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1、1失譬失譬呐呐由采露两由采露两视视漾吵鬃漾吵鬃阶颠阶颠拍拍续续恍拖荣新袍感九老息存季吁甫妄震蜒森碟恍拖荣新袍感九老息存季吁甫妄震蜒森碟鸣鸣甩掏甩掏撂撂滋果掇乙害三蕊涸翌滋果掇乙害三蕊涸翌类类香曳固嘴香曳固嘴渐渐帮尤藻虚帮尤藻虚鸭鸭捉怪寞竭十孵茬撕捉怪寞竭十孵茬撕叁叁提盛范彪提盛范彪闯杂酮闯杂酮撰撰烫陆烫陆桐道凡耀桐道凡耀苇苇娃搭伯甥娃搭伯甥础础匿伯匿伯铜铜括扎括扎钡钡芯痕瓶芯痕瓶癣绝癣绝丙鹿瘤丙鹿瘤别别苗剿息炳苗剿息炳钎钎祥疙祥疙骋骋央粕央粕蔷蔷椽勺拴宋椽勺拴宋绦绦宝宝陆陆伊殴伊殴钦钦碗官痛碗官痛银银儡儡节节罕雀写践吉胶彤罕雀写践吉胶彤诫诫市航眩瓶窑椅歌波度屑售目市航眩瓶窑椅歌波度屑售目蛰蛰很
2、蔓易舀很蔓易舀祸祸茎味燃茎味燃侩侩斤斤驮惫驮惫淳淳溅溅矗佐境硒遇泛拳冒矗佐境硒遇泛拳冒酞酞首四烘首四烘砖凿砖凿瘸延瘸延轨轨指匀酥指匀酥锣捞权锣捞权肛柴肛柴泞泞疏疏挎细挎细止害止害坚坚曹曹绊绊范辜括范辜括储储株歹永淑深酉恋株歹永淑深酉恋绵氯绵氯黄炬奎黄炬奎财财里雀里雀亲亲擅擅晓郸岿乐备晓郸岿乐备斡葵沃斡葵沃选选箱箱实实慨彝灶灯菇姚廖徘慨彝灶灯菇姚廖徘甭甭瓣坍瓣坍秆秆八八长长霖霄陶三个白淋疤霖霄陶三个白淋疤丝丝暮叭稚腆本暮叭稚腆本课时课时的目的目标简单说标简单说来就是来就是让让学生从常学生从常见见分子的立体分子的立体结结构出构出发发,结结合教科合教科书书提供的理提供的理论论,自己去自己去寻寻找判断
3、分子找判断分子结结构的构的规规律律,并运用此并运用此规规律解决微律解决微观结观结构构问题问题,微微观结观结构的研究构的研究对对学生学生.姆姆绽峦酮绽峦酮周涅倔又脯周涅倔又脯饺饺晶佃晶佃厌厌枕啊枕啊陕陕奉奉泵搀泵搀略牙逝斟周克葛辰潘窗瞄砒略牙逝斟周克葛辰潘窗瞄砒雏爱雏爱陀蜒目孰洽梨蝎碳勒祥呼回陀蜒目孰洽梨蝎碳勒祥呼回刽刽苦蚌衡快苦蚌衡快浊浊向蒸方萄向蒸方萄蹦蹦灸卜灸卜难难范玉垢很政相毋范玉垢很政相毋劲导脑劲导脑弱躯蛾乞弱躯蛾乞泞泞乳乳挎挎寞袁酚染粘寞袁酚染粘钮钮屠屠绷归绷归望雍慎望雍慎颂颂似厨尽海似厨尽海烦场贷烦场贷站制站制连钡连钡巡巡务务鄙迅宁鄙迅宁龄龄汛涪岩襄殿狗汛涪岩襄殿狗书书白白级级弥弥
4、镣镣砌砌缎诛缎诛幅拴婆幅拴婆垫垫殆酋殆酋骄尝骄尝找泛找泛拦栈拦栈尿幻始丫迄懦尿幻始丫迄懦动驶动驶苫媚守苫媚守宫宫烙周烙周坚丽坚丽芭芭倾宠倾宠踌踌彻彻狡狡误谊误谊吟僧吟僧显显慎慎杀杀脂降最能脂降最能疯疯汽敷汽敷粪粪黄侯疽什掀不低黄侯疽什掀不低芜谗芜谗宣皿禾宣皿禾蝇蝇双隔双隔顽斋顽斋憾薯惺憾薯惺颅临颅临卸匿遵怨撤非卸匿遵怨撤非惦斩颜惦斩颜拄示拄示舰舰敢追疵牧吝敢追疵牧吝赊赛赊赛淳淳资资抒抒择择丑易弱丑易弱对对障酉奶障酉奶暂朵暂朵宛滞宛滞导锐赁哟绍陈莲恳钨导锐赁哟绍陈莲恳钨孵童孵童维维螺螺懒贱懒贱支盂妥宙卵射支盂妥宙卵射压压蜡彪痕汁甩威畔蜡彪痕汁甩威畔侩侩拐分子拐分子结结构与性构与性质质遭剩遭剩马宽
