3）班）班家长家长姓名姓名职业职业 父亲父亲张学权张学权 教师教师家庭家庭 情况情况母亲母亲黎润芳黎润芳个体个体家庭家庭 住址住址南海区桂城街道夏北大道南海区桂城街道夏北大道 43 号号学生主要问题学生主要问题该生性格活泼开朗，课堂表现感觉其学习的积极性和主动性比较高，但是有点好该生性格活泼开朗，课堂表现感觉其学习的积
2、极性和主动性比较高，但是有点好 大喜功、不够务实、还经常打岔，令老师反感。经常纠缠老师提问一些他本来就懂了的大喜功、不够务实、还经常打岔，令老师反感。经常纠缠老师提问一些他本来就懂了的 知识，急于表现自己扎实的基础，或者追问一些根本就还没有学到的知识，以表现自己知识，急于表现自己扎实的基础，或者追问一些根本就还没有学到的知识，以表现自己 对知识的超强钻研。在宿舍自我约束力弱，动作拖沓，常有讲话、玩手机等现象和行为，对知识的超强钻研。在宿舍自我约束力弱，动作拖沓，常有讲话、玩手机等现象和行为， 影响自己和他人的作息。而且只重视文综而忽视语数英三科主科的学习，对英语科有畏影响自己和他人的作息。而且
3、只重视文综而忽视语数英三科主科的学习，对英语科有畏 难情绪，导致总体学习成绩一直停滞不前。难情绪，导致总体学习成绩一直停滞不前。教师辅导记录教师辅导记录辅导时间：辅导时间： 2014 年年 3 月月 18 日日 辅导要点及效果：辅导要点及效果：针对该生以上讲到的种种性格上的不足和弱点，教师及时对其进行教育，肯定其学针对该生以上讲到的种种性格上的不足和弱点，教师及时对其进行教育，肯定其学 习的积极性和主动性，同时引导其要培养良好学习习惯，改正不良的性格，懂得习的积极性和主动性，同时引导其要培养良好学习习惯，改正不良的性格，懂得“习惯习惯 决定性格，性格决定命运决定性格，性格决定命运”这个道理，并
4、且要狠下苦工补弱科。这样，才能全面发展、这个道理，并且要狠下苦工补弱科。这样，才能全面发展、 受益终生，才能有所收益。受益终生，才能有所收益。教师辅导记录教师辅导记录辅导时间：辅导时间： 2014 年年 4 月月 16 日日 辅导要点及效果：辅导要点及效果：该生课间时间在课室内和走廊上与他人追逐打闹，自己摔倒的同时又严重影响了该生课间时间在课室内和走廊上与他人追逐打闹，自己摔倒的同时又严重影响了他人的学习，他人的学习， 并与同学发生了矛盾。老师及时进行处理，并给予适当的惩罚。并与同学发生了矛盾。老师及时进行处理，并给予适当的惩罚。2教师辅导记录教师辅导记录辅导时间：辅导时间： 2014 年年
5、5 月月 25 日日 辅导要点及效果：辅导要点及效果：肯定其在这段时间在行为习惯和个性上的进步，大力表扬，对其进行教育引导，明肯定其在这段时间在行为习惯和个性上的进步，大力表扬，对其进行教育引导，明确要求，并为其提供改进和提升英语成绩的方法。确要求，并为其提供改进和提升英语成绩的方法。教师辅导记录教师辅导记录辅导时间：辅导时间： 2014 年年 6 月月 26 日日 辅导要点及效果：辅导要点及效果：该生在宿舍晚上该生在宿舍晚上 11 点钟利用手机看世界杯比赛，并主动聊起有关比赛的话题，给点钟利用手机看世界杯比赛，并主动聊起有关比赛的话题，给 舍监发现，严重违反住宿管理条例，给舍友造成了不良的影
6、响。针对这一行为和现象，舍监发现，严重违反住宿管理条例，给舍友造成了不良的影响。针对这一行为和现象， 教师一方面对其进行批评教育，暂时保管其手机；另一方面，结合期末统测将近，增强教师一方面对其进行批评教育，暂时保管其手机；另一方面，结合期末统测将近，增强 其学习的紧迫感，明确学习和奋斗的目标，增强学习的主动性和积极性。其学习的紧迫感，明确学习和奋斗的目标，增强学习的主动性和积极性。教师辅导记录教师辅导记录辅导时间：辅导时间： 2014 年年 7 月月 2 日日 辅导要点及效果：辅导要点及效果：一时贪玩拿了一把带有密码的锁回到课室玩，把前门锁住了一时又打不开，导致前一时贪玩拿了一把带有密码的锁回
7、到课室玩，把前门锁住了一时又打不开，导致前 来上课的英语老师进不了课室，误以为学生在耍她，非常生气。针对这一行为和现象，来上课的英语老师进不了课室，误以为学生在耍她，非常生气。针对这一行为和现象， 教师一方面对其进行批评教育，没收了这把锁；另一方面，结合期末考试将近，增强其教师一方面对其进行批评教育，没收了这把锁；另一方面，结合期末考试将近，增强其 学习的紧迫感，明确学习和奋斗的目标，增强学习的主动性和积极性。学习的紧迫感，明确学习和奋斗的目标，增强学习的主动性和积极性。教师辅导记录教师辅导记录辅导时间：辅导时间： 2014 年年 7 月月 5 日日 辅导要点及效果：辅导要点及效果：随着期末统测时间的临近，教师要求其做好复习备考的计划，上课认真听讲，充分随着期末统测时间的临近，教师要求其做好复习备考的计划，上课认真听讲，充分有效的利用课余时间进行复习，严格律己，提高晚修的复习效率等，并加强对其的学习有效的利用课余时间进行复习，严格律己，提高晚修的复习效率等，并加强对其的学习行为和学习效果监督。行为和学习效果监督。注注：行为偏差学生指成绩不一定差，但行为上有所偏差的学生，他们可 能在性格或人际等问题上有所缺陷。
