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1、“中学音乐欣赏课自助式教学模式探 究 ”课题研究方案昌乐县城关中学刘英娜1“中学音乐欣赏课中学音乐欣赏课自助式自助式教学模式探究教学模式探究 ”课题研究方案课题研究方案一、课题提出的背景与课题的研究重点一、课题提出的背景与课题的研究重点音乐是声音的艺术、听觉的艺术。音乐课堂教学中最能培养学生音乐审美能力和 鉴赏力、音乐艺术思维和音乐素质的教学内容是欣赏课。音乐欣赏是通过聆听的方式 或其它辅助手段使欣赏音乐的人认识被欣赏的音乐作品，而从中得到精神愉悦的一种 审美活动。以往的音乐欣赏教学，教师泛泛空讲，学生依赖教师，师生互动少，主导 与主体地位分不清，难以调动学生学习积极性，提高教学质量。通过教学
2、实践及经验 总结，本人校构建了一套全新的小学音乐欣赏教学模式。二、国内外同类课题的研究状况二、国内外同类课题的研究状况音乐是一种时间艺术，欣赏音乐不可能在瞬间完成，需要一个心理过程。音乐欣 赏的心理过程可分为音响感知、情感体验、想象联想、理解认识四个阶段。这四阶段 并不是刻板地、按部就班地依次衔接的。教师应根据不同年级的学生灵活运用，可省 略颠倒、循环往复，但必须遵循教学规律。三、本课题的与之联系与区别：三、本课题的与之联系与区别：传统的教学模式已经不适应新的教学模式，自助式教学模式有很大的优越性具体 过程是这样的： 通过完整初听、分段复听再完整复听的三步教学模式，做到了师生互动，生生互 动，
3、使学生相互交流感受，加深对音乐的理解。同时感受与鉴赏是音乐教育中的一个重要组成部分，是培养学生音乐审美能力的有效途径。通过欣赏作品，使学生接触大量的中外音乐，了解各国不同民族风格的音乐体裁、表现形式，从而开阔音乐视野，懂得一些常见的音乐基本知识；通过师生互动、生生互动，促进学生思维能力、观察能力及创作能力的发展；通过情感互动，激发学生的爱国心、民族心、培养健康的音乐欣赏情趣，提高审美的鉴赏力与文化素养。四、课题界定：四、课题界定：研究和探索在新课程实施背景中学音乐教学新型学习方式的操作方式、具体策略。 通过研究培养学生对音乐的创新意识、学习兴趣及运用知识解决问题的能力，提高学 生学习质量，提高
4、教师音乐教学创新能力。在教学实践中，许多学生总觉得没有问题可问，盲目地、被动地接受老师“指挥” ， 这主要是他们不知道怎样去发现问题提出问题。因此，教师要“授之以渔” ，教给学生 科学的思维方式，让他们会问、能问。在音乐课教学中尝试欣赏、活动、探究式教学2唤醒了学生沉睡的潜能，激活了封存的联想，开启了幽闭的心智。使每一个学生都能 在尝试成功的体验和乐趣中探究知识、创新思维、拓展能力。这也正是新的音乐课 程标准中提出的“鼓励音乐创造”理念的核心所在!五、本课题的研究目标：五、本课题的研究目标：在新课程理念的引导下，研究改变音乐教学中学生的旧的学习方式，通过研究形成中学音乐教学新型学习方式。为实施
5、新课程提供一种有效的教学方式和成功经验。通过新型学习方式的实施，激励学生有效地参与教学活动从而促进学生各方面素质的主动发展。通过研究提高教师新型教学法的设计和实施能力，更新教师的教育观念，学会在实践中进行研究反思。六、课题研究的内容：六、课题研究的内容：(1)新型课堂教学模式下音乐欣赏课的新模式(2) 探索和培养中学生对音乐欣赏课的的兴趣的有效方法。 七、本课题研究的方法：七、本课题研究的方法：、 文献资料研究，理论归纳。 （研究准备阶段）、 以行动研究、经验总结为主。 （探索实验阶段）、 采用实验法，点面研究相结合。 （验证阶段）、 总结阶段，理论概括、整理资料，归纳总结、经验汇编。 （评价
