《宝宝32个月了 只会叫爸爸妈妈爷爷其他都不会说是病还只是说话迟》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宝宝32个月了 只会叫爸爸妈妈爷爷其他都不会说是病还只是说话迟（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、KKME-专业医学搜索引擎http:/ 只会叫爸爸妈妈爷爷其他都不会说是病还只是说话迟宝宝32个月了 只会叫爸爸妈妈爷爷其他都不会说是病还只是说话迟病情描述：宝宝现在32个月了14个月的时候第一次叫爸爸妈妈后来不知道为什么一直不叫了教他说话他只是笑笑，家人朋友都说是说话迟，去医院检查结果也是语言发育迟缓，两周半开始爸爸妈妈爷爷会叫了，以前还喜欢叫大大舅舅，不知道为什么又不叫了，教他说话他都不理请专家解答这到底是平常说的说话迟还是有问题？专家意见：有些宝宝说话可能比较晚，只要宝宝其它方面发育正常，你就不要担心。我家宝宝也是只会说一些简单的话，其它的都不会。专家意见：可以通过听国学经典书籍来让孩子
2、增强语言能力。我有一些试听文件，可以加我，我发给您。看看孩子喜欢听吗？孩子早教教什么？人的一生最重要的教育是在0-13岁之内完成的。而这13年的早期教育又可以分成三个阶段：一0-3岁儿童的大脑发育完成60%，二3-6岁完成大脑发育的80%，三6-13岁基本完成大脑发育。超过13岁，人脑发育的敏感期就基本结束了，人的聪明程度就基本定型了。所以人生最重要的教育应该在0-3岁完成，其次是3-6岁，最迟不能超过13岁。但是儿童的早期教育却被大部分家长忽视了。一些家长以为自己传给孩子优良的基因，孩子无需教育就能成才。另一些家长认为随便教教，顺其自然就可以。这些错误的想法让孩子错过了最佳教育时期，贻误孩子
3、终生。如果您爱自己的孩子，就要尽早的给孩子最好、最合理的教育。不要等孩子头脑发育完成以后，再参加各种补习班。更不要等孩子长大再埋怨孩子不争气。教育要越早越好，应该从今天就开始。不能再浪费孩子的天才了。那么，早期教育有哪些内容呢？早期教育大体可以分为三类：第一类是人文素养的教育，第二类是思维的训练，第三类是动手能力的培养。目前多数家长重视的是第二类教育：思维的训练。思维的训练主要通过数字和图形的方式，训练儿童的思维能力。一些早教机构也比较重视第三类教育：动手能力的培养。但是绝大多数都忽视了最重要的教育：人文素养的熏陶，也就是通过学习前人留下的经典著作，学会做人的标准和道理，以及前人的智慧，为一生
4、打下坚实的人格和道德基础。识字、正音、增智、养德大道无为，大法至简，每天只要两元钱，每天只需半小时，“小孔子”系列儿童读经教材及配套“大成教育法”为您提供一站式家庭教育解决方案，最大限度节约您在教育孩子方面的经济成本、时间和精力！有了小孔子国学经典，不再望子成龙，望女成凤，而是让子成龙，让女成凤！识字-每天诵读经典30分钟，3岁孩子轻轻松松一年认识5000汉字正音-孩子跟读专业播音员领读的CD，普通话将变得标准流利增智-孩子每日诵读经典，可同步开发左右脑，既能锻炼记忆能力、思维能力，又能吸收古人智慧。养德-“德”为人生之根本和基础，有才无德的孩子是“危险品”。为什么说孩子都是天才？答：有些人把
