教学管理制及考评办法

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1、1宁宁远远县县职职业业中中专专 学学校校 教教学学管管理理制制度度及及考考评评办办法法教学管理制度教学管理制度 为了加强教学管理，确保教学工作正常高效运作，努力提高教学质量，特制 定本制度。 一、教学一、教学计计划、划、总结总结 （一）教学计划 1、教学计划的主要内容： A 任教学科教材分析及学生的知识现状分析。 B 学科教学的主要任务和要求。 C 教材的重点、难点和关键。 D 提高教学质量的措施与方法。 E 教学进度安排 F 课外辅导与教学实习。有实习任务的科目教学计划后应附实习计划，并 对完成教学实习需要购买的仪器设备应及时写出请购单。 2、教学计划定稿后，必须在开学第二周周末前上交教务处

2、。 （二）教学工作总结 1、教学工作总结的主要内容： A 教学任务的完成情况。 B 任教班级成绩统计。 C 教学工作的成功经验。 D 教学失误及原因。 E 改进措施及今后教学工作的设想。 2、教学总结在每期放假前一周内交教务处。 二、二、备课备课 1、教师上课必须有教案。一般每节课一个教案，两节连上的课可以只备一 个教案。 2、每个教案必须有教学内容、目的要求、重点难点分析、教学进程等内容， 鼓励写教学后记。 3、复习课也应有复习教案，重点是对知识进行总结归纳、融会贯通，教案 的形式可以灵活一些。复习题、考试试卷每套在统计时作 2 个教案记。 4、实验实习操作课（含上机课）应有一个简单的教案，

3、内容包括内容、目的、 要求、用具及基本进程。2三、上三、上课课 （一）文化课、专业理论课基本规范要求 1、基本要求 （1）课前要熟悉教材和教案，准备好上课用的教具。 （2）预备铃响后，教师必须及时到教室门口候课，并进行课堂组织工作，尽 快地把学生注意力集中到课堂学习中来。 （3）教师要仪表大方，举止庄重，行为规范，板书工整，有条理，教学语言严 谨，脉络清楚，倡导讲普通话（45 岁以下的教师必须用普通话上课）。 （4）教学目的明确，寓德于智之中，讲课要从实际出发，突出重点，抓住关 键，分散难点，语言生动，条理清晰，层次分明。 （5）要贯彻教育性原则，启发性原则，理论联系实际原则，直观性原则，传

4、授知识与培养能力相统一的原则。 （6）要充分体现“双主体”原则，调动学生思考的积极性，提高课堂教学效果。2、教学程序 （1）复习导引；（2）讲解新课；（3）课堂小结；（4）作业布置。 （二）实验实习课基本规范要求 1、备好课，充分作好实验实习的准备工作。 2、实验实习前教师必须对学生讲清实验实习的内容、目的、要求、操作要 领及纪律和安全措施，并合理分好组。 3、实验实习过程中，教师应着重抓好演示、示范、学生操作、巡回指导、小 结归纳等环节。除上机课外，学生应有实验实习报告。 （三）体育课的基本要求 1、体育课必须有教案，并按体育课的特点备课。 2、每节体育课（在教室内上理论课除外），教师必须集

5、合学生整队，讲清本 节课的内容、目的要求、操作要领并做好准备工作。 3、体育课结束，教师集合学生整队，对本节课作出小结。 四、作四、作业业批改批改 1、布置、批改标准。周课时四课时以下：每周批改作业不少于一次，四课时 以上每周批改作业不少于两次，实验实习课每次布置批改实验报告一次（电脑 操作课不作要求）。 2、作业批改要认真、及时，作文批改应有眉批、尾批，其它作业批改应注明 对错和适当改错，实验报告、实习总结应有“优、良、及格、不及格”等类别标志。 批改必须全批全改。 五、考五、考试试考核考核 1、期中、期末考试由学校统一组织，做到难度适中（针对多数学生），符合3双基和培养智能的要求，并认真组

6、织考试和严格执行监考纪律，端正考纪考风。 2、学生的专业技能考核由教务处与各专业教研组共同组织实施。每个专业 都必须确定学生必须掌握的专业基本技能及过关考核标准。技能考核应分阶段 性和终结性两类。平时（期中、期末）进行阶段性考核，学科结业进行终结性考核。 技能考核不过关的学生，必须进行技能强化训练后补考。凡技能考核不合格的 学生不能毕业。 3、任课教师要认真做好单元测试、考核工作，测试试卷必须交一份给教务 处存档备查。 4、学生学期学业成绩由平时成绩、期中成绩、期末成绩三部分组成，分别 按 20%、30%、50%计算。平时成绩包括作业、实验、实习、单元测验及各种考核 成绩。优秀率、及格率以学校

