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1、 20102011 学年度下学期八年级期中年级质量分析一、成绩与问题：1学科跛脚问题八年级是整个中学阶段的分化期，也是治跛的最佳时期，武汉中考暂时以“学科位置值总和排序”录取，因而我们对治跛工作不能掉以轻心，需常抓不懈，希望科任老师与班主任一道将治跛工作进行到底。附表一：重点希望面的跛脚生及其科目班级学生跛脚科目班级学生跛脚科目八（1）杨帆政治八（3）李欣怡科学八（1）代可山语文八（4）吴雪欣数学、政治八（2）王叶历社八（4）尤艺政治八（2）王丽英语八（4）孙州凡英语八（2）杨菲英语八（4）黎西英语八（3）蔡一慊数学、政治八（4）马阿豪语文八（3）李游英语八（4）钟旭英语八（3）艾噢然科学八（
2、4）张恒英语说明：上述学生拟以期中考试成绩为参考，前 25 名该科年序 50 名后，2550 名该科年序 100 名后的。附表二：普高希望面的跛脚生及其科目班级学生跛脚科目班级学生跛脚科目八（1）陈强英语八（2）徐珍珍科学八（1）张辉英语八（3）林和悟数学八（2）陈龙英语八（3）杨戬数学、英语八（2）程正历社八（3）黄云政治八（2）王诗斯数学八（4）黄一山数学八（2）陈撼语文八（4）施超语文说明：上述学生拟以期中考试为参考，前 70 名90 名该科年序在 100 名后的。2学科的优势与劣势经过一个阶段的工作与学习，部分班级班级、部分学科产生了明显的优势，当然同时也反映出了另一方面问题。从班级整
3、体上看，八（1）班在陈老师的带领下，顺利的渡过了新老班主任的交接工作，以科学为龙头带动了整体学科，期中考试成绩在同类班级中占有明显优势，目前正朝良性发展。八（2）班在胡老师的赏识教育下，以辛正茂为代表的困难群体有所感化，班级纪律大大加强，但学风不浓，竞争意识不强。八（3）班整体在刘老师的耐心经营下，整体素质不错，但在学科的均衡发展上，尤其是科学学科，需要师生全力协作，努力创造新局面。八（4）班在余老师的带领下，学科差距有所改善，但英语等学科还存在着较大的上升空间，数学拔尖与辅差还需两手抓，学生两极分化现象依然严重，80 名后的学生有 8 个，尾巴较大，尚需努力。从学科上看，在数学组长刘老师的带
4、领下，周老师和张老师两位老师负责年级数学辅差工作并分头进行，任劳任怨，取得了较明显的效果，本次数学均分全区排第 7 名，数学熊老师能顶住压力，认真务实，勇于创新，本次期中考试，大大缩小了八（4）班的数学与同类班级的差距，但全年级的数学优秀率偏低，需要花大力气搞上去。语文学科，目前略占优势，但仍不能放松，九年级这次四月调考语文在作文和阅读上就设置了坑坑坎坎，学生普遍失分严重，只有打好根基，养成良习，才能取得长足进步。历社与政治学科，这次均分区排名不容乐观，当然，这和学校的安排也有关系，两位经验型老师目前重心偏在九年级，这点也能理解，但这两门学科也不能忽视，邓娟老师，作为一名新手，也能一丝不苟，严
5、格要求学生，所带班级历社成绩已接近了经验型老师吴迎春所带班级。方老师，是一位多面手，曾在李老师病中，毅然挺身而出，跨三个头，晚上在办公室潜心备课，课后耐心辅导学生，深得学生喜爱。英语学科仍然是年级最薄弱的科目，希望英语组把这次当作一个新的起点，注重课堂管理与效率，注重学生的知识落实，注重对英语兴趣的延续保持，能够成为 2011 年新九年级的新的增长点，而不是成为制约学生发展的瓶颈。科学学科依然是优势学科，希望依然保持优势的同时，尽量提高学科的优秀面。以上分析，只对事不对人，如若分析不妥或不全，请给予谅解。二、建议与要求：1 希望以班级为单位，班主任与科任老师能拧成一股绳，注重学生全面、整体的发
6、展。班主任在学科上本来就占有一定优势，所以在时间与空间上尽量给劣势学科留以余地，应该成为班级发展的主动轮，科任老师在自己学科发展的同时，也要注意协同作战，应该成为班级发展的从动轮，一起推进，做协作型教师。2 全体老师切实做好学生导师工作，不走形势，工作做在平时。导师其实就是人人德育，教师的工作不应该只停留在教学，而应该是“教书育人”齐手抓，与学生和谐相处，允许学生犯错，尽量避免师生冲突，做德育型教师。3 加强集体备课，发挥集体智慧优势，积极参加教研与学习，学习新课标，研究今年初三元月、四月、五月调考卷，把握课该方向与中考动态，做研究型教师。4 注重课堂有效教学，不一言堂，讲练结合，精讲多练，课后落实，这几乎是任何一门取得较好成绩的学科的法宝，做经验型教师。希望全组成员团结一致、众志成城，群策群力，勤奋进取，做好学生从中间年级向毕业年级过渡的最后攻坚工作。八年级年级组2011-5-7