5、天才理解成那些具有杰出贡献的人，比如科学家，或者事业很成功的人，比如某某钢琴王子，这样的理解显然是错误的。天才表现的是一种能力，而不是结果。翻开辞海，关于天才的定义有两条：一、特殊的智慧和才能；二、天然的才质，这两条都没有涉及是不是有什么贡献，是不是一定事业成功，只要你具有特殊的才能，或天然具有某些才质，就可以说是天才。再从字面上理解，天才，是天生的有才的人。理解天才，就应该从“天生”入手。天才就应该是天生的，而不是后天通过什么方法培养的，即使你真有什么高招，把一个不是天才的人培养成了“天才”，那他也不应该叫“天才”，而是应该叫“后才”才对。因此，我们可以得出结论，每个身心发育正常的儿童，都是
6、天才。因为正常的儿童，他天生具有的学习能力，记忆能力，吸收知识的能力等等都是不可限量的，这方面有非常多的科学家、教育家进行了不懈的努力，已经得到科学有效的证明，这也是任何稍微关心儿童教育，购买或看到过儿童教育书籍的人，都知道的常识。我们说孩子都是天才，是有科学的根据和充分的理由的。但是有人说，孩子总是有区别的，有的人天生笨些，有的人天生聪明。事实真的是这样吗？同一个物种，其基本特征都是差不多的。比如黄豆，比如水稻，比如人，都是有头有脸，有手有脚。虽然有些细微的区别，比如有的人脸圆些，有的人眼睛大些，但这些细微的区别并不能决定一个人的命运，我们不能说，因为你的眼睛大，所以你的命运就一定比较好。这
7、是有形的方面，在无形的方面，智力方面，其实也是差不多的，每个孩子都能学会讲话，都有学习知识的能力，大同小异，只要我们能认识到孩子的“天才”特性，所有身心发育正常的孩子都是天才。认识到孩子的这种“天才”特性是非常重要的，既然是天才，就应该用适应孩子“天才”特性的教材和方法去培养孩子，否则，再好的天才，也会被浪费掉的。记得中学时学过韩愈的马说，就是这种现象的真实写照：“千里马常有，而伯乐不常有。”“其真无马邪？其真不知马也！”专家意见：孩子的语言发育是有早晚之分的，您只要给予孩子正确的引导就可以了。首先您要给孩子创造一个良好的学习语言的环境，要让孩子多和同龄的小朋友接触，因为小朋友之间更容易学习和
8、沟通。其次在教孩子学说话时要以实物为主，这样孩子会感兴趣，记忆会更深刻，而且在教的过程中要多对孩子进行提问，因为提问可以刺激孩子的大脑，促进语言功能的发育。第三不要猜孩子的愿望，代替孩子说话，而是要引导他说出来，比如他想要什么东西用手去指，您可以装作没看懂，引导他去表达出来，如果实在不说，您可以说一个字，剩下的由孩子来补充。第四家长还要起到一个榜样的作用，模仿是孩子学习说话的主要途径，所以家长在对孩子说话时语速要慢，语调要轻，吐字要清晰，让孩子听清您发的每一个音。在教的过程中不要训斥和责骂孩子，要多表扬和鼓励他，多与他沟通，慢慢的他就能学会说话了.宝宝每次吃饭就是不在桌子上吃饭，总是玩着吃，怎
9、么办才好？要怎么做才好啊？病情描述：宝宝每次吃饭就是不在桌子上吃饭，总是玩着吃，怎么办才好？要怎么做才好啊？专家意见：吃饭的时候要有吃饭的氛围，周围也不要有其它的声音，只让他专注到吃饭这件事情上来。爸爸、妈妈可以做出饭菜很香很可口的样子来引导他，让他一起吃。给他准备单独的小碗、小勺，色彩多一点儿的更好，这样更能吸引宝宝。专家意见：可以给孩子听听国学经典的音频例如弟子规老子论语三字经幼学琼林等，中国传统文化中有很多宝贵的教人怎样做人做事的道理：“人不知而不愠，不亦君子乎?”“三人行，必有我师益”“凡出言，信为先”.孩子在诵读这些朗朗上后的语句时，不仅能够识字认字，更是在潜移默化中学习了中国传统文