7、组织的考试为准。 六、教研教改六、教研教改 1、单周星期三下午课外活动时间为教研活动时间。各教研组应在开学后两 周内将本组的教研活动计划交教务处。 2、教师之间应经常性地开展听课评课活动。每月听评课不少于 4 节。由教 研组组织的公开课、教改课无课的教师必须参加听课和评课。 3、鼓励教师自学成才、撰写论文、参加课题研究及发明创造活动。 七、教七、教师师工作量工作量计计算算办办法。法。 1、上机课课时系数为 0.8，其他课时系数为 1（体育课含两操在内）。 2、跨头上课的每夸一个头，每周加课时 1 节。 3、各岗位及各科的标准工作量（节/每周）定为：校长室领导为 4；各处室主 任（含主持工作的副

8、主任）为 6，副主任及干事为 8；其它教师为 12。超过此标准 的为超课时，按规定享受超课时补助。 评评价、价、检查检查及及奖罚奖罚措施措施 一、一、对对教教师师的考核的考核评评价价办办法法 1、对教师的考核评分采用分值量化法，即每个教师的基本分为 100 分，每 期考核实际得分=基本分+奖励分扣分。 2、对教师的考核评分主要从政治思想表现、敬业精神、业务能力、工作量、 工作实绩等方面综合评价。各部分的分值分别是：10、20、20、10、40。 3、各方面的考核办法是： （1）政治思想：不参加学校统一举办的政治学习每次扣 2 分，扣完为止；因 违法乱纪受到上级有关部门处分，该项分为 0 分；有

9、严重违反职业道德如侮辱 学生、体罚学生等，该项为 0 分；其它有违师德的不文明行为每次视情节扣 1-3 分。 （2）敬业精神：迟到早退 1 次扣 0.5 分，不参加例会、教研活动及学校组织 的其它活动每次扣 1 分，旷课 1 节扣 2 分；不接受学校安排的合理工作每次扣42 分；在教学常规方面工作不认真，每发现一次（以教务处及政工处检查为准）扣 2 分；在学生面前讲不利于学校团结，不利于稳定学生的话，有损教师形象，每 次扣 5 分。以上扣分扣完 20 分为止（签到按签到制要求进行扣分）。 （3）业务能力：业务能力主要考核教师能否胜任本岗位的工作，分不胜任、 胜任、优秀三等。每月由教务处组织学生

10、评价一次，每期由校长室组织群众测评 及学校行政领导测评一次。学生全期的平均评价分、群众测评分、领导测评分分 别占 40%、30%、30%。最后得分按 10 分制 7 分以下为不胜任、7-9 分为胜任、9 分以上为优秀。 （4）工作量：完成标准工作量为 10 分；没有完成标准工作量按完成的比例 得分。 （5）工作实绩：主要从教学常规、教学成绩、教研教改成绩三个方面评价。 A 教学常规（20 分）：教案每少 1 个扣 0.5 分，教案不合要求每检查发现 1 次扣 1 分；上课不管学生，纪律差，每发现一次扣 1 分；作业批改不达要求每发 现 1 次扣 1 分；听课每少 1 节扣 1 分，造假听课每发

11、现 1 次扣 2 分；监考对学生 要求不严，每次扣 2 分；计划总结不交每个扣 2 分。 B 教学实绩（20 分）学生综合评价教学效果（占 10 分）为好、中、差分别得 9、7、5 分；参加上级组织的统一考试及学校组织的期中期末考试与可比的学校 及本校教师比好、中、差分别得 9、7、5 分。 C 教研教改：参加与教学有关的竞赛或发表论文获奖按校级、县级、市级、 省级、国家级一、二、三等奖分别奖励的分数为：1、2、3 分，3、4、5 分，5、6、7 分，7、8、9 和 10 分（国家级一律为 10 分）。 二、二、检查办检查办法法 1、教师的政治思想表现及敬业精神每月由政工处检查评比一次，全期汇总。2、教学常规检查由教务处组织教研组实施，每月一次；同时教务处每月组 织学生对任课教师测评一次。 3、工作量和教研教改成果由教务处每期统一评价一次。 4、教师的考勤由政工处进行，每月公布一次结果。 三、三、奖罚奖罚措施措施 教师的学期考核得分是教师评先、评优、晋级及评定期末奖的主要依据，记 入教师个人档案。