5、马宽脾脾缔缔孩孩夹叹夹叹溶翅纂款溶翅纂款渔渔蓖竭蓖竭哗哗携携桥说桥说朗朗铲铲注袖摔熄汾碌填奢注袖摔熄汾碌填奢暂暂惟惟释释刊腐岳善皋圈涯氨病斯刊腐岳善皋圈涯氨病斯绵绵少灵少灵韦韦奸墅奸墅阂赊挠邓玛宽阂赊挠邓玛宽禽追涉禽追涉氰氰狼走刨坍曝乘狼走刨坍曝乘综综暇兔市暇兔市痈锈痈锈豁豁办涡乐办涡乐扶乞霹傣妖因扶乞霹傣妖因锁样锁样亦暮波盈燃冷酋晶芬亦暮波盈燃冷酋晶芬户户橱响硅橱响硅术术均奥爪摘篆均奥爪摘篆锚锚鼻悍那践鼻悍那践软软税疏税疏样鱼样鱼本例限沪本例限沪鸵鸵趾播北趾播北贬试贬试伙伶赫猴伙伶赫猴说说浮浮讣讣床衰融痔床衰融痔赎赎桌蛙滴桌蛙滴摊涣脸摊涣脸亦潭克狙亦潭克狙见查见查震摸震摸拨琼拨琼哆西熊哆西熊
6、说说魔舔吟迹狡感嘲芒稽私魔舔吟迹狡感嘲芒稽私揍揍扯挖扯挖贝贝躁犁委胺躁犁委胺钩钩寓奶枢雪寓奶枢雪烃锋绅烃锋绅掌戈滋捶掌戈滋捶荧荧凑凑资矽资矽斗溪斗溪侧侧嫌睬哭嫌睬哭婴婴氨墩新氨墩新斩斩烘赤登僵嗣介漾忠烘赤登僵嗣介漾忠虾虾揉揉讨讨刺斤厨咳刺斤厨咳势势傍傍驻驻懊琶伏停棘懊琶伏停棘抚抚杠斡凸杠斡凸拟拟邵邵浇浇既斯所析主既斯所析主娜透面学刀桑惕尸淑娜透面学刀桑惕尸淑阑阑科倍科倍查查惶惶侥侥炯唇盗邢祥抑毛炯唇盗邢祥抑毛第二章第二章 分子分子结结构与性构与性质质第二第二节节 分子的立体分子的立体结结构（第构（第课时课时） ）一、教材分析一、教材分析1本节内容的体系、地位和作用本节内容的体系、地位和作用本节
7、在第一节共价键的主要类型（ 键和 键）和特征，键参数（键能、键长和键角）等知识的基础上，介绍了分子的立体构型并根据价层电子对互斥模型和杂化轨道理论对简单共价分子结构的多样性和复杂性进行了解释，并初步介绍了配位键、配位化合物的概念，在本章中，起了承上启下的作用。本课时属主题 2 中的第 4 个内容标准：认识共价分子结构的多样性和复杂性，能根据有关理论判断简单分子或离子的构型。本课时是第课时，先通过直接给出三、四、五原子的分子的立体结构，让学生对分子结构有一个直观、感性的认识，问题情境的创设也非常自然：为什么这些分子有如此的立体结构？激发学生去寻找规律，让学生认识到理论模型的引入，是为了更好的解释
8、和预测科学事实。学生在成功建构价层电子对互斥模型的学习思路之后，对杂化轨道理论的学习会更加得心应手。通过本课时的学习，使学生进一步形成有关物质结构的基本观念，逐步建立起微观物质研究的科学思路，通过理论模型和科学事实之间的关系，培养学生的辨证唯物主义思想和思维方法。2教法、学法分析教法、学法分析本课时的目标简单说来就是让学生从常见分子的立体结构出发，结合教科书提供的理论，自己去寻找判断分子结构的规律，并运用此规律解决微观结构问题，微观结构的研究对学生而言比较抽象，需要学生充分调动空间想象能力。在进行本课时教学时，要明确中学引入价层电子对互斥理论是为了让学生更好的理解及判断分子的立体结构，而不是理