6、总结阶段）1、文献法：自学有关音乐素质教育和培养学生自主学习、探究方面的论文、经验总结等，借鉴前人研究的成果以指导课题研究，夯实课题研究的理论基础。2、调查法：通过调查音乐课堂教学的现状，找出课堂教学中不利于学生自主探究、主动发展的症结所在，找准实验的最佳切入口和有效途径。3、检测法：通过前期检测，了解实验前学生的音乐知识技能和非智力因素等发展状况，通过实验，掌握最有说服力的数据，以证实实验的效果。4、比较法：通过对实验班与对照班学生素质发展的比较，从中归纳出通过实验取得的优势，从而扩大实验的力度。5、经验总结法：将课题研究内容、过程加以归纳，进行综述，撰写相关的阶段性小结，及时肯定实验成果，
7、修正实验方案，撰写有关论文。3八、课题研究的步骤：八、课题研究的步骤：（一）启动阶段主要工作：1、调查中学教师普遍使用的方法。2、确定个案研究的对象。3、制定课题的阶段性研究计划。阶段性成果：1、制订课题研究操作方案。2、了解本校教师音乐欣赏课的基本上法，有针对性地开展下阶段工作。3、有计划，有步骤地开展课题研究。（二）实施阶段主要工作：1、上网搜集大量资料。2、要求同科教师人人投入具体研究工作，以备课组为单位，形成系统性实验网络，扎实开展实验研究活动。3、将课题方案具体细化，由杨老师负责执行。4、适时分析研究过程中出现问题，即时总结，优化课题结构。5、确定个案，实施个别辅导模式，做好个案研究
8、工作。阶段性成果：1、以班级为单位，展示具体的研究成果，做好班级活动记录。2、组织参与实验研究的老师讨论，分析研究过程，撰写活动小结。3、选取活动中涌现出的成功经验，宣传推广。（三）总结成果阶段主要工作：1、对整个阶段的研究工作汇总，总结本课题研究概况。2、完成各项资料的整理和统计。3、研究工作的老师完成个人参与活动的心得与体会，完成个人课题小结。阶段性成果：1、撰写研究报告42、收集个案辅导材料，编辑个案集。3、收集整理研究论文，编辑论文集。4、做好经验汇报与整理工作。九、课题实验研究的主要措施：九、课题实验研究的主要措施：1、创设情景：兴趣是最好的老师，在学习过程中一定要让学生有足够的兴趣
9、去探究去体验，所在的每节课堂教学中，充分利用教学资源，2、提出有效问题：教师不断提出有效性的问题，让学生发散思维，提出各种方案进行比较，集中到最佳方案上来，或者是把几种方案综合成一种最佳方案，欣赏教学课是研究从听觉入手，培养学生整体感受音乐、理解音乐的能力，从而提高学生的音乐感受力与表现力。3、提炼双基知识：音乐课中，只有将双基教学落到实处才是一节真正的好课，而在欣赏一首乐曲时要求教师要深度挖掘教材，熟悉教材，这样才能化难为简。十、课题研究的保障措施：十、课题研究的保障措施： 1、学习教育理论。围绕课题研究，确定几本理论专著作为教师的必读书目。按照课题进展需要，定期发一些理论文章供教师研读。使
10、教育理论内化为教师的教育素养，外化为教师的教育行为。2、建立研究组织，形成研究队伍，确保时间落实，定期进行一次课题研讨活动，开展全校性班队主题公开教学活动，不断提高研究者的研究能力和研究水平，抓好课题的过程管理。3、围绕课题研究的展开，邀请专家指点，搞好课题协作组活动，抓好科研志愿者队伍，注意点面结合，加强重点难点的攻关力度，使学术活动和研究活动经常化、制度化。4、完整欣赏感受：任何一种知识都要有整体感受的过程，欣赏课也不例外，学生们从粗浅的了解之后，随着情境的创设，有效问题的提出对乐曲有了逐步的了解之后，又在各种活动中体验到了音乐中所关联的知识那么想必一定会有更高的探索欲和求知5欲。 十一、课题研究的预期成果：十一、课题研究的预期成果：1、 打破传统的“接受性学习方式”和“维持性学习方式” ，运用新型的学习方式教育带领学生走向自主创新性学习之路，促使学生开发自身的无穷的想象力、创造力和学习能力。2、 倡导学生的首创精神和积极态度，强调学生相互作用式的学习，通过合作、对话和情感交流等相互交流，知识方能讨论、分享、扩大或改变，使学生对知识的理解变得更加丰富和全面。
