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1、怎样提高数学兴趣怎样提高数学兴趣怎样提高数学的兴趣教育部曾在 19961997 年对全国九省一市进行了抽样调查，结果在学生“最不喜欢的课程中” ，数学排在第二位。这充分说明了一个客观存在的事实有相当一部分学生对数学不咸兴趣。而“成功的真正秘诀是兴” ，爱因斯坦说过：“对一切来说，只有兴趣才是最好的老师，它远远超过责任感。 ”学生既然不喜欢数学，对数学不感兴趣，怎能学好这门功课呢？二 00 六年益阳市的中考数学试卷，按理说，难度不是很大，但仍有相当一部分同学没有及格，甚至有打几分的。笔者多年从事数学教学工作，认为学生并非天生讨厌数学。相反，笔者所教的班级大部分学生对数学很感兴趣，甚至有学生敢拿校
2、长的政治课做数学题，惹得校长很不高兴。在多次民意测验中，数学老师成了最满意的教师之一。笔者每年都有几个得意门生，其计算之准确，解题之思路，思维之敏捷，想象之丰富，不在教职工者之下。须知，教师的天职是培养超过自己的学生。怎样培养学生学习数学的兴趣呢？以下几个方面供，同行们参考。一、 “自己感兴趣是别人感兴趣的首要条件。 ”据笔者了解，大多数初中数学老师并非数学专业毕业的，学的是汉语言文学，教的是数学。一般是因为工作需要组织安排教数学，也许他们原本对数学不感兴趣。不过笔者认为这没有太大的关系，许多革命前辈的婚姻不也是组织安排的吗？他们过得非常幸福。教数学，就必须对数学感兴趣，与数学有关的故事，许多
3、有趣的数学问题，都很有吸引力，数学教师干吗视而不见，充耳不闻呢？数学老师自己要经常做数学题，有时还可以与自己的门生共同做数学题，有位伟人把数学称为“智力体操” ，中国有一位将军坚持每天解几道数学题，美国有一位总统还亲自证明勾股定理。数学老师自己喜欢数学，对数学感兴趣，在教学及与学生的交流过程中，自然会流露出这种情感，这种情感会对学生产生潜移默化的作用。二、找出学生对数学不感兴趣的原因。对症下药。1、部分学生认为数学单调、枯燥、乏呋。这需要教师改进教学方法，使出教师的一些看家本领。如在讲课中使用风趣、幽默的语言，汉语言文学学的知识并非在数学课堂中完全没有用处。在讲授数学知识的同时，可适当讲和些与
4、之有关的各个方面的典故，不要单纯的灌输数学知识。即使讲有关的公理、定理也可结合当时、当地的一些实际事例进行讲解。教师的教法要灵活多变，不要老是一个固定的模式“老师讲后学生练，总结之后做作业。 ”教学形式让学生有新鲜感：今天老师讲得多，明天学生练得多；这节课自学辅导，那节课边讲边练；有时谈笑风生，有时一本正经。萝卜丝吃久了，觉得萝卜片好吃些，再久了可改为萝卜丁。2、部分学生“知难而退” ，对数学敬而远之。由于各种各样的原因，总有相当一部分同学感到学数学很困难。 “不是不想学，而是学不懂。”有数学老师做过统计：初一（七年级）学生大约有三分之二的人学不懂，初二（八年级）学生学不懂的达三分之二，到了初
5、三则一个班没有几个能学懂的。从事过农村小学一年级数学教学的老师都知道“进位加法”是学生学数学的第一个门槛，有一部分学生长期地跨不过这个门槛，至于以后的“应用题” 、 “分数运算”等门槛跨不过的就更多了，试想这些人学初中数学是多么的困难啊！对于数学基础差、对数学有恐惧感的人，教师要积极引导，不能讥讽，不能操之过急。首先要消除他们的恐惧心理。比如：让他们；回答一些简单的问题，做一些与以前的知识联系不大的较简单的题目，帮他们树立信心，让他们找到成功的感觉；然后在适当的时候，以适当的方式给他们补习以前的知识，特别是与当前所学知识密切相关的知识点；同时，要特别注意对他们多进行鼓励，稍有成功，立即表扬。他
6、们的作业尽管会出现一些小小的错误，解题不够规范，教师在批改之后仍然可以送一个“优” 。3、有个别学生不光对数学不感兴趣，而是对整个学习兴趣不大。对于这样的学生，教师更需要细心和耐心，如果不小心“得罪”了他们，他们会干脆不学，甚至将课本、作业本全部抛掉，考试时判断题也不做，硬要“给任课老师考零分。 ”对于这类学生，数学老师更应该主动和他们交朋友，感情距离拉近了，他们相信了老师，爱屋及乌，自然会对老师所教的课没有抵触情绪了。这时，教师也可以给他讲一讲学习数学的乐趣，学习数学有时和打牌、下棋一样，是地种游戏，如式子的变换，几何的证明，公式的灵活运用，就看你聪明不聪明。这样他们会慢慢地对数学产生兴趣，
7、这些人大都智力并不比其他人差，真正学起来往往会超过其他的同学，甚至成为班上的“数学尖子” 。这样的学生，笔者遇到过好几个，如：五十七班的赵怀玉，六十八班的田振宇、刘勋等。4、还有一部分同学由于平常数学成绩好，自以为数学容易，产生轻敌的思想。对于这样的学生，教师也要有清醒的认识，要适当给他们接触一些思考题，让他们感到学无止境，天外有天。哥德巴赫猜想至今还没有完全论证，小学数学难题，中学数学老师也不一定能马克思上解答。要明确地告诉这些学生，你们气所学的都是些皮毛，要想真正地学好数学，必须坚持不懈地努力，不能放松半点，绝对不能产生骄傲的情绪。三、适当开展一些与数学有关的活动。如出数学专刊；举办专讲数学家或与学家有关的故事比赛；开学习数学的经验、体会、心得座谈会；利用所学知识对，周围事物进行测量、计算；结合教材内容进行与之有关的社会调查，特别是有关数据的收集举办数学竞赛等，这些都有有利于培养和激发学生学习数学的兴趣。