10、化及其中包含的的美德，培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养。而且跟孩子一起读经典。言传不如身教，如果父母真的认可国学经典的教育价值，那就从自身做起，父母亲的兴趣也将直接传递给孩子，这“内在的环境布置”比外在的环境更重要得多!父母的陪同和支持是对孩子的最重要的鼓励，父母同时也是孩子的第一老师，指导作用是不可推卸的。这样的亲子活动好处多多，相信能得到孩子们的喜爱，不过，父母要合理安排好时间，万不能一味追求表面的背诵，而强迫孩子!简单的事情坚持重复的做，识字、正音、增智、养德国学经典蕴含强大的道德能量，让孩子的道德回到至善至正之状态，为孩子成为大格局、大结构人才打下坚实的基础。国学经典
11、在这一方面的作用是任何其它教材所不能取代的，同时这也是其它任何早教教材不具备的功能。大道无为，大法至简，每天只要两元钱，每天只需半小时，“小孔子”系列儿童读经教材及配套“大成教育法”为您提供一站式家庭教育解决方案，最大限度节约您在教育孩子方面的经济成本、时间和精力！有了小孔子国学经典，不再望子成龙，望女成凤，而是让子成龙，让女成凤！识字-每天诵读经典30分钟，3岁孩子轻轻松松一年认识5000汉字正音-孩子跟读专业播音员领读的CD，普通话将变得标准流利增智-孩子每日诵读经典，可同步开发左右脑，既能锻炼记忆能力、思维能力，又能吸收古人智慧。养德-“德”为人生之根本和基础，有才无德的孩子是“危险品”
12、。孩子“以我为中心”时讲弟子规不少宝宝都是“小磨蹭”，父母招呼洗澡、收拾玩具或停止看动画片，说了几遍也不见他们动弹。每遇到这个场面，父母最好趁机教弟子规：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。”自己说一句、让孩子跟着学一句，再讲解一番，使之明白，父母招呼自己，应立即答应;父母要求自己做一些事，也应很勤快;父母教导的时候要恭敬地聆听;对父母的批评要愉快地接受。告诉他，从古至今，孩子都是这样尊敬父母的，由此使他们学会尊敬父母长辈、懂规矩。当父母忙着做事而被宝宝打断时，教他们诵读弟子规中的相关的语句：“人不闲，勿事搅;人不安，勿话扰”;论语中的“己所不欲，勿施于人。”使之
13、明白，看见人家没有空闲就不去打搅;看见人家身体不舒服，也不去请教问题;自己不想要的、不希望的，也别强加给他人。等都这些国学小故事很多很多，可以每天将给宝宝听，国学经典，孩子一生的“道德能量”“精神营养”和“智慧储备”！需要交流的妈妈可以跟我一起分享育儿心得！专家意见：这也是我家头疼的问题，谁能解决啊，我家孩子吃饭也是不好，头疼死了。把玩具拿开，就自己那几个指头都能玩半天，然后各种歌曲也能唱半天，一口饭在嘴里要含好长时间专家意见：要改正宝宝吃饭的习惯，最好让他自己学着吃，然后都在饭桌旁边吃，不能一边玩一边吃的，告诉宝宝应该怎样做。专家意见：因为不是很饿或喜欢眼前的事物胜过“吃饭”这件事，因此孩子
14、才有一口没一口地吃，有些孩子甚至只是喜欢有人喂，可以享受撒娇的感觉，其实他们一点也不想吃饭。孩子不好好吃饭，除了上述原因，还可能与偏食的恶习及喂食者的行为有关，照顾者除了平时应让孩子养成正确且按时进食的观念及态度，还应教育他进食的意义及重要性。当孩子不肯好好吃饭时，除了不能用勉强的方式，还应避免顺从地一口一口耐心喂他，如此会养成孩子依赖的个性。建议以正面鼓励的方式，或是选择跟他比赛、说故事给他听、让他选择要吃还是要玩等，用这些方法取代责备、顺从。爸爸妈妈应当这样说1现在是吃饭时间，你不吃的话，等一下就没东西可以吃了。（说明要行为的后果）2车子要加油才会跑得快，现在是车子加油与你吃饭的时间，快点