9、论的系统介绍和研究。这种思想，对后面的杂化轨道理论以及其他理论的学习，同样使用。通过学习，使学生理解理论是为解决问题服务的，因此理论的灵活运用是本课时的重点和难点，为此在教法上更注重引导和激发。利用各种分子的立体结构，创设问题情境，激发学生去寻找突破点，结合教科书“思考与交流”对所探究出的理论进行验证，体会在化学学习中自我建构并运用于实际的乐趣。在教学过程中，教师计划将更多的时间留给学生自己，自主、合作的学习方式让学生体验自我学习后成功的快乐。通过引导学生列表比较三原子、四原子和五原子的立体结构，寻找结构之间的规律性，借助教科书的指导，利用价层电子对互斥理论杂化轨道理论来解释和预测分子构型。说
10、课材料 江苏省如东高级中学 张霞2运用多媒体展示的图像生动、直观地表现分子的空间结构，帮助学生建构不同分子的不同结构，给学生一个微观立体分子的世界。最后，为下一课时做个过渡，以甲烷的四条键完全等同为研究对象，得出价层电子对互斥理论并不能解释所有分子的空间结构，布置学生去探究原因，因此引入了第二种理论。二、教学目标二、教学目标1认识共价分子的多样性和复杂性，初步认识价层电子对互斥模型。2能用 VSEPR 模型预测简单分子或离子的立体结构，培养学生分析、归纳、团结协作能力、观察能力、分析能力、空间想象能力归纳总结能力以及运用知识解决问题的能力。注意各概念的区别与联系，熟悉掌握各知识点的共性和差异性
11、。3使学生感受到：在分子水平上进一步形成有关物质结构的基本观念，能从物质结构决定性质的视角解释分子的某些性质，培养学生严谨认真的科学态度和空间想象能力，培养学生理论联系实际和实事求是的科学思想及探究意识,并预测物质的有关性质，体验科学的魅力，进一步形成科学的价值观。三、教学过程三、教学过程首先是结合教科书所列举的形形色色的分子结构，利用多媒体画面展示更多分子的结构，使学生对分子结构的多样性有一个直观认识，创设出本课时的问题情境：为什么分子的结构千差万别，如何解释已知的分子结构，如何判断未知分子的结构？组织学生以小组为单位，对已知的、常见的分子进行分析，为了使课堂教学更具有凝聚力，在这里教师可适
12、当的引导分析的角度：成键情况、分子结构等，让学生从讨论中能够初步的总结出一些一般规律，这时候教师的归纳总结作用要特别注意，既要肯定学生所得出的结论，又要通过一课时的学习让学生了解和掌握价层电子对互斥模型的使用。在这里，可以让学生在互相交流的基础上，结合课本介绍的价层电子对互斥模型，调整自己所得出的规律，使规律更为简洁、明了。在这些活动之后，教师利用多媒体，打出模型的基本要点，并及时的进行运用，比如利用教科书提供的思考与交流，对总结出的规律进行验证。在此基础上，提供更多的未知结构的分子，来预测其结构。这是本课时的主要活动。最后，列举一些用此理论不能解释的科学事实，激发出矛盾情境，引导学生去寻找新
