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1、唱念做打学京剧唱念做打学京剧教学设计教学设计课题课题唱、念、做、打学京剧课型或模块课型或模块欣赏学校学校广州市番禺区大龙街东怡小学年级年级五年级执教人执教人肖莉性别性别女年龄年龄31职称职称小高教学背景教学背景戏曲是我国民族文化的象征，京剧是我国的国剧，中国的国粹，为传承中华民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园，教育部决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中，京剧进课堂将“有利于强化学生民族文化学习意识，可传承民族优秀文化”，我们意在通过此读本，拓展学生对中国戏曲、中国传统文化的了解，培养他们对戏曲的兴趣和对祖国优秀传统文化的热爱。1、情感、态度、价值观目标培养学生热爱民族文化，传承中华民
2、族传统艺术，增强民族自豪感。2、过程与方法目标通过情景导入交流与汇报欣赏表演总结，四个环节，运用听、看、做结合欣赏京剧中的唱、念、做、打。教教学学目目标标3、知识与技能目标（1）掌握京剧基本表现手法唱、念、做、打四功（2）通过欣赏名段培养学生的鉴赏能力，通过学说，学做，锻炼学生的表现能力。教学重点教学重点通过听、看、做，感受和体验京剧表现形式，培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力。教学难点教学难点模仿京剧片段中的各种表演。教学教学内容内容分析分析本节课以欣赏京剧名段为主，通过欣赏图片、片段等，使学生对戏曲艺术产生感性认识，提高对戏曲的兴趣。通过了解京剧的基本表现手法，唱、念、做、打四功，鼓励学
3、生学说、学做锻炼学生的表现能力。感受体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感教学教学策略策略1、 贯彻“以教师为主导、学生为主体”的教学理念，借助多媒体教学创设学习情境，通过欣赏京剧片段，了解京剧的基本表现形式。2、 鼓励学生积极交流探讨，通过学说、学做，培养其表现能力。教具教具学具学具媒体媒体准备准备教具：黑板、镲、堂鼓学具：念白纸多媒体课件教教 学学 过过 程程教教 学学 程程 序序教师教的活动教师教的活动学生学的活动学生学的活动教具、学具以教具、学具以 及媒体运用及媒体运用教与学的教与学的 评价手段评价手段 运用运用教学环节设教学环节设 计意图计意图导导 入入 阶阶 段段
4、1、 播放戏曲音乐片 段2、 提问：说一说印 象中的京剧或你 所了解的京剧是 怎样的聆听、交流课件音乐师生评价通过聆听音 乐掌握戏曲 风格，通过 交流自己对 京剧的了解， 初步掌握有 关京剧的知 识1、 播放课件图片， 介绍京剧的起源 和形成观看和聆听教师的 讲解课件图片师生交流了解京剧的 起源及历史2、 播放第一个欣赏 片段（苏三起解） 唱，并范唱 京剧片段聆听并模仿戏迷们 拍手叫好。视频生生评价感受京剧中 的唱功3、 播放第二个欣赏 片段（拾玉镯） 念1、 全体模仿演员 念白2、 个别学生上台 表演师生评价体验京剧中 的念白，激 发学生学习 京剧的兴趣展展 开开 阶阶 段段4、 播放第三个
5、欣赏 片段（拾玉镯） 做1、 个别女生上台 模仿看门、喂 鸡等动作2、 全体女生学走师生评价激发学生表 演欲望，体 验京剧中的 表演技能云步，男生模 唱京剧伴奏调5、 播放第四个片段 （战濮阳） 打男生模仿走圆场步 伐，个别学生使用 打击乐伴奏视频、堂鼓、 镲师生评价通过游戏让 学生感受京 剧中打的表 现手段，提 高学生学习 京剧的兴趣拓拓 展展 阶阶 段段播放西游记三 打白骨精片段观看以及交流自己 所掌握的京剧知识课件视频师生评价能运用所学 的知识综合 欣赏剧目， 巩固所学的 知识，培养 学生的鉴赏 能力结结 束束 阶阶 段段课堂总结，提问学生 本堂课有哪些收获交流自己的心得课件视频（采用采
6、 访式总结 评价）培养学生积 极深入去研 究京剧，保 持对京剧的 热情和喜爱课课 后后 反反 思思京剧做为我国中华民族的国粹，理应要我们中华子孙世代传承，本着这一理念设计了一节 京剧课，本堂课为了实现教学目的，在教学方法上通采用欣赏与表演的结合，有机渗透京剧知 识，了解京剧中的代表人物，促使学生全身心投入的参与，使整个课堂气氛融洽，学生学习兴 趣高涨，进一步了解到了京剧的魅力，让学生深深爱上京剧。本节课中，唱念做打这个环节的 学习是关键的环节，它是京剧的最基本的表演形式，学生通过模仿表演、对白、演唱等，使学 生过足了瘾，学生在表演中又从中学到了各种知识，从学生在课堂上的表现以及下课时那种意 犹未尽的表情里，正切地感受到学生对这节课教学形式的喜爱，学生对京剧艺术在情感上发生 巨大的变化，当然作为音乐教师，我觉得还应该加强学习更多的京剧知识以及地道的京剧唱腔 及各种表演，以便满足学生的视觉和听觉。设计时间：设计时间： 年年 月月 日日