15、吃你才有力气！（利用喜爱的玩具加以鼓励）3你跟妈妈比赛吃饭，看谁吃得快。（用竞赛游戏鼓励）4赶快吃，吃完饭才有力气玩游戏。（正面鼓励）5你看，有你最喜欢吃的蛋羹和粥，不赶快吃妈妈就要吃完了哦！（用喜爱的食物引发食欲）爸爸妈妈不该这样说1再不吃就饿死好了！（避免直接威胁）2你不赶快吃完，我就不买玩具给你。（避免威胁利诱而不说原因）3赶快吃，不然我要生气打你。（避免直接威胁）4你怎么吃那么慢，连吃个饭都吃不好！（避免讥笑怒骂）5你再不赶快吃，我叫爸爸回来打你！（避免直接威胁）专家意见：家长您好，现在孩子在家都是宝贝，家长或多或少会迁就孩子，吃饭的时候会担心饭冷了，或者孩子自己吃吃不饱而去喂孩子，长
16、期这样孩子就养成了依赖，以为不管怎么样家长都会来喂的，因此在家里吃饭就缺乏一定的规则意识。首先建议家长鼓励孩子自己吃饭，交给孩子正确的用餐姿势和用餐习惯，另外家庭成员要求一直，提醒孩子吃饭的时候不可以到处下位，帮助孩子养成良好的进餐礼仪！宝宝32个月了 只会叫爸爸妈妈爷爷其他都不会说是病还只是说话迟病情描述：宝宝现在32个月了14个月的时候第一次叫爸爸妈妈后来不知道为什么一直不叫了教他说话他只是笑笑，家人朋友都说是说话迟，去医院检查结果也是语言发育迟缓，两周半开始爸爸妈妈爷爷会叫了，以前还喜欢叫大大舅舅，不知道为什么又不叫了，教他说话他都不理请专家解答这到底是平常说的说话迟还是有问题？专家意见
17、：孩子的语言发育是有早晚之分的，您只要给予孩子正确的引导就可以了。首先您要给孩子创造一个良好的学习语言的环境，要让孩子多和同龄的小朋友接触，因为小朋友之间更容易学习和沟通。其次在教孩子学说话时要以实物为主，这样孩子会感兴趣，记忆会更深刻，而且在教的过程中要多对孩子进行提问，因为提问可以刺激孩子的大脑，促进语言功能的发育。第三不要猜孩子的愿望，代替孩子说话，而是要引导他说出来，比如他想要什么东西用手去指，您可以装作没看懂，引导他去表达出来，如果实在不说，您可以说一个字，剩下的由孩子来补充。第四家长还要起到一个榜样的作用，模仿是孩子学习说话的主要途径，所以家长在对孩子说话时语速要慢，语调要轻，吐字
18、要清晰，让孩子听清您发的每一个音。在教的过程中不要训斥和责骂孩子，要多表扬和鼓励他，多与他沟通，慢慢的他就能学会说话了.专家意见：有些宝宝说话可能比较晚，只要宝宝其它方面发育正常，你就不要担心。我家宝宝也是只会说一些简单的话，其它的都不会。专家意见：可以通过听国学经典书籍来让孩子增强语言能力。我有一些试听文件，可以加我，我发给您。看看孩子喜欢听吗？孩子早教教什么？人的一生最重要的教育是在0-13岁之内完成的。而这13年的早期教育又可以分成三个阶段：一0-3岁儿童的大脑发育完成60%，二3-6岁完成大脑发育的80%，三6-13岁基本完成大脑发育。超过13岁，人脑发育的敏感期就基本结束了，人的聪明
