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1、1高考改革新导向及高三历史复习策略高考改革新导向及高三历史复习策略内容提要内容提要 本文针对今年高考文综历史试题的特点进行了分析，指出了新的变化，提出了应对变化的复习策略。强调面对高考改革的新导向，要转变观念，研究课标，改变教法，提高复习质量，以适应高考命题的新趋势和新课改的新形势。关键词关键词 高考改革、新课标、课改、新理念、历史复习今年高考新疆使用的是全国文科综合 II 卷试题。试题继承了以往文综试题稳中有变、稳中出新的特点，在重视考查学生基础知识和基本能力的基础上，注重考查学生理解历史材料和应用所学知识、解决历史问题的能力，重视考查学生“归纳、比较和概括历史知识”的能力，更加注重对学生历
2、史综合能力的考查，体现知识立意、能力创新的特征。彰显了新课程标准的要求和高考改革的方向，对明年高三复习和今后的高中历史教学有着重要的导向作用。在目前课程改革的背景下，今年高考文综试题出现了一个突出的变化，高考命题的基本思路已明显向新课程标准转移，其总体指导思想完全依据“新课程” ，具体表现在：作者简介：陈朝，汉，大学本科，中学高级教师，伊宁市三中高中历史教师。21、从史学范式来看：现代化范式、整体史范式、文明史范式在试题中有所体现。选择 23 题，最后一道玉米题即是典型。最后一题知识面较宽，容量较大，以“玉米”从美洲大际传播到欧洲和中国为主线，考查了新航路的开辟、发现新大陆、人类文明的交融以及
3、引起经济、政治的改革和变化，突出了整体史范式和文明史范式，是一道体现课改精神的好题。2、彰显了新课标的理念，充分体现课改精神，是今年试题的另一特色。这方面的表现是：一是试题突出了题目的新情景、新材料、新设计。选择题的大都分，非选择题的 38 题，40 题的一、二、三问都是通过文字材料、图文材料而营造命题情景，突出考查信息释读能力。二是突出了新课程三维目标的考察，选择 23 题就是典型。以往的考试对知识、能力、情感态度价值观的考查都是通过对基础知识的考查来实现的，而 23 题则没有纯粹的历史知识，这道题以美国历史学家斯塔夫里亚诺斯的话为切入点，考查学生阅读理解史料的能力和分析判断能力，而分析判断
4、正确，就是说答对这道题的前提必须是形成科学正确的历史观、世界观及正确的历史学习方法。该题是对学习过程的重视，是新课程理念的重要体现，这是今年文综 II 卷历史试题的一大亮点。三是体现了探究性、研究性学习的要求。选择 21 题，是选择题中难度最大的一道题，题干设置新颖巧妙， “战争中，作战方式的改3变与新型武器的大规模使用密切相关” ，符合两项条件的在四个选项中考生似乎很熟悉，但又很难做出准确选择。究其原因，此题已超出了教材介绍的范围，仅根据书本知识很难找到正确答案，需要考生拥有课本以外的军事知识，包括研究性、探究性的成果，以及高二世界现代史“二战”学习中教师的适当拓宽，包括组织学生对二战史的专
5、题进行探究性、研究性的学习等。21 题的变化出人意料，让考生极不适应，但也向我们教师透露出一个信息：学生要具有比较深厚的知识积累和相对广搏的知识视野。应该说，这对今后高中历史教学也是一个严峻的挑战。面对高考改革的新导向，以及明年新课改将在全疆范围内铺开的新形势，如何适应新课改的形势及高考改革的导向，实施有效的历史复习，采取科学有效的复习策略呢？我们认为应从以下几方面入手：理念更新是前提：理念更新是前提：首先，要关注新课标下的新的教育观念，一是“探究性学习” ；二是贴近现实，贴近学生生活；三是具备基本的情感、态度与价值观；其次，要关注新课标下史学研究的新观念，如史学界广泛流行的生产力范式、近代化
6、范式、全球化范式、文明史范式等新的史学范式理论。另外一是文明史观，一是多样性、多元化观念和开放意识。课堂渗透是保证：课堂渗透是保证：首先是确定专题复习体系；其次是抓好基础知识的掌握，注重学生能力的培养。学法转变是根本：学法转变是根本：41、在新因素引领下盘点历史基础知识：一是参照“课标”盘点基础知识，凡“课标”与“双纲” （教学大纲、考试大纲）都要求的知识点，必须高度重视；二是研究近三年高考历史试题， （首先是全国卷） ，盘点考过的基础知识，注意多次重复出现的“显点” ，有再考的可能，重要而尚未考过的“隐点” ，可能出现在自主命制的试卷中，二者都不可忽视。2、在新因素引领下整合历史基础知识现阶
7、段整合历史知识，一定要注入新的因素，较为重要的有两点：一是按史学新范式整合知识，关注新课标的史学观点整合复习内容，把新课标的新观点应用到复习教学中，有利于学生从新的角度认识历史，开阔视野，逐步形成自己的见解。所以高考历史复习应以文明史观来整合现行通用教材的历史主干知识。二是按现阶段高考试题“小切口”的特点，通过“小专题”复习帮助学生整合知识。 “大专题”复习难以适应现阶段高考历史试题“小切口”的特点，应加以改进。在安排“小专题”复习时，高中历史课程标准中的“专题”和一些论断能给我们很多启发 ，可以参照。总之，面对高考文综测试历史命题的新走向，在高三历史总复习中，要转变观念，研究课标，改变教法，以适应高考命题的新走向和新课改的新形势。2007 年 10 月 6 日