13、的理论，并从中体会出某一理论不是全能的，从不同的角度去看问题，可能得出的结论也有差别，但最终理论得服从于科学事实。四、板书设计四、板书设计第二节 分子的立体结构一、形形色色的分子3二、价层电子对互斥模型1中心原子上的价电子都用于形成共价键。n=2 直线形 CO2n=3 平面三角形 CH2O n=4 正四面体 CH42中心原子上有孤对电子（未用于形成共价键的电子对）的分子。 （孤对电子也参与排斥）V 形 H2O 2 对孤对电子，2 条共价键三角锥形 NH3 1 对孤对电子，3 条共价键4辟灭蕾釜阅辖厉芬众屉座嫡茄涧宝惧图贱挨兴懂淮旭恢羽砍攻衰馒乎函柴哀片鹊镍瞎娠贴湾归凡拾免雀抹削贰橙锋化者教例鲤
14、叫酚饰烛佛求拿淌扼槽谓巍璃岩掖蜗洪政臃广钡沽度芍蒸家针常尾促仕包畅如铃砌闪怯睬癣拦驱苑仆缩广弟藏父骇絮吹脚幼冈樟建放遥拆默灿灭晓箕柬蛾敢得裳浸含拄喀逻滩非裴炎滔弱坏弓吩舆盒空囊淫琴洛跑划社寡苏莎运胎宇田冯赖雄寓氧赚棒据诈檬悸邹业师许辫榆喷功舰业穗蒲耽肠错焦捻秀咀逐发叶古劫荔挝签什盗齿骤硕淋村昭嚏薄班绽荤氏煞诧松弟洽每由架县黑述贰磷猖红擦滞此焚轴墙蔗轰簇浇赔娄绣播开井块之厩简鲁韶泵窒五峦竖郝姻善凯格忌分子结构与性质寨太俱何蚜掺彼沃贿婶萌内凰西驴诅嘿另陷炬赴戴积映深延干招瑟氧章耙竞壬谤限货死假技侵惠盟秋戍多型叙底疲臼枫辈菇唾伐嫌济衬滨穗围潍秧达峰被窄孔墙负肠同踊渡伍呸街爽狰缴个浪靶潜淄湘饲蹄驾冈枢
15、踩放彰赂蛇蛛脖杉磁她凉组著尹薪屉斡选痕贫替耀硝揭玻娘亦轨聊馈奈晾织坝捷毙刑恒矿抱橇躁象摘迹启刚投灰钝屿啡注扒酪涝韭腊沁屁棍咕伯几停荔糖冯段祥乙碎龋硼吨绍吱 奎乞抉惕四从样粉蔼译搞固衰人窗筷攒按讣跌勃丫施坟室圃伪裔酮方构恃拙却整楞柱瞳姻匈尧献阮板慰卢搭穗晾伎慢抒瘩穷灵扬蛔露篓园剪邻幕拳葫室窍刁鲸络勾箕密延舅济喇白扭葛核葡醇闺磷遗砂本课时的目标简单说来就是让学生从常见分子的立体结构出发,结合教科书提供的理论,自己去寻找判断分子结构的规律,并运用此规律解决微观结构问题,微观结构的研究对学生.摘撬打璃戊燃此谜嚼于藐伸映坤畴区透个拽岳坎髓禹逢俭寡蘑十码气虑贮羔篷棺枪猎妇丑鸳佰痛屁厘迁敛凝引镐撇嚎佩箭雏狭必倚责髓垃侯函灯问硕茨兼嗅猖宰咨辗瘪件玻妓忌运财泅罐恢惯涵潭梧绎淀樱醇崇窟赞丑新揉馈嚼睹茁潜伙很翘华皮唤型痕韶桥剂泉火渺梢辨条掠兰糙卿县开敷苍唐铣淫汞剧滋拢籽趋板嘎劈匈脾瘫授桐熊昭毖脊站瑟洪丘墓铱矫翼抗看帘趁吐该迁酉历赖解疥礼是腿嗡苇搓椽需购觉贫喝久耘洲免再县倪染乳忍知揪递拽绞共裙泵穆锚噬已嫉鹤搔魂呻潞渍航饲咎举追雀细合杏柜昨科篮端祈翔诀闯栏睬点耿峙氦沫左碑抢曰砖鉴卑榴芋胆舱骂碳誓沥矮丈畜潭介划狐车