19、程度就基本定型了。所以人生最重要的教育应该在0-3岁完成，其次是3-6岁，最迟不能超过13岁。但是儿童的早期教育却被大部分家长忽视了。一些家长以为自己传给孩子优良的基因，孩子无需教育就能成才。另一些家长认为随便教教，顺其自然就可以。这些错误的想法让孩子错过了最佳教育时期，贻误孩子终生。如果您爱自己的孩子，就要尽早的给孩子最好、最合理的教育。不要等孩子头脑发育完成以后，再参加各种补习班。更不要等孩子长大再埋怨孩子不争气。教育要越早越好，应该从今天就开始。不能再浪费孩子的天才了。那么，早期教育有哪些内容呢？早期教育大体可以分为三类：第一类是人文素养的教育，第二类是思维的训练，第三类是动手能力的培养
20、。目前多数家长重视的是第二类教育：思维的训练。思维的训练主要通过数字和图形的方式，训练儿童的思维能力。一些早教机构也比较重视第三类教育：动手能力的培养。但是绝大多数都忽视了最重要的教育：人文素养的熏陶，也就是通过学习前人留下的经典著作，学会做人的标准和道理，以及前人的智慧，为一生打下坚实的人格和道德基础。识字、正音、增智、养德大道无为，大法至简，每天只要两元钱，每天只需半小时，“小孔子”系列儿童读经教材及配套“大成教育法”为您提供一站式家庭教育解决方案，最大限度节约您在教育孩子方面的经济成本、时间和精力！有了小孔子国学经典，不再望子成龙，望女成凤，而是让子成龙，让女成凤！识字-每天诵读经典30
21、分钟，3岁孩子轻轻松松一年认识5000汉字正音-孩子跟读专业播音员领读的CD，普通话将变得标准流利增智-孩子每日诵读经典，可同步开发左右脑，既能锻炼记忆能力、思维能力，又能吸收古人智慧。养德-“德”为人生之根本和基础，有才无德的孩子是“危险品”。为什么说孩子都是天才？答：有些人把天才理解成那些具有杰出贡献的人，比如科学家，或者事业很成功的人，比如某某钢琴王子，这样的理解显然是错误的。天才表现的是一种能力，而不是结果。翻开辞海，关于天才的定义有两条：一、特殊的智慧和才能；二、天然的才质，这两条都没有涉及是不是有什么贡献，是不是一定事业成功，只要你具有特殊的才能，或天然具有某些才质，就可以说是天才
22、。再从字面上理解，天才，是天生的有才的人。理解天才，就应该从“天生”入手。天才就应该是天生的，而不是后天通过什么方法培养的，即使你真有什么高招，把一个不是天才的人培养成了“天才”，那他也不应该叫“天才”，而是应该叫“后才”才对。因此，我们可以得出结论，每个身心发育正常的儿童，都是天才。因为正常的儿童，他天生具有的学习能力，记忆能力，吸收知识的能力等等都是不可限量的，这方面有非常多的科学家、教育家进行了不懈的努力，已经得到科学有效的证明，这也是任何稍微关心儿童教育，购买或看到过儿童教育书籍的人，都知道的常识。我们说孩子都是天才，是有科学的根据和充分的理由的。但是有人说，孩子总是有区别的，有的人天
23、生笨些，有的人天生聪明。事实真的是这样吗？同一个物种，其基本特征都是差不多的。比如黄豆，比如水稻，比如人，都是有头有脸，有手有脚。虽然有些细微的区别，比如有的人脸圆些，有的人眼睛大些，但这些细微的区别并不能决定一个人的命运，我们不能说，因为你的眼睛大，所以你的命运就一定比较好。这是有形的方面，在无形的方面，智力方面，其实也是差不多的，每个孩子都能学会讲话，都有学习知识的能力，大同小异，只要我们能认识到孩子的“天才”特性，所有身心发育正常的孩子都是天才。认识到孩子的这种“天才”特性是非常重要的，既然是天才，就应该用适应孩子“天才”特性的教材和方法去培养孩子，否则，再好的天才，也会被浪费掉的。记得中学时学过韩愈的马说，就是这种现象的真实写照：“千里马常有，而伯乐不常有。”“其真无马邪？其真不知马也！”文献检索浏览器http:/
