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1、省规划课题构建“自能课堂”的校本实践与研究葛俊薇 课题研究小结课题研究小结课题 名称小学美术课中结合生活资源开发学生自主探究能力的研究课题 研究 进展 情况1、认真研究，开发课题研究课。本学期我围绕自能课堂的研究的主题执教了公开课衍纸贺卡衍纸的基本方法是用纸条卷起来，然后用手指或者借助于一些小工具，比如镊子、锥子、细竹签以用大头针等将纸卷或松或紧地定型成各种形状。在围绕课题，我们在充分分析学生学情的基础上，针对学生生活中动手机会比较少、动手能力比较弱的学生学情。整个课堂中学生的自主、能动得到了充分的发展，学生的学习效果得到了保证。同样教师也舍得放并懂得收了。2、扎实落实，保证常态课堂学生主动参
2、与探究活动，是优化课堂教学的最基本条件。学生通过积极主动的探索研究获得新知,学会学习，积极开发学生思维活动为基础,培养学生的探索能力。3、展示交流体验成功 创作之后的展示与交流，是检验学生学习方法、学习能力是否有新的发展的良好方法，让学生在展示自己作品的同时体验成功的愉悦与幸福。同时，展示和交流本身也是一种学习，通过介绍、交流、评价，发现优秀作品、优秀思想、优秀方法，查找不足和差距，通过鼓励他人、总结经验，可以有力地提升学生的学习研究能力及审美能力。存在 困难 及希 望得 到的 帮助美术学科的课题研究本位意识过于强，因此在实际课堂中可能会体现出一些局限性，在与教材相关的生活资源的挖掘上系列性还不够，缺乏统筹的思考需要得到一些帮助：1、需要得到专家的引领。2、需要提供更多的学习借鉴机会。后续 研究 设想1、能系列性地开发有探讨研究的精品课。2、能从多角度研究学生的自主能动能力的提高。